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    剩下的高水平藝術特長生一旦考上規定的高考分數線，就可以挑選自己想去的名校就讀，不會來理大。正因為如此，清華、北大等名校從來不缺乏有才華、成績好并且擅長演奏各種樂器的藝術特長生，甚至招收的學生演奏水平比藝術院校招收的學生水平還高。”

    正如韓朝陽所說，名校不光經費多，而且干什么都沾光！

    理大只是普通的本科院校，實在跟名校沾不上邊，好的生源根本搶不過人家。

    聶教授越想越郁悶，越郁悶又越想把管弦樂隊搞起來進而提高理大的知名度，他深吸了一口，微笑著說：“小韓，校領導重不重視，有沒有經費，能不能招收到藝術特長生，暫時先放一邊，你先說說組建一支管弦樂隊需要多少樂手。”

    閑著也閑著，陪你聊聊唄，何況對這個話題確實比較感興趣。

    韓朝陽沉思了片刻，如數家珍地說：“一般來講，組建一支中等規模的管弦樂隊大概需要65個樂手，也就是說至少需要65件樂器。小提琴手22人，其中第一小提琴手12人，第二小提琴手10人，中提琴手6人，大提琴手8人，低音提琴手6人，雙簧管2人，單簧管2人，大管2人，小號3人，圓號4人……”

    “等等，我記一下。”

    明明知道這是一件不可能實現的事，居然真當回事，居然掏出手機在備忘錄里記錄。

    韓朝陽覺得有些好笑，等聶教授全部記錄下來，接著道：“保守的說，如果每件樂器平均價值5000元，65件樂器需要三十二萬五千元。但三十二萬五顯然是不夠的，因為定音鼓、豎琴、鋼琴、管鐘、大鼓、大鑼等大型樂器都價值不菲，動輒上萬甚至十幾萬。加上配套的樂譜、譜架、椅子、管樂站臺等小東西，組建一支中等規模的管弦樂隊至少需要七十萬！”

    “繞來繞去又繞經費上了，經費回頭再說，先說人員配置。”

    “聶教授，不好意思，我又跑題了。”

    韓朝陽不無尷尬的笑了笑，繼續道：“其實我是想說理大真要是想搞，完全可以因地制宜，不一定非要配齊所有樂器，只要把聲部先湊齊，這樣也能解決擁有器樂演奏基礎的人員匱乏的問題。”

    “我就知道你有辦法，說說，怎么個因地制宜。”

    “這些年不光國家重視素質教育，家長一樣重視，會彈鋼琴、會拉小提琴的學生應該不難招，所以鋼琴家和小提琴手不需要擔心。中提琴比較麻煩，在中小學很少有人學，主要是中提琴比較大、演奏起來比較費力、聲音又沒小提琴優美，所以很多中學的樂隊用演奏水平比較差的小提琴手代替中提琴，也就是常常說的‘三提琴’。”

    韓朝陽回頭看了一眼室內籃球館方向，接著道：“其實，這是個誤區，中提琴在樂隊中起著橋梁的作用，用小提琴去演奏中提琴聲部有很多缺陷，中提琴C弦上的音小提琴演奏不出來，小提琴的音色也沒中提琴的音色那么飽滿渾厚，沒有中提琴銜接大提琴和小提琴，弦樂聲部缺乏豐滿度。

    實踐中常用的做法是說服和鼓勵那些手型比較大、小提琴拉得不錯的人去改中提琴。演奏水平最好和最差的小提琴手不能改，畢竟最好的要演奏最重要的小提琴聲部。如果人最差的去改，又不能很好地發揮中提琴應有的作用。”

    “行家一開口就知有沒有，小韓，你當警察真屈才了！”
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