第(1/3)頁 總算將這一堂課上完。 張湯感覺有些口干舌燥，拿起茶壺，咕咕的喝了起來。 “張世兄！”寧成走過來拱手道：“我那邊檢查完了，今天能完整的寫出《倉頡篇》第一章六十字的童子是四人！” 另一個(gè)舍人也過來稟報(bào)道：“張率更，我這邊只有三人！” 張湯聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)也無奈的看了看身后的莊園，聳了聳肩膀，老實(shí)說，張湯覺得太子讓他們這些秩比四百石以上，出身名門望族，官宦人家的堂堂太子信臣，跑來這里給農(nóng)民的后代上課，真是有些……嗯，荒繆！ 當(dāng)初，賈誼賈大夫不就說過嗎？ 刑不上大夫，禮不下庶人！ 泥腿子什么的，好好種田就行了，要讀書做什么？ 身為一個(gè)法家，張湯最看重的就是社會階級秩序，上下尊卑等級。 這也算是法家的通病了。 不然秦漢二十一級軍功勛爵也不會每一級之間都存在著截然不同的社會地位和特權(quán)。 只是，太子作為主君，主君的命令，法家的臣子是理解也要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行！ 不多時(shí)，其他屬下也紛紛回來稟報(bào)了各自的成果。 張湯聽完，吩咐道：“諸位將今日教授所得與結(jié)果，都詳細(xì)的寫一個(gè)文書給我，另外，備課記錄也要交上來吧，我一會面見家上再呈秉上去！” “諾！”眾人紛紛躬身，然后各自遞上一張白紙，張湯將這八九張白紙加上自己那一張整理到一起。 雖然對于太子的這個(gè)命令，張湯有所腹誹。 但是，對于太子弄出來的這個(gè)教授制度，張湯卻是很有興趣研究的。 根據(jù)太子的命令，事務(wù)省、門下省和中書省是輪番來這莊子里給童子們上蒙學(xué)課。 教材都是相同的《倉頡篇》。 太子*中除了太子太傅等三個(gè)大臣外，其他人，每個(gè)月都要至少來這里給童子們上一次課。 通常，每次是十人左右，一個(gè)主教，九個(gè)輔教。 主教負(fù)責(zé)講解和教導(dǎo)，輔教則分別負(fù)責(zé)一個(gè)‘班’的童子，童子們有不懂的不會的，都要盡心盡力的解答和教導(dǎo)。 除此之外，無論主教輔教都要在每次上課后上交備課記錄和上課記錄。 整個(gè)制度前后銜接，最大的程度的保障了課堂紀(jì)律和教師操守，最起碼在現(xiàn)在，張湯沒發(fā)現(xiàn)有誰偷懶、懈怠過。 因?yàn)樗械挠涗浂紩蔬f給太子，而據(jù)說太子每天都會審閱上交的記錄。 這樣，敢偷懶耍滑的無疑就是自絕于太子了。 張湯甚至聽說有的舍人、洗馬，會將自己的備課記錄和上課記錄做的花團(tuán)錦簇，耗費(fèi)許多心思，靠這個(gè)途徑來曲線救國，達(dá)到在太子面前刷存在感的目的。 還別說，真有人成功了…… 顏異和他手下一個(gè)叫鄭當(dāng)時(shí)的家伙就因?yàn)閭湔n記錄和上課記錄做的好，而被太子表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)了。 每人還被賞賜了十匹綢緞。 雖然賞賜很輕，但意義重大，這就更加激起了許多人的好勝心和功名心。 就連張湯，昨天晚上也是特意抽了許多時(shí)間來思考怎么做備課記錄。 沒辦法，在官場上，你不投上所好，有的是人愿意拍馬屁，獻(xiàn)媚。 太子也是人，精力也有限。 關(guān)注他人多一些，關(guān)注自己就少一些了。 在太子*中，想要生存下去甚至不斷的向上爬。 就要爭！ 跟顏異爭，跟汲黯爭，跟劇孟爭，跟所有的競爭者爭！ “我去見家上……”張湯將所有的備課記錄和上課記錄看了一遍，好家伙，人人都是下足了功夫，像寧成，甚至在備課記錄里開始在最后的結(jié)尾借教育學(xué)生的心得開始闡述自己的政治理念和觀念了。 張湯臉上稍稍抽搐了一下，沒有說話。 他知道，他這個(gè)率更令兼門下省主管之一的位置，盯著的人可是很多的，也不差寧成這一個(gè)了。 只是…… “這倒是個(gè)好主意，下次，我也該學(xué)著點(diǎn)了……”張湯心里想著，默不作聲的收起卷紙，朝著后面的莊子走去，一邊走一邊吩咐道：“你們按制規(guī)定將所有童子各自送回家去，務(wù)必要親眼看著他們回家！” 這也算是太子的規(guī)定之一了。 每個(gè)輔教，都要負(fù)責(zé)將各自的學(xué)生送到他們的家長手中。 張湯清楚，這是太子欲恩結(jié)于心，做牌坊的意思。 同時(shí)也是樹立太子形象的機(jī)會。 …………………………………… 看著張湯遠(yuǎn)去的背影，寧成擺擺手道：“散了吧，散了吧，都各自去將學(xué)子送回家去罷！” 于是，剩下的九個(gè)人，各自帶著二三十個(gè)年紀(jì)大小不一的孩子們，走出皇莊。 在皇莊門口，值班的衛(wèi)兵仔細(xì)查驗(yàn)了所有人，包括童子們的出入符印。 漢室的皇室領(lǐng)地出入都是需要有籍。 童子們因?yàn)闆]有正式的宮籍，只是得到了太子的許可，所以，他們用的是竹子所做的竹符。 其上寫有各自的姓名、家庭地址和父母名諱。 而寧成拿的是正式的高階的銅制符印。 其上不止寫有他的名字和籍貫，更寫明了他的官職、師承，除此之外，還寫有這個(gè)銅符的發(fā)放時(shí)間，簽發(fā)人，簽發(fā)部門。 這一切都是繼承自秦代的嚴(yán)格制度。 寧成看著手上的銅符，再看著上林苑中殘留的秦代建筑。 他心中感慨一聲：“秦，那么的強(qiáng)盛，制度又如此完美，怎么會滅亡呢？” 但是，他也只能在心中感慨，此時(shí)此刻，天下是劉氏的，再也不事贏氏的了。 這么想著的時(shí)候，他帶著的孩子們的竹符也檢驗(yàn)完畢了——這種事情本來就是走個(gè)程序，虛應(yīng)故事而已。 于是，寧成就帶著自己的那近三十個(gè)學(xué)生，坐上早就準(zhǔn)備好的馬車，開始了護(hù)送的工作。 這活，寧成有生以來還是第一次干。 老實(shí)說，寧成感覺很不習(xí)慣！ 在過去，他在老家南陽當(dāng)衙役的時(shí)候，平常外出，農(nóng)民什么的，見了他都是要恭恭敬敬的喊一聲：寧丈夫或者：寧大郎的。 誰也不敢在他面前蹦跶。 可是，此刻，當(dāng)他坐上馬車的車轅，滿車的學(xué)生立刻就恭恭敬敬的齊齊躬身致敬：“老師！” 寧河眉毛微微一皺。 他辛辛苦苦的從南陽來長安，經(jīng)過考舉，過五關(guān)斬六將，可不是為了來給一群泥腿子的孩子當(dāng)保姆的！ 但沒有辦法，誰叫這是太子的命令？ 寧成咳嗽了一聲，板著一張臉，道：“都坐好了……” “諾！老師！”孩子們整齊劃一的躬身道。 寧成看到，在人群中，兩個(gè)模樣看上去只有四五歲的童子，一張紅撲撲的小臉上，眨巴著清澈烏黑的大眼睛。 這十幾二十天，這些童子因?yàn)槟茉谔拥幕是f里每天吃一頓飯。 所以，基本上臉上都有了光彩，身子也漸漸的強(qiáng)壯了起來。 “真是命好……”寧成看著這些孩子，心里想著：“我當(dāng)初求學(xué)之時(shí)，家里雖然寬裕，但每天在老師那里還是只能吃從家里帶去的冷飯冷菜，哪像他們，頓頓有粟米飯不說，竟然隔三差五能見到些肉絲和小魚！” 這么想著，寧成心中一種妒忌的情緒開始發(fā)酵。 第(1/3)頁