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    一所大學(xué)有一支高水平的學(xué)生交響樂隊(duì)，對外可以提高學(xué)校的知名度，對內(nèi)可以豐富校園文化生活，可以提高學(xué)生乃至師生的藝術(shù)修養(yǎng)。所以在發(fā)達(dá)國家，幾乎每所大學(xué)都有自己的學(xué)生管弦樂隊(duì)，有些大學(xué)的學(xué)生交響樂團(tuán)在世界上都有影響。

    以至于國際上普遍認(rèn)為，一所著名大學(xué)應(yīng)該有一支高水平的運(yùn)動隊(duì)和一個高水平的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。

    總之，韓朝陽非常認(rèn)同關(guān)于建設(shè)一支學(xué)生管弦樂隊(duì)的觀點(diǎn)，但想想還是搖搖頭：“聶教授，理大是理工院校，想建設(shè)一支樂隊(duì)沒那么容易?！?

    “小韓，你是專業(yè)人士，你認(rèn)為建一支高水平的學(xué)生樂隊(duì)的學(xué)校應(yīng)該具備哪些條件？”

    “我覺得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先得重視，不光重視還得強(qiáng)有力的支持；二是要有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，想建一支高水平的樂隊(duì)不能沒有高質(zhì)量的樂器，而這些樂器是很貴的；三是要有高水平的專業(yè)指導(dǎo)老師隊(duì)伍?！?

    “隊(duì)伍？”聶教授下意識問。

    “嗯，”韓朝陽微笑著解釋道：“這不是指揮演奏，這是從無到有組建并從頭開始培養(yǎng)一支樂隊(duì)。打個簡單的比方，我小提琴拉得算馬馬虎虎，中提琴和大提琴懂一點(diǎn)，可以教教小提琴手、中提琴手和大提琴手。長笛、短笛、雙簧管、單簧管、大號、小號、圓號這些我只是比外行稍好一點(diǎn)，只是勉強(qiáng)會吹，您能指望我教出什么水平的長笛手、短笛手或號手？”

    差點(diǎn)忘了一個人不可能精通所有樂器！

    想到理工大學(xué)不可能招聘那么多音樂教師，聶教授不禁微皺起眉頭。

    如果組建管弦樂隊(duì)有那么容易，只要是高校都組建了。

    韓朝陽覺得聶教授異想天開，接著道：“現(xiàn)在不比以前，只要是大學(xué)都有錢，我想只要校領(lǐng)導(dǎo)重視支持經(jīng)費(fèi)應(yīng)該沒什么問題。至于教師隊(duì)伍，也不是沒辦法解決，可以招聘一個懂指揮的專業(yè)教師，其他教師可以外聘，比如一個月來上幾節(jié)課，甚至可以讓樂隊(duì)的學(xué)生去搞專業(yè)培訓(xùn)的老師那兒學(xué)。

    其實(shí)最難的是能不能湊到足夠的具有樂器演奏基礎(chǔ)的學(xué)生，理大不是音樂學(xué)院，學(xué)生們有自己的專業(yè)，不可能把時間全用在學(xué)演奏上。并且想組建一支高水平的管弦樂隊(duì)，樂手也不是兩三年就能培養(yǎng)出來的?！?

    如果只需要招聘一個專業(yè)教師，其它問題可以想辦法解決。

    聶教授沉吟道：“小韓，我知道樂手不是兩三年能培養(yǎng)出來的，像你這樣的小提琴演奏手，估計從很小的時候就開始學(xué)了。不過這個問題應(yīng)該不大，因?yàn)槲覀儧]必要從頭開始培養(yǎng)，我們可以招藝術(shù)特長生?！?

    國家對素質(zhì)教育很重視，教育部把招收藝術(shù)特長生的權(quán)限擴(kuò)大到很大高校，只要報考學(xué)生的藝術(shù)特長經(jīng)過專家測試，高考錄取時可享受一定的降分政策，這個政策也確實(shí)促進(jìn)了許多高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)。

    但你要建的是能演奏交響樂的高水平管弦樂隊(duì)，不是舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)或者戲劇社，也不是相對容易一點(diǎn)的民樂隊(duì)。

    “聶教授，您說的降分政策對考生乃至考生家長而言是加分政策，鋼琴幾級、小提琴幾級、在什么級別的演奏比賽中獲得過什么獎可以加多少分，但高考分?jǐn)?shù)必須達(dá)到國家規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，一些有音樂特長但文化成績不好的學(xué)生達(dá)不到錄取分?jǐn)?shù)線就被淘汰了。
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