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    “天地玄黃，宇宙洪荒。”

    “天地玄黃，宇宙洪荒。”

    “日月盈昃，辰宿列張。”

    “日月盈昃，辰宿列張。”

    “寒來暑往，秋收冬藏。”

    “寒來暑往，秋收冬藏。”

    。。。。。。

    “孤陋寡聞，愚蒙等誚。”

    “孤陋寡聞，愚蒙等誚。”

    “謂語助者，焉哉乎也。”

    “謂語助者，焉哉乎也。”

    一篇《千字文》，易斷教的是心力交瘁，他從來沒想過，教書是這么難的活計。

    《千字文》已經是啟蒙的最好書籍之一了，他不是沒想過弄《百家姓》、《三字經》，實在是百家都還沒有誕生，總不能強行更改，很多故事都還沒發生，《三字經》自然也沒有辦法弄，只能慢慢修改。

    只是這些學生們雖然聰慧，但是教育起來，跟幼兒園的小朋友也差不離，實在是太過艱難。

    尤其是寫字方面，易斷用的是沙盤，每個人面前都有一個不大的沙盤，用來練習寫字，他沒敢教簡體字，教的是小篆，因為小篆最為接近倉帝所創的文字。

    小篆固然難寫，但是一天練個三五個字，應該不成問題，但是以現在的進度來看，別說三五個，一天能學會一個就不錯了。

    好在風四娘很是聰明，她雖然年紀大了些，但是肯下死功夫，神識又強大，又是大風村最心靈手巧的婦人，學起來很快，于是她很榮幸的，成為了易斷的助教，幫助他教導學生。

    風四娘很快融入了自己新的身份，她是個寡婦，男人死的早，又沒有孩子，自然沒有什么負擔，全身心的投入到了教育大計之中，成效頗豐。
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