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    “從你準備的這69道題中，我挑幾道最具代表性的題目，跟夏路你講講思路吧。”

    “嗯，謝謝魏老師！”

    “這題非常有代表性，夏路你要記住，線性規劃的實質是把代數問題幾何化，關鍵技巧是利用數形結合的思想解題。準確無誤的作出可行域，畫目標函數所對應的直線時，一定要注意與約束條件中直線的斜率進行比較，記住了嗎？理解了嗎？”

    “原來如此！”

    “OK，希望你是真正的理解。只要你理解了這類題型的出題原則和解題技巧，不管x、y、z怎么變化，出題老師給出怎樣的約束條件，你都能化繁為簡，迅速算出正確答案。”

    “好的，我回去了再好好琢磨一下。”

    “這題同樣很有代表性，看來夏路你上道了。”魏曉蘭仔細看了看夏路準備的題目，夏路的條理非常清晰，他雖然不太會做這些題目，但他能把這些題目按照某種規律進行合理的分類。

    “向量可以說是貫穿了整個高中數學，這題看似復雜，其實找對了方法，則特別簡單。”

    “根據方程組解出平面ABB1的一個法向量，然后利用AC1與平面ABB1法向量的夾角余弦公式及線面角與向量夾角的互余關系求解，就很輕松。”

    魏曉蘭認真的講，夏路專注的聽。

    師生兩人皆很投入，轉眼一個小時過去了，掛鐘指針指向七點十分。

    夏路抬頭抽了眼時間，感激且抱歉的說到：“謝謝魏老師的指點，我學到了很多東西，我該走了。”

    “別走呀，還沒完事呢。”魏曉蘭倒不樂意了。

    “七點十分了，我該走了。”夏路望向墻壁上的掛鐘，善意提醒魏老師該回家喂奶了。

    師生之間是雙向影響的，學生學習的積極性高，老師也隨之更有激情。學生爛泥扶不上墻、死馬死的梆硬、徹底的醫治無效了，大多數老師也不想再管這些自暴自棄的學生。

    做人做事須有始有終，爽到一半你不讓人家繼續爽，換誰誰跟你急。

    魏曉蘭講題講到停不下來：“這題講完，你再走。”

    Unbelievable。

    搜Unbelievable。

    魏老師你是孩子的母親，你得趕緊離開這里回去哺育祖國的花朵啊。
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