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    李長青擺好攤位后，從容淡定地負手而立，面含微笑靜靜地望著眾人。

    “你不是說他讀書讀得很好嗎？咋就見他笑呵呵的，一句話都不說呢？”

    一同而來的朋友沉不住氣，忍不住開口問道。

    之前聽過李長青讀書聲的人也感覺到很納悶，在菜市場讀書不是老鄉的慣例嗎？

    “這是什么？”

    正當有人打算開頭詢問，見李長青指著旁邊的一棵樹問道。

    “不就是一棵樟樹嗎？”，人群有人疑惑地問道。

    “誰不知道是棵樟樹呀，老鄉肯定是想表達其他的意思！”

    “樟樹一年四季都是綠色的，是生命！”

    “有點道理，不過老鄉都沒反應，應該不是想說這個！”

    “哈哈，我懂了，是這個！”，帶隊來的老師沉思一會兒后興奮地指著李長青腳下的板凳道。

    “嗯嗯，樟樹經過加工可以做成座椅板凳，老鄉是想說后天的學習很重要吧！”，一之前聽李長青讀過《三字經》的人極為認同地說道。

    “玉不琢，不成器。人不學，不知義。”

    “木受繩則直，人受諫則圣。受學重問，孰不順成？”

    “是故，君子不可不學！”

    “不強不達，不勞無功，不忠無親，不信無復，不恭失禮！”

    ……

    李長青點點頭微笑著開始讀書，從《三字經》里的一句話開始切入。

    但卻不限于《三字經》里的內容，旁征博引將諸多其他儒家典籍都集中在一起。

    李長青書聲里的內容邏輯嚴謹語勢猶如排山倒海，在浩然正氣的渲染下恍若奔騰不息的萬里長河。

    在學生隊伍中，宋松文家境比較富裕，算是最不愛學習的人之一。

    宋文文的父親宋祖平小學畢業在外打工回家后創辦了個電線廠，有不少大學生在廠里為宋祖平工作，每天辛辛苦苦但拿到的錢卻非常少！

    所以，宋松文一直覺得讀書學習沒有作用，整天在學校里瞎玩。
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