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    李芝玲站在講臺(tái)上講課，華霖和其他同學(xué)一樣認(rèn)真地聽講。

    教室的后面坐著五六位老師。校長徐進(jìn)就坐在華霖身邊。

    華霖懷疑徐進(jìn)根本就不是來聽課的，因?yàn)樗揪蜎]有聽課，而是在想方設(shè)法跟他嘮嗑。

    “你就是華霖吧?！?

    “嗯！”華霖點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒有看徐進(jìn)。

    雖然他不想聽講，可他必須做出認(rèn)真聽講的樣子。

    “你個(gè)子這么矮，怎么坐最后一排呢？”

    華霖?zé)o奈瞥了徐進(jìn)一眼，有你這么說的么？我現(xiàn)在確實(shí)有些矮，可是我以后會(huì)長高??！

    心中無奈的華霖，壓根兒就沒回答徐進(jìn)。

    徐進(jìn)卻不依不饒。

    “你覺得你們老師講得好不好？”

    “好??！”

    華霖覺得徐進(jìn)這問題有點(diǎn)白癡，就算李芝玲講得不好，我也得說她講的好啊！

    “既然你們老師講得這么好，為什么不見你主動(dòng)回答問題？你看其他同學(xué)都那么主動(dòng)?！?

    華霖?zé)o語，那么簡單的問題，需要去跟小孩子搶著回答么？

    “不想回答！”

    華霖言簡意賅地回答。

    “不想回答？為什么？”徐進(jìn)追問。

    華霖很是無奈的瞥了徐進(jìn)一眼，我沒得罪這家伙吧？為啥要抓著我不放？

    “太簡單了！”

    華霖只能這么回答。

    徐進(jìn)被華霖一句話噎住了。因?yàn)閱栴}太簡單，所以不想回答，這邏輯好像也沒問題。

    可是徐進(jìn)總覺得華霖不應(yīng)該是這樣的表現(xiàn)。

    在他的印象中，華霖是積極向上的。他覺得華霖應(yīng)該積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己，事事爭先，事事都比別人做的更好才對(duì)。

    可是華霖卻坐在最后一排。最后一排是華霖這樣的好學(xué)生坐的么？好學(xué)生不都坐第一排么？

    華霖也不主動(dòng)回答問題，這又豈是好學(xué)生該有的表現(xiàn)？

    可是華霖在課堂外的表現(xiàn)卻是不容置疑的。
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