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    隨著前奏響起，觀眾席中一個(gè)個(gè)年輕的在校學(xué)生，一個(gè)個(gè)已經(jīng)不再年輕的畢業(yè)校友，默默的站起了身，點(diǎn)亮了手中早已準(zhǔn)備好的蠟燭。

    “也許很遠(yuǎn)或是昨天，在這里或在對(duì)岸里或在對(duì)岸。

    長(zhǎng)路輾轉(zhuǎn)離合悲歡，人聚又人散。

    放過(guò)對(duì)錯(cuò)才知答案，活著的勇敢。

    沒(méi)有神的光環(huán)，你我生而平凡......”

    一首旋律極為優(yōu)美的歌曲，在現(xiàn)場(chǎng)千余名學(xué)生的合唱下，有著別樣的溫柔。

    此時(shí)，舞臺(tái)上已經(jīng)定格的電子大屏幕，再次浮現(xiàn)出了畫(huà)面。

    那是自一九九八年，孫一鳴就任榮傳校長(zhǎng)之后，所有的影像資料；有的，是他在開(kāi)學(xué)典禮上迎接新生的發(fā)言畫(huà)面。有的，是他在食堂中和學(xué)生們討論學(xué)術(shù)問(wèn)題和生活問(wèn)題時(shí)學(xué)生們的偷拍。有的，是這個(gè)年逾七十的老人，邁著大步追趕小樹(shù)林中的情侶，被學(xué)生們當(dāng)成段子的投拍。更多的，則是一幅幅畢業(yè)時(shí)，孫校長(zhǎng)為學(xué)生們帶上博士帽的照片......

    這些照片的年代不一，清晰度不一，但是一張張一段段，都伴隨著自97年之后每一屆學(xué)子的記憶。

    “在心碎中認(rèn)清遺憾，生命漫長(zhǎng)也短暫。

    跳動(dòng)心臟長(zhǎng)出藤蔓，愿為險(xiǎn)而戰(zhàn)。

    跌入灰暗墜入深淵，沾滿(mǎn)泥土的臉。

    沒(méi)有神的光環(huán)，握緊手中的平凡。

    此心此生無(wú)憾，生命的火已點(diǎn)燃。

    此心此生無(wú)憾，生命的火已點(diǎn)燃.......”

    隨著歌聲的終結(jié)，舞臺(tái)上的屏幕，最終定格。

    謹(jǐn)以本劇，向每一個(gè)知識(shí)的傳播者，每一個(gè)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春與生命的人，每一個(gè)為延續(xù)文明，將薪火傳播給下一代的個(gè)體，致以最高的敬意！

    《鄉(xiāng)村教師》，真-全劇終。

    “謝謝，謝謝......”

    臺(tái)下，看到眼前的一幕，老淚縱橫的孫一鳴攥著王友德和周維明的手，顫抖著從輪椅上站了起來(lái)。

    看著現(xiàn)場(chǎng)那些年輕的面孔，深深的鞠下躬去。

    滴！

    獲得附加【感動(dòng)】的喝彩值，124213點(diǎn)！

    滴！

    獲得喝彩值，192911點(diǎn)！

    舞臺(tái)上，被燭光照亮的李世信，耳邊響起了兩聲系統(tǒng)的輕鳴。


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