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    她盯的時(shí)間有點(diǎn)久，久到李穎突然想起她的能力，不由輕輕吸了一口氣。

    “怎么了？”

    她悄悄地向何槐身邊靠了靠。

    校長也納悶兒地將視線投向噴泉池邊。

    學(xué)校這個(gè)情況，噴泉是肯定開不起了，但是池子里還積蓄有淺淺的池水，上頭零星飄的幾片枯黃的樹葉，看起來頗有兩分凄涼。

    他突然反應(yīng)過來，趕緊小跑過去：“梁平！你是不是又跑出來了？”

    他一邊呼喊著，一邊麻溜的繞到噴泉的另一個(gè)方向，從貼近池底雕塑的位置，揪起來一個(gè)少年。

    那少年修著短短的寸頭，有著大而圓的眼睛，皮膚蒼白，身材消瘦。但臉蛋卻有一種憔悴的美感，讓人一見難忘。

    “梁平，你又偷跑！”

    校長心累的嘆息，又看了看對方身上濕噠噠的衣服：“快回教室去，找老師給你換衣服。”

    對方一言不發(fā)，聽了這話就悶頭向前走。

    校長忙對何槐解釋道：“這是自閉癥的小孩，他有個(gè)習(xí)慣，隔一段時(shí)間總是要到這個(gè)水池里來蹲著?！?

    “大概在水池里他們就會(huì)把他當(dāng)同類吧……”

    何槐笑著接了一句誰也聽不懂的話。

    那個(gè)叫梁平的少年也依舊一言不發(fā)，低垂著頭。

    何槐走上前去，看著這個(gè)纖細(xì)稚嫩的少年，問道：“我是什么樣的？”

    理所當(dāng)然的，她沒有得到回答。

    校長笑了笑：“自閉癥的孩子有自己的世界，我們對于他們來說，都是噪音。”

    正常人會(huì)回應(yīng)噪音嗎？

    就如同自閉癥不會(huì)理會(huì)噪音中所傳達(dá)的意思。

    李穎嘆口氣：“走吧。”

    就在她們轉(zhuǎn)身的那一剎那，梁平突然低聲說道：“綠的?！?

    “很大很大的綠色?！?

    校長和李穎對視一眼，滿臉迷茫。

    何槐卻轉(zhuǎn)身看著他，又看看校長：“我覺得他應(yīng)該會(huì)有一份很合適的工作?！?
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