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    “太上有立德，其次有立功，其次有立言，此謂三不朽。”

    “而大學(xué)者，在明明德，非謂有大樓。在于大師而大，在于爾等而大。”

    “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。凡民可入大學(xué)，教以窮理、正心、修己、治人。……”

    李長青得到四書五經(jīng)日久，無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，都在堅持做作功課，深諳四書、五經(jīng)中的至理，拍干凈身上粘著的泥土，略微沉吟，雙目炯炯有神一掃全場，緩慢開口講著。

    誦讀的音調(diào)抑揚頓挫，每一句的節(jié)律恰好卡在點上，縱然有些學(xué)生、工作人員的古人功底很差，但他們都從內(nèi)心領(lǐng)會李長青話語中的意思。

    “人生有三件事可流傳不朽，第一樹立高尚的道德品質(zhì)，第二對世間有功，第三有著作。”

    “而上大學(xué)的目的就在于樹立自己的品德，以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，并非說有高樓大廈就可以稱為大學(xué)，必須要有好的學(xué)者、教授、大師，此外，好的學(xué)生同樣非常重要。”

    “一塊沒有經(jīng)過雕琢過的玉石，不能成為精美的玉器。一個人若不努力學(xué)習(xí)，就不會懂得知識和品德。凡具備相應(yīng)基礎(chǔ)的人，都可以通過上大學(xué)，來明白事物的規(guī)律、端正自己內(nèi)心、修身養(yǎng)性、與他人相處……。”

    李長青從《左傳》切入《大學(xué)》，又引出最基礎(chǔ)的《三字經(jīng)》，引經(jīng)據(jù)典間層層解釋什么大學(xué)，大學(xué)是做什么的，為什么要上大學(xué)。

    計算機學(xué)院的那位大一新生只是溫安學(xué)院乃至全華夏大學(xué)生的一個縮影，很多學(xué)生經(jīng)歷九年義務(wù)教育，再讀三年高中就稀里糊涂地踏入大學(xué)，然后渾渾噩噩的玩四年，最終不僅沒有學(xué)到東西，反而將以前學(xué)到的都忘記了。

    李長青的讀書聲振聾發(fā)聵，讓他們明白上大學(xué)的意義。

    邱樂賢、謝滿山等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)亦聽得面紅耳赤，按照李長青對大學(xué)的定義，溫安學(xué)院徒有其表，在師資上根本達(dá)不到大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不禁面露愧色，又暗自慶幸請得李長青出山。

    “啪啪啪……”

    李長青話音落，學(xué)生、老師自發(fā)鼓掌，掌聲經(jīng)久不絕。

    邱樂賢也用胳膊夾著話筒，然后使勁鼓掌，雙手都拍得通紅，想著自己剛才還在替李長青擔(dān)心，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)太多余了。
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