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    葉舟笑了笑，點煙道：“我雖然沒當過老師，但我當過最壞的學生！要說什么課能讓我這樣的學生都能聽見去，那我是最有發言權的”一聽這話，旁邊的沐淺眼神一亮。

    葉舟繼續道：“萬變不離其宗，老師的教案大體分為三種，第一就是像剛才楊威那樣，嚴師出高徒！這一種說實話，短時間內效果很好，但時間長了師生矛盾會很嚴重，打擊學習的積極性?！?

    兩女見葉舟叼著煙跟他們將教學方案，頓時一愣一愣的。

    這也太違和了吧！但他說的好有道理，我竟無言以對。

    特別是沐淺，此時仿佛重新認識了葉舟一樣。

    一雙美目異彩連連。

    “那第二種呢？”

    南宮鈴再次問道。

    葉舟接著說：“第二就是以利益相引誘，比如最喜歡的體育課被語文老師占了，然后語文老師布置作業，先做完的就能出去玩。

    這就是能提高學生的積極性。”

    “一般的老師都會采用第二種方案，因為第三種太難了！要看老師的樣貌、天分才能成功！”

    “所以，我覺得等會兒呂青絕對會以利益引誘學生記單詞，她的成績會很不錯，將楊威狠狠踩在腳底！”

    一聽這話，南宮鈴和沐淺都沉默了！呂青如果用這一招，再加上沐淺設計的教案，那就真的無懈可擊了。

    “那第三種呢？

    你說很難是怎么回事？”

    南宮鈴見他嘴角帶著自信，忍不住又道。

    葉舟笑著看向沐淺：“第三種，就是快樂學習！不用高壓，不用理由。

    培養學生的興趣，他們自不而然就會去學，這也是教育界的至高教案，其實很多學校都在做，但成功的真的太少了！”

    “快樂學習？”

    兩人再次一愣。

    這聽起來很簡單的四個字，甚至有點小中二，但做起來可真不是一般的難！“你這么一說，我明白了。

    這也太難了吧！每個學生的興趣都是不一樣的！你培養一個可以，培養一群，而且這么短的時間，怎么可能做到??！”
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