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    山間野味，自家蔬菜，三人就著猴兒酒吃得非常滿足。

    天色已黑，孟鴻儒等吃完后在篝火前同李長青稍微聊幾句就下山，暫住在李家坳小學(xué)。

    銀灰色的月光灑在李家坳，顯得安靜祥和，宛如嬰兒熟睡時(shí)露出的純真微笑。

    還沒到九月份，很多幼兒園為爭搶生源，早早地提前開學(xué)。

    在李家坳沒有上幼兒園一說，而在千里外燕京某三色幼兒園曝光事的事件，暗流洶涌席卷全國，山區(qū)里的谷陽縣都接到上級(jí)通知，排查全縣幼兒園的資質(zhì)問題，同時(shí)開展師風(fēng)師德建設(shè)。

    顧存明已經(jīng)從教育局局長升到常務(wù)副縣長的位置，但教育局依舊在他主管的范圍，排查的事情到簡單，分幾個(gè)小組安排到不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就行。

    在顧存明還在當(dāng)教育局局長的時(shí)候，縣里就經(jīng)常將老師集中培訓(xùn)，效果很普通，都是流于過場(chǎng)的表面形式。

    如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)才能卓有成效，切實(shí)起到作用呢？

    收到上級(jí)的文件后，顧存明思考良久，腦海中有很多種方案，最終都被自己否決！

    “對(duì)啦，李師！可以向李師救助，如果李師很出手，效果一定很好！”

    顧存明突然想到一個(gè)在合適不過的人選，且他很了解李長青雖然隱居在小山村里，但并非厭倦紅塵不理世事，反而對(duì)熱衷于傳授自己的道。

    吃完晚飯，顧村在黑夜中驅(qū)車到李家坳，讓李建國帶他上山拜訪李長青。

    若在平常，在晚上李建國肯定不會(huì)帶人打擾李長青，但他聽說事情的緣由后，義不容辭二話不說就拿著手電帶顧存明上山。

    鐘南山小木屋，孟鴻儒等下山，李長青則在悠閑地看著書，聽到李建國的呼喊聲，朝歡歡喜喜打一個(gè)響指，歡歡喜喜馬上明白李長青的意思，一頭鉆進(jìn)小樹林，將李建國、顧存明帶到李長青面前，

    “顧縣長，這么晚來找我，有急事？”，李長青見到顧存明后放下手中的書本問道。
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