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    “我知道你，嗯！你找我有事嗎？”陳衛(wèi)龍教授饒有興趣地打量了周青一會兒，在印象里，這是他第一次主動找自己。

    “教授，我最近學(xué)習(xí)遇到點(diǎn)問題，需要向你請教幾個問題，可以嗎？”周青放低姿態(tài)，謙虛地問。

    陳衛(wèi)龍教授露出釋然的表情，學(xué)生主動找老師，大多都是這個原因。

    “什么問題，你說說看。”陳衛(wèi)龍教授看著周青的目光露出了贊許之色，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好奇地問。

    大二學(xué)生都是一些打基礎(chǔ)的課程，像周青這種學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，很多問題都能自己想辦法到答案，一般要遇到很棘手的問題才會尋求幫助。

    大學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。

    不過，現(xiàn)在是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，智能手機(jī)占據(jù)了學(xué)生太多了學(xué)習(xí)時間，能靜下心來學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少了。

    “教授，這是我設(shè)計的感應(yīng)器電路，有幾個地方出現(xiàn)了問題，麻煩您幫忙看一下。”周青興奮地點(diǎn)了下頭，連忙打開自己的筆記本，一份電路設(shè)計圖。

    “嗯！”陳衛(wèi)龍教授驚詫地看了周青一眼，目光連忙放在筆記本屏幕上。

    一副復(fù)雜的電路當(dāng)即映入他的眼里，陳衛(wèi)龍教授吃了一驚，眼睛微咪，認(rèn)真閱覽起來。

    周青靜靜站在一旁，不敢打擾。

    七八分鐘過去，陳衛(wèi)龍教授突然轉(zhuǎn)頭看著周青，有些懷疑地問：“這份設(shè)計圖真是你畫的？還是有人協(xié)助你畫的？”

    “陳教授，這是我的個人作品。”周青堅定地道。

    “嗯！畫的很好，基礎(chǔ)不錯，不過，有幾個地方是經(jīng)驗(yàn)不夠造成的錯誤。”陳衛(wèi)龍教授意外地點(diǎn)了點(diǎn)頭，提點(diǎn)道。

    周青眼睛一亮，一臉期待地看著陳衛(wèi)龍教授，靜待下文。
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