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    　　包括楊凡自己在內(nèi)所有知道陪讀這件事的人，都認(rèn)為這一趟陪讀是取材之旅。

    　　同樣，在所有人眼里。

    　　所謂的作家取材，本就應(yīng)該以一個旁觀者的身份去冷眼看待世間百態(tài)，記錄著那些有價值的素材。

    　　但是，楊凡卻不一樣。

    　　對于楊凡來說，與其去做個旁觀者，寫出這些丑陋又真實的故事用來博取讀者的眼淚和同情。還不如讓他放棄這些故事，參與其中改變這一切。

    　　楊凡想要改變那個一飯之緣的女孩，他想讓那個女孩重燃希望，去在高考前一個月的時間為自己拼搏一次。

    　　黃老師看到了楊凡執(zhí)著的眼神，還有回想起楊凡詢問他的問題。

    　　他忍不住勸道：

    　　“不要去管她了，整個學(xué)校都知道這個女孩，是絕不可能考上大學(xué)的。而且…”

    　　“而且什么？”

    　　“而且，這個女孩風(fēng)評不好，偷竊，早戀，打架，還有目無尊長。這種女孩管她干嘛，讓她自生自滅吧。”黃老師咬著牙厭惡的說出了實情。

    　　“那你們?yōu)槭裁床徽人炕蛘哒f，管教她，把她引回正途？”

    　　“拯救她？引回正途？我們又不是沒有做過！請家長，留校察看這類方法我們都試了。有些孩子明明就是無可救藥，就讓他自生自滅吧，不必把時間浪費在他們身上！”黃老師聽著楊凡的問題，難得沒控制好情緒。

    　　“好了，不多說了，我要給高二學(xué)生代課了。反正我最后勸你，不要管她了。”黃老師花了一些時間才平復(fù)下情緒，他看了看手上的表轉(zhuǎn)身說道。

    　　看著黃老師匆匆離開的背影，楊凡苦笑起來。

    　　“這個世界上，真的有無可救藥的孩子…嗎？”

    　　楊凡用著自己能聽見的聲音說出了這個疑問。

    　　只是，沒人能給他真正的答案。

    　　或許，真正的答案是需要楊凡自己去尋找。

    　　夏天炎熱的下午令人昏昏欲睡，在那個被譽為全校最差班級里，雖然有著空調(diào)所帶來的清涼。但是，無論是陪讀老師，還是那唯一一名女學(xué)生，都覺得內(nèi)心莫名的煩躁。

    　　這一切都因為一個人，那個人就是楊凡。

    　　“你朋友應(yīng)該不會來了，來讓我們做題吧。”楊凡笑嘻嘻的走上前，拿起昨天買好的全套輔導(dǎo)教材，像塊甩不開的牛皮糖一般粘著女孩。

    　　“我說了，我不會做。”女孩看著笑嘻嘻的楊凡，有點抓狂的說道。

    　　“那我教你。”楊凡依舊沒有放棄，腆著臉對著女孩說道。

    　　“你…教我？”女孩感覺到好笑。

    　　“我這高中快畢業(yè)了，還真沒有老師能教會我哪怕一個知識點。”

    　　“我又不是老師。讓我試試？”楊凡看著女孩不信任自己的表情，便把剛買好的輔導(dǎo)資料打開，從中找到一道數(shù)學(xué)題耐心講解起來。
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