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    第四十九章科學講證據(jù)

    不過那少女似乎有些怕生和害羞，并沒有回應向坤，李教授代為解釋道：“她之前也跟我解釋過，其實并沒有固定分辨方法，即便是同一種類的鳥，每只都可能有所不同，得根據(jù)周圍當時的情況來判斷。如果有多只鳥出叫聲的話，也需要互相比對來進行參照判斷。說到底，其實就是通過聲音判斷情緒吧。不過我按她的說法試過好多次，都是聽不出什么來。我估計和她聽力比較好，能聽到的聲音細節(jié)更多、頻率范圍更廣也有關(guān)系……”

    就著這個話題又聊了一會后，“小蘋果”似乎也沒那么怕生了，參與進了他們的討論。

    李洋說女兒的聽覺比普通人強，能聽到的細節(jié)更多，所以他很難學得來。但這個問題對向坤卻是不存在，他很確定自己的聽覺肯定比這少女還要強得多得多。

    在和少女直接交流了一會后，他也抓住了分辨鳥語的一些訣竅，而且他也根據(jù)這段時間在深山里所聽過的各種鳥叫聲比對，確定這少女說的東西是有用的。

    不過想要掌握，能夠?qū)嶋H應用，還得再有實際的摸索和訓練。

    聊著聊著，向坤又得知了李洋這位副教授，居然是生命科學學院的，主要的研究領(lǐng)域是“自然與人工環(huán)境中具有重要功能的復雜微生物群落的相互關(guān)系”，從改進培養(yǎng)方法和掌握代謝特征的角度，嘗試培養(yǎng)和分離具有重要功能和應用價值的尚不可培養(yǎng)微生物類群。

    雖然向坤前段時間猛嗑了不少生物學、醫(yī)學、細胞、基因方面的書籍，但當李洋真地聊到專業(yè)的地方，還是有些懵逼，只能當學生一樣請教。

    向坤一直希望能夠就自己的情況，請教專業(yè)人士。李洋教授的專業(yè)領(lǐng)域和知識儲備，應該算是“專業(yè)人士”無疑了。

    當然，他也不會直接把自己的情況告訴李洋，而是慢慢地引導話題，往變異、基因突變的方向靠。

    “……李教授，你說鳥類有沒有可能因為某些原因生變異，體型變到原本的三、四倍，甚至五、六倍大？”

    “你是說個體，還是說整個族群？”

    “個體，比如某只貓頭鷹……或是禿鷲之類。”

    “幾乎沒有可能，你要知道，體型變大三、四倍，那體重有可能就要增加十幾倍，骨骼、肌肉承受不住的。”李洋搖頭：“就算出現(xiàn)，那種個體也活不下去的。除非它的整個身體結(jié)構(gòu)和組織強度都進行重塑，但生于個體上的突變，是不會這么有序和穩(wěn)定的。”

    “……李教授，你說人有沒有可能因為某些原因生變異，比如消化系統(tǒng)，然后攝入能量的方式改變，整個人的其他器官和組織也隨之生改變，身體機能獲得提升……”
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