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    李長(zhǎng)青擺好攤位后，從容淡定地負(fù)手而立，面含微笑靜靜地望著眾人。

    “你不是說(shuō)他讀書(shū)讀得很好嗎？咋就見(jiàn)他笑呵呵的，一句話都不說(shuō)呢？”

    一同而來(lái)的朋友沉不住氣，忍不住開(kāi)口問(wèn)道。

    之前聽(tīng)過(guò)李長(zhǎng)青讀書(shū)聲的人也感覺(jué)到很納悶，在菜市場(chǎng)讀書(shū)不是老鄉(xiāng)的慣例嗎？

    “這是什么？”

    正當(dāng)有人打算開(kāi)頭詢問(wèn)，見(jiàn)李長(zhǎng)青指著旁邊的一棵樹(shù)問(wèn)道。

    “不就是一棵樟樹(shù)嗎？”，人群有人疑惑地問(wèn)道。

    “誰(shuí)不知道是棵樟樹(shù)呀，老鄉(xiāng)肯定是想表達(dá)其他的意思！”

    “樟樹(shù)一年四季都是綠色的，是生命！”

    “有點(diǎn)道理，不過(guò)老鄉(xiāng)都沒(méi)反應(yīng)，應(yīng)該不是想說(shuō)這個(gè)！”

    “哈哈，我懂了，是這個(gè)！”，帶隊(duì)來(lái)的老師沉思一會(huì)兒后興奮地指著李長(zhǎng)青腳下的板凳道。

    “嗯嗯，樟樹(shù)經(jīng)過(guò)加工可以做成座椅板凳，老鄉(xiāng)是想說(shuō)后天的學(xué)習(xí)很重要吧！”，一之前聽(tīng)李長(zhǎng)青讀過(guò)《三字經(jīng)》的人極為認(rèn)同地說(shuō)道。

    “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”

    “木受繩則直，人受諫則圣。受學(xué)重問(wèn)，孰不順成？”

    “是故，君子不可不學(xué)！”

    “不強(qiáng)不達(dá)，不勞無(wú)功，不忠無(wú)親，不信無(wú)復(fù)，不恭失禮！”

    ……

    李長(zhǎng)青點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著開(kāi)始讀書(shū)，從《三字經(jīng)》里的一句話開(kāi)始切入。

    但卻不限于《三字經(jīng)》里的內(nèi)容，旁征博引將諸多其他儒家典籍都集中在一起。

    李長(zhǎng)青書(shū)聲里的內(nèi)容邏輯嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)勢(shì)猶如排山倒海，在浩然正氣的渲染下恍若奔騰不息的萬(wàn)里長(zhǎng)河。

    在學(xué)生隊(duì)伍中，宋松文家境比較富裕，算是最不愛(ài)學(xué)習(xí)的人之一。

    宋文文的父親宋祖平小學(xué)畢業(yè)在外打工回家后創(chuàng)辦了個(gè)電線廠，有不少大學(xué)生在廠里為宋祖平工作，每天辛辛苦苦但拿到的錢(qián)卻非常少！

    所以，宋松文一直覺(jué)得讀書(shū)學(xué)習(xí)沒(méi)有作用，整天在學(xué)校里瞎玩。
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