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    　　經歷過這一年和學生一起學習的主角，深知這個道理。而且他還通過這一年和學生的接觸，真正端正了對待每個學生平等的態度。

    　　為了讓班級學生成績提高，主角制定了一個大計劃。

    　　那個大計劃是每天在放學后進行半個小時的歷史小測驗。

    　　這可不是普通的歷史小測驗，而是主角特質的趣味歷史小測驗，并且是由易到難的趣味小測驗。

    　　為了弄好了這次小測驗，主角花了半天周末的時間，在班級貼滿了歷史小知識和歷史小答案的卡片。

    　　他鼓勵著學生們拿著他發送的大量問題小卡片去在墻上尋找他們正確的答案。

    　　而且，他還創作了獎勵制度，給拿到最多的正確答案小卡片的學生一些小小的獎勵。

    　　比如一瓶可樂，一本有意思的漫畫書還有一包小小零食。

    　　不僅如此，找到答案最多的十個人也會在課堂的大黑板上光榮掛名一周。

    　　這種新奇的學習方法和這個有點中二幼稚的獎勵制度，調動了很多學生的積極性。而且對于因為高三沒有體育課還一直在機械學習的學生來說，這種方式也是一種難得的休閑時間。

    　　主角花費了一節寶貴課堂的時間，讓每個學生都參與和樂在其中。

    　　當然他的教學方法也讓很多老師為之詬病，但是，對于主角來說，他的教育方法就適合這些問題學生。

    　　這種寓教于樂的學習方法雖然提升成績程度有限，但是卻調動了所有學生對歷史學習的興趣。

    　　再加上主角每天放學后的由易到難的小測驗，在前期大大提升了每個學生的自信心，也讓很多學習這么多年都沒拿到一百分的學生頭一次嘗到了成功的喜悅而轉變學習態度。

    　　這一切都讓這個全年級最差的班級再也看不出任何問題。

    　　這也當然還只是主角大計劃的第一步，可是就這第一步，就讓他所帶的整個班級對接下來的八校聯考充滿了信心。

    　　看著這些精氣神都和以前不同的學生，一些老師也開始思考著主角的教學方式，但是他們都毫無意外的在最后選擇了放棄。

    　　因為，他們沒有主角的勇氣拿著寶貴課堂時間去賭。
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