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    早在去歲年初之時，李二陛下就有讓李承乾去朝廷各個部門歷練的想法，而且已經讓他當了一任鴻臚寺卿，效果也很不錯，發現并解決了一個長久以來不被人們所重視的大問題，也因此得罪了一大批人，只能主動犯錯，被李二陛下送到東宮閉門思過！

    雖然李承乾自己很不樂意進行所謂的歷練，但是很顯然，李二陛下可不會放棄讓他歷練的想法。

    所以，這一道圣旨便是讓李承乾繼續自己之前無果而終的尚書省歷練之事。而且這次并不是要他去什么無關緊要的部門，直接讓他去六部之中最重要，也是相對來說權利最大的一部――吏部！

    吏部總領天下官員，掌文選、勛封、考課之政，下統吏部、司封、司勛、考功四司。

    其中，吏部掌文官階品，朝集、祿賜、給假告身、假使、選補流外官等；司封掌封命、朝會、賜予之級；司勛，掌官吏勛級；考功，掌文武百官功過、善惡之考法及其行狀，并負責科舉之事！

    李二陛下給李承乾的職位便是吏部考功員外郎，負責即將在三月中旬舉行的科舉事宜……按照李二陛下給李承乾的說法，因為你李承乾，一股腦擼掉了那么多官員，總得負責把這些空缺官員補回來吧？這叫誰造的孽誰來背！用后世的話來說就是……誰污染是治理……

    ……

    科舉，對于李承乾來說既熟悉又陌生，說熟悉呢是因為他聽說過太多關于科舉的故事了，什么陳世美殺妻棄子，什么范進中舉，什么八股取士等等等等。

    可是，這一切都是放在宋朝之后的背景下，現在他卻是在大唐，還是在科舉剛剛開創不足百年的貞觀時期，此時的科舉對他來說就有些陌生了！

    所以，上任第一天，便讓人整理了一份有關科舉詳細信息的文櫝給他！

    看著文櫝上的內容，他才明白初唐的科舉到底是個什么樣子……

    此時的科舉，不似明清時期那般以“八股取士”，而是真正的“分科取士”，單單是考試科目就有秀才、明經、進士、明法、明算、三史等等等等，考生可以根據自己的特長來決定報考哪一科！

    而且，考生的來源也不似以后那般以自學成才者占據多數。此時的科舉考生，主要來源于官學，即從中央的太學、國子監等學府，到地方州縣的州學、縣學，甚至是鄉學，學子們從鄉學開始，會一級一級的通過考試逐漸晉升，最終在通過州府考試，會被送至尚書省參加科舉，因此也被稱之為“生徒”。
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