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    周青認真權衡了一下，心里很快便有了決定。

    迅速將剩余的泡面解決，周青直奔電子實驗室而去。

    下午有兩節實驗課，不過，距實驗課開始還有點時間，周青想找位老師解答一下學習過程積攢下來的問題。

    高校教師不坐班，有課上課，沒課自己安排時間，很多時候一周就幾節課，也有集中一段時間上課，有時候大半年都沒課，很難找到人。

    不過，有的老師，除了上課之外，還要搞學術研究，或者科研工作，實驗室，或者學術研討室，辦公室，等地方，還是能找到他們的身影。

    周青在實驗大樓轉了一圈，在辦公室發現了帶他們系單片機的陳衛龍教授。

    此時，陳衛龍教授手拿著一份文件報告，對著一男一女兩名學生批頭蓋臉的一頓猛訓，兩名穿著白色實驗服的學生低著頭，大氣不敢輕喘，女生眼淚都快要被罵掉出來。

    “我跟你說過多少次，首先要查一下哪個燒錄器支持這個器件，再進一步弄清楚要不要轉接座，如果需要轉接，就要對照這個器件的規格書把引腳通過轉接板調過來，裝好燒錄軟件和燒錄器驅動，聯機，加載目標文件，……，按照步驟來，不能亂搞，你們看看，你們做的這個實驗，……。”

    周青走近辦公室之后，耳邊立即清晰聽到陳衛龍教授訓斥的內容，很顯然，兩名學生把實驗搞砸了，兩人現在正在挨批。

    “拿走，實驗重做！”陳衛龍看了女生一眼，臉色稍霽，將文件往男生懷里一拍，下令道。

    “好的！”男生如釋重負，接了文件，帶著女生逃似的離開辦公室，直接把門口的周青忽視掉了。

    “你叫什么名字？找我的嗎？”陳文龍看著徑直向他走來的周青，好奇地問。

    周青的樣貌很熟悉，肯定是他的學生，不過，陳文龍要教三個班級的課，又帶研究生，又要搞學術研究，他根本沒精力去記一個學生的名字。

    “陳教授，您好，我叫周青，是電子系二班的學生。”周青走進辦公室，自我介紹道。

    陳文龍露出恍然之色，對于周青這個認真學習的學生，他還是有點印象的。


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