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    時間一天天的過去。依然是上課、模擬考、每天晚上魏穎芝補習，每天學習到深夜。枯燥而有規律。

    而這樣的補習，起到很好的效果。第二周的考試，荊建穩在34名。雖然名次并沒怎么動，但魏穎芝和荊建其實都挺滿意。尤其是魏穎芝，雖然荊建按照魏穎芝的作文技巧，寫的不錯，但她生怕自己有了印象分，就故意壓低了5分。如果加上這5分的話，荊建就已經能達到30名。

    而到了第三周，荊建終于開始總爆發，27名。而且與預估的預考分數線已經很接近。放衛星居然還沒完。第四周，23名。第五周，18名。在全班師生驚訝的目光中，荊建的成績已經穩穩站在預考分數線上。

    ……

    課間休息時候，許多同學都在閑聊。整天面對著學習，這短暫的休息就是難得的放松。不過依然有同學在抓緊時間，爭取著這每一分每一秒。

    “英語的閱讀理解，其實和語文有許多類似的地方。別急著答題，首先要歸納整段文字的中心思想，最好能理解其深層含義。有些時候，功夫在詩外，或者這段文章考的是生物知識或者其他知識，所以你同樣需要理解。比如說，這段……”

    在學習的同時，荊建還是比較熱心，經常與同學們討論交流。尤其是那位方婭同桌，時常過來討教英語，而荊建也同樣悉心的答疑：

    “最怕就是那些不能理解的題目。這時候你只能靠猜了。”

    “猜？”

    “對，就是猜。但猜同樣是有技巧的。”荊建說的很認真，“你的英語基礎其實不差，所以那些不能一時理解的題目，肯定比較難。所以一眼就認為是正確的答案，肯定是……錯的。再去除那個肯定錯誤的，本來的四選一，就變成了二選一。這樣你的機會大了許多，又避免了那個似對實錯，看上去很簡單的答案誤導，起碼就有六、七成把握答對。當然，還有一些其他技巧……”

    上課鈴聲響起，同學們紛紛坐回自己的座位。趁著這最后的那點時間，方婭高興地對荊建說：“你知道嗎？后天學校組織學習張海迪的報告會。”

    “恭喜你。”荊建笑著開玩笑，“你的思想境界將再次升華。”
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