第(1/3)頁

    “夏路，又是他。”

    錢永標重新泡了一杯茶，捋了捋自己造型奇異的眉毛，遂反手一巴掌呼在試卷上，給了《鯤的鵬，鵬的鯤》這篇作文六十分的滿分。

    高考滿分作文需要若干位閱卷老師共同確定，江城二中沒這個規(guī)矩，誰班上的學(xué)生，誰說了算。

    錢永標的眉毛很長，眉梢終端越過了眼角，呈這樣子的整體面部造型(艸?▽?艸)

    每當錢永標遇到好文，他都會有意無意的觸摸眉毛，從眉毛主干撫到眉梢，走一個倒L路線。

    錢永標用手推了下桌沿，充分依托反作用力與動量定律，使自己胯下的靠背椅有規(guī)律地轉(zhuǎn)動。

    悠然自得轉(zhuǎn)了三圈，錢永標背對他的桌子，面向一位沒有表情、接近于面癱程度的同事，說到：“老黃，這次作文題你出的，你失算了，三五班有個男生拿了滿分。”

    “是嗎？”黃老師的面部肌肉似乎失去了靈性，看不出他是喜是悲，是激動還是冷漠。

    和黃老師相比，蒂姆-鄧肯都算是個面部表情豐富的表情包了。

    “卷子？”黃老師攤開手掌。

    錢永標將夏路的試卷給到黃老師手里，奇文共欣賞。

    黃老師翻到作文部分，不茍言笑的審閱作文，他除了眼珠子在動，沒有其他任何面部活動。

    片刻，黃老師將夏路的試卷還給錢永標，依然是言簡意賅波瀾不驚的語氣：“寫得好，滿分。”

    喲呵？

    滿分作文？

    辦公室里的其他語文老師瞬間活躍起來，紛紛鑒定這篇被職業(yè)素養(yǎng)最高的老錢、老黃決裁為滿分的作文。

    “短篇小說？可以啊這學(xué)生，膽子夠肥的。他寫的確實不錯，可以給六十分，也可以不給。”小馬老師點評道。

    “什么叫可給可不給？我覺得這是一篇很棒的滿分作文，立意符合題意，結(jié)構(gòu)上是合格的短短篇小說構(gòu)架，該講的故事都講清楚了，如果非要扣他一分，我認為是擬人化的描述略顯生硬，匠心太重，不夠自然而然。不過話說回來，他只是一個高中生啊，他要能在規(guī)定的時間內(nèi)，在800多字不超過一千字的篇幅內(nèi)，把人物、情節(jié)、立意都寫到極致，那還是高中生嗎？”小李老師說到，他力挺夏路。

    “夏路，這學(xué)生上個月寫了篇59分的作文，這家伙寫文章有兩下子，怎么沒推薦他去參加新概念？”大劉老師說到，他的另一個身份是江城二中作文競賽輔導(dǎo)老師。

    “夏路這個學(xué)生很有特點，值得培養(yǎng)。”錢永標做出總結(jié)，遂繼續(xù)批閱其他學(xué)生的試卷。

    ……

    語文老師們忙著他們的事情，考場上的高三學(xué)生進入了數(shù)學(xué)考試模式。

    距上一次與魏曉蘭老師對話過去了一周多的時間，因為時間太短，這段日子夏路只是在課后找了魏老師一次，請魏老師指點他在數(shù)學(xué)方面的疑惑。

    僅有的這一次與魏老師的互動，也只持續(xù)了半個小時而已。
    第(1/3)頁