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    樓寧的精神力雖然被主腦給硬生生砍了個半，不過經(jīng)過調養(yǎng)跟幾天的恢復，好歹也覆蓋住整個七中的范圍，自然能發(fā)現(xiàn)到班上的變化。

    笨鳥先飛，勤能補拙。資源不夠，樓寧來湊。

    學生們愿意跟上腳步，這是比什么都重要的事情。無論快慢，只要有心，誰知道最后的贏家會是誰呢？

    雖然大家表面上看起來都心不在焉，不過七班的平均成績，在期中考之后的幾次小測驗里面，慢慢地如同龜兔賽跑里的烏龜一樣，緩緩的、穩(wěn)定的前行。

    “哎，那個app感覺是真的挺有趣的。”齊仁杰，七班的語文老師，人稱爆秦，號稱七中夕陽紅教師團rap手，年過五十各種3c及各種游戲卻玩得賊溜，“我現(xiàn)在每天偷偷往里面加題庫，都能感覺到他們的進步。”

    “沒辦法，學生臉皮薄，只能用這種方法。”樓寧一開始寫這個app的時候，還曾特意在辦公室里面跟大家征題。

    雖然以她的能力，自己在網(wǎng)路上搜羅肯定沒問題、甚至更全面。但是為了了解老師們對七班學生的態(tài)度，她最后還是選擇跟這些老師接觸。

    任芳菲理所當然是拒絕的，話還說得特別難聽。其余的老師們態(tài)度模棱兩可，倒是高一的那位安老師在得到消息之后，還特意過來一趟，將滿滿1t的硬碟交給自己。

    剩下的，就屬齊仁杰跟方永明兩位老師最為主動積極，給題目之外，還跟樓寧要參數(shù)，希望可以從后臺看看七班的成績進步幅度，以及得分的擅長點與弱項。

    “這些孩子其實都不差、更不笨，只是運氣不好，沒有趕上好時間。”齊仁杰雖然在課堂上非常獨#裁，批改卷面的時候霸#道無比，不過實際上面對學生的情況還挺多愁善感的，細心得完全對得起語文老師的標配，“學委不是重考生嗎？那時候其實是因為考試前幾天家里出事情，所以他干脆就沒去考試......后來的學習態(tài)度也一落千丈，要不然也分不到七班。”

    “體委的話，也是因為比賽成績太亮眼，當初搶了省競賽名額，被一中的特長生恨上，這才找校外的混混去堵人，然后因為聚-眾打架斗-毆所以失去參賽資格。”

    七班的孩子都有故事，家庭背景不差的很多，卻偏偏又是不怎么受重視的那些邊緣孩子。

    “當初的事情啊鬧得都不小，要不然任老師也不會對您說起。”方永明喜歡邁八字步，雙手背著身后、看著就跟小老頭一樣，年紀卻跟齊仁杰差不多。

    “所以事情的確有原型，不過立場已經(jīng)被改了對吧。”樓寧微微瞇起眼睛，輕聲地說，“雖然空穴不會來風，但是這些事情會被大家知道，肯定也是因為有人特意安排的。”

    “就是這個道理。”方永明喝了一口紅棗枸杞，一面無奈地說，“任老師在這方面的確做得有失偏頗，為了激勵自己的學生不要‘學壞’，把七班同學的事情編得跟床邊故事一樣，說給大家聽。”
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