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    　　他們覺得他們和學生都輸不起！

    　　這也導(dǎo)致了很多學生羨慕著主角班級的學生。他們也渴望著能夠快樂學習，但是，他們也沒有勇氣去向老師提出更改教學方式的要求。

    　　也因為，他們也輸不起。

    　　就這樣，一周就這樣過去了，主角班的學生在學校月考中，歷史成績平均分居然破天荒的進入了年級前三。

    　　這無疑是奇跡，也無疑是主角教學方式的成功！

    　　這種成功，也讓很多歷史地理英語語文老師紛紛著主角的教學方式。

    　　而在他們效仿教學的時候，七大名校的一名女老師來到了這所學校。她看著這所學校的教學環(huán)境和她自認為胡鬧的教學方式，她露出了輕蔑的笑容，并且挑釁著陪伴她的校長。說著希望他們學校不要墊底的話語。

    　　她，就是主角這種年輕代教師的佼佼者，也是一名高級教師。

    　　她，就代表著權(quán)威！

    　　楊凡的故事到這里就暫時告一段落，不是因為他寫不下去，更不是因為時間到了。而是因為楊凡在思考著，如何挑戰(zhàn)權(quán)威，如何才能把自己老師傳授給他的學習方式和精神在這場比賽灌輸在這本書里。

    　　他很迷茫，因為他在寫大計劃的時候，他莫名又想到老施口中的計劃。

    　　“那究竟是什么計劃呢？”楊凡默默地問著自己。雖然他很好奇，但是他依舊不會改變當初拒絕的做法。

    　　因為，如果一個寫手依靠著所謂和別人合作的計劃拿到比賽的冠軍，那么他肯定在寫手這條路走不長！

    　　

    (本章完)


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