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    目光掃過元素感知力的介紹描述，繼續翻頁看下去。

    元素親和特性還自帶一種元素吸引的能力，他想要了解這種能力的情況。

    然而，他快速的翻遍了好幾本魔法知識書籍，都沒有找到這個能力的具體描述。

    只有零星半點的疑似是元素吸引能力的描寫，說是有些魔法師天生就在引導元素方面非常優秀，好似自帶吸引力。

    描寫的非常簡短，以至于莫路都不確定這是不是元素吸引能力的體現。

    “看來并不是我上課不認真，而是這本來就不是上課的內容。”莫路自語道。

    如果就連圖書館都沒有的知識內容，在課堂上就更不可能講到了。

    實際上，魔法知識的課程，在高中部本來就不怎么會講到。

    一是學校的學生里真正具備魔法天賦的孩子寥寥無幾，沒必要專門再開展一個課程出來。

    二是學校的教師也都不是魔法師，所知曉的魔法相關知識也非常貧瘠，根本教不了孩子。

    畢竟這只是一個平凡小鎮的學校，又不是武魔學院，哪有那么強大的師資力量。

    所以讓學生有個對魔法師大概的認知就可以，學校主要還是培養學生往武者的方向發展，以體測成績為主。

    當然平時也會教導其他課程，主要還是讓孩子們認識這個世界，了解各方各面，算是一種啟蒙教育。

    鐺！

    一聲鐘鳴響起，午休時間結束了。

    當莫路抬眼看去時，圖書館里的學生們都早已經回去了，整個圖書館只留下他和一個正在拿著雞毛撣子拍打書架的老大爺。

    “孩子，你不用去上課么？”老大爺疑惑的問道，他是這里的管理員，自然知道鐘鳴聲響起就是下午的課程開始了。

    “糟糕。”莫路看的有些入神，沒想到時間會過去的這么快。

    當即把書放回書架，跑出了圖書館。

    下午要進行第二次的魔法天賦測試，他可不想在這個時候錯過。
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