第(1/3)頁 樓寧的精神力雖然被主腦給硬生生砍了個半,不過經(jīng)過調養(yǎng)跟幾天的恢復,好歹也覆蓋住整個七中的范圍,自然能發(fā)現(xiàn)到班上的變化。 笨鳥先飛,勤能補拙。資源不夠,樓寧來湊。 學生們愿意跟上腳步,這是比什么都重要的事情。無論快慢,只要有心,誰知道最后的贏家會是誰呢? 雖然大家表面上看起來都心不在焉,不過七班的平均成績,在期中考之后的幾次小測驗里面,慢慢地如同龜兔賽跑里的烏龜一樣,緩緩的、穩(wěn)定的前行。 “哎,那個app感覺是真的挺有趣的。”齊仁杰,七班的語文老師,人稱爆秦,號稱七中夕陽紅教師團rap手,年過五十各種3c及各種游戲卻玩得賊溜,“我現(xiàn)在每天偷偷往里面加題庫,都能感覺到他們的進步。” “沒辦法,學生臉皮薄,只能用這種方法。”樓寧一開始寫這個app的時候,還曾特意在辦公室里面跟大家征題。 雖然以她的能力,自己在網(wǎng)路上搜羅肯定沒問題、甚至更全面。但是為了了解老師們對七班學生的態(tài)度,她最后還是選擇跟這些老師接觸。 任芳菲理所當然是拒絕的,話還說得特別難聽。其余的老師們態(tài)度模棱兩可,倒是高一的那位安老師在得到消息之后,還特意過來一趟,將滿滿1t的硬碟交給自己。 剩下的,就屬齊仁杰跟方永明兩位老師最為主動積極,給題目之外,還跟樓寧要參數(shù),希望可以從后臺看看七班的成績進步幅度,以及得分的擅長點與弱項。 “這些孩子其實都不差、更不笨,只是運氣不好,沒有趕上好時間。”齊仁杰雖然在課堂上非常獨#裁,批改卷面的時候霸#道無比,不過實際上面對學生的情況還挺多愁善感的,細心得完全對得起語文老師的標配,“學委不是重考生嗎?那時候其實是因為考試前幾天家里出事情,所以他干脆就沒去考試......后來的學習態(tài)度也一落千丈,要不然也分不到七班。” “體委的話,也是因為比賽成績太亮眼,當初搶了省競賽名額,被一中的特長生恨上,這才找校外的混混去堵人,然后因為聚-眾打架斗-毆所以失去參賽資格。” 七班的孩子都有故事,家庭背景不差的很多,卻偏偏又是不怎么受重視的那些邊緣孩子。 “當初的事情啊鬧得都不小,要不然任老師也不會對您說起。”方永明喜歡邁八字步,雙手背著身后、看著就跟小老頭一樣,年紀卻跟齊仁杰差不多。 “所以事情的確有原型,不過立場已經(jīng)被改了對吧。”樓寧微微瞇起眼睛,輕聲地說,“雖然空穴不會來風,但是這些事情會被大家知道,肯定也是因為有人特意安排的。” “就是這個道理。”方永明喝了一口紅棗枸杞,一面無奈地說,“任老師在這方面的確做得有失偏頗,為了激勵自己的學生不要‘學壞’,把七班同學的事情編得跟床邊故事一樣,說給大家聽。” 第(1/3)頁