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    仆役哆哆嗦嗦地回答道：“在后堂……”

    哦，老先生在校長室——對于學校的內(nèi)部環(huán)境，裴該自然是清楚的，于是不必引領，便直向后堂而去。還沒到，先聽到董景道的呵斥聲：“汝已入學一月有余，每日唯在舍內(nèi)抄經(jīng)，而不肯聽講——這難道算是向學之心么？！”

    隨即一個年輕的聲音響起來：“弟子報名入學，本為聆聽先……校長教誨，余皆碌碌，所講豈能入弟子之耳？但不知校長為何不肯開課哪？”

    董老先生一直沒有開課授徒，一則因為諸事才上正軌，他雜務冗繁，沒太多空閑時間；但更重要的，他打算先聽聽先生們的課，評定優(yōu)劣，好分出薪資高下來。實話說裴該塞進學校來的這群先生，多數(shù)是各方所薦，不能不用，卻又沒有什么經(jīng)世之才，所以學問是有，但多半是死的，沒有自己的見解和闡發(fā)，董老先生其實并不滿意。

    學校初建，也就只能這樣了，但若讓這票庸人全都拿一樣的俸祿，他實在不甘心哪——還不如省下錢來，再多招點兒學生，或者提高好學生的待遇。

    所以那年輕學生說我之所以不去聽課，是等著校長您開課哪，要不是您在，這兒我還不來呢。董老先生對此也無言以對，只好說：“他山之石，可以為錯，難道諸先生所講，都不能入汝之耳么？”

    那學生挺愣，直接回答說：“有若群鴉噪鳴，確實不耐煩聽。”

    董景道呵斥道：“休得胡言！既入學校，彼等皆為汝師，若不敬師，豈能名為儒者？！”

    那學生忙道：“校長教誨得是，弟子受教了。”

    董景道便待命其退下，那學生卻突然間發(fā)問：“請教校長，校長以為，如今裴大司馬，究竟何如人也？”

    裴該正打算邁步而入校長室，聽到這一問，卻不禁頓住了腳步。

    董景道說：“大司馬上奉天子，下逐胡寇，朝廷重臣，國家棟梁，何必多言？”

    那學生笑道：“此皆眾人皆知之事也，唯校長曾見過大司馬，是故弟子請問，其人守禮否？好談否？日常所言，出乎五經(jīng)，還是兼雜老莊？”

    “汝此問何意啊？”

    “弟子以為，國家之所以喪亂，皆因士人多背儒而向老莊，如王夷甫輩，唯知談空論玄，或逞口舌狡詭，而不明圣人真意。遂至上下失序，諸藩并亂，胡、羯縱橫。倘若大司馬能夠刷新時弊，始可稱之為國家棟梁也。

    “然觀其行，與關中變制，不依先賢之教，不從祖宗成法。固然治亂世須行霸道，然而大司馬所為，是無奈是本意啊？即以新設十二部，并無禮儀之部，留長安年許，而無祭祀之行，如此豈能致君堯舜，且使天下太平？先生于此，又如何看呢？”


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