第(2/3)頁 “魯松，被那只鵝扇了一下，什么感覺，你會不會腦震蕩？” “哈哈，魯松趙輝，你你們?yōu)榱嗽蹅兊陌嗷ù蚣埽思以缇驮趧e校有男朋友了，你這有意思嗎？” 指望同齡人給這兩個(gè)剛剛回神的少年寬慰和鼓勵，是不可能的事情。 嘻嘻哈哈的打鬧嬉笑聲中，剛剛擺脫了一群啰嗦師長的兩個(gè)男孩，被得灰頭土臉。 “哼，”臉上青春痘很多的魯松終于忍不住了，他指著一個(gè)圓臉大眼的男孩道，“你們可別高興太久，大耿，你經(jīng)常在生物課上跟生物老師打架，小心你也被鵝扇巴掌。” “切，”被魯松指著的男孩拿著手機(jī)的手揮動著道，“我覺得不可能，在大白鵝眼皮底下打架，那是要小心一點(diǎn)，但是在教室里推幾下，我就不行那只大白鵝會知道，又不是雷達(dá)探測器。” “我剛上網(wǎng)看的，微博上都了，有生在廁所欺負(fù)別人，都被他們校的鵝給發(fā)現(xiàn)了，屁股都啄青了，而且那些大白鵝頭上，還掛著記錄儀，把他們欺負(fù)人的場面，全都拍下來了。”另一個(gè)身材較為瘦小，理著小平頭的男生，一邊看手一邊道。 “我可不相信。”據(jù)跟生物老師不太對頭的男孩，撇過頭，振振有詞地道，“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上夸大胡扯的新聞?wù)媸翘嗔耍恢基Z，還能管這么大一所校的所有事情，我是絕對絕對不相信的。” 剛剛被大鵝教做人的魯松，摸了摸自己的腦袋，頂了同伴一句話，道“宋敏，下午就有生物課，你敢不敢鬧一場？” 他們班的生物老師，是一位體格瘦弱的男教師，話含糊，竭盡全力，聲嘶力竭也維護(hù)不好課堂紀(jì)律。 宋敏與這位生物老師的紛爭源遠(yuǎn)流長，插話頂嘴還是輕微的情況，有兩次還動起手起來，占著身高優(yōu)勢，直接將生物老師撞翻在地上。 毆打師長的行為，讓宋敏在校的檔案上，被記了過。因?yàn)檫€處在義務(wù)教育階段，就算記過處分，校也不能將他開除。而對于完成義務(wù)教育后就不打算繼續(xù)升的宋敏而言，記過處分，也不是什么大不了的事情，因此，他在生物課堂上的膽子更大了。 幾個(gè)男孩相約找了一個(gè)小炸雞店，吃了一頓熱量超級高的漢堡套餐，然后在下午上課時(shí)間之前，踩點(diǎn)進(jìn)校園。 不知是否是因?yàn)橹形绶疟淮蟀座Z教做人的緣故，一向在小團(tuán)體中非常活躍的魯松和趙輝，精神并不太好，也不像往日那般打鬧耍寶，而是沉默著過完這個(gè)中午。 而下午進(jìn)入校門口的時(shí)候，魯松和趙輝踏進(jìn)校門口是，瞥到樹枝上白色大鵝的時(shí)候，下意識背部僵硬，差點(diǎn)同手同腳走路。 早上發(fā)生的事情，早就在各個(gè)班級的群聊中傳開。 第九十八中的生，大多上網(wǎng)搜索到長陽分局網(wǎng)紅警鵝的賬號。張長江是一位勤勤懇懇的內(nèi)容維護(hù)者，這段時(shí)間，他忠實(shí)地將分局里警鵝的業(yè)績當(dāng)做每日更新的內(nèi)容，公之于眾。 越了解這種被用來守護(hù)校園安寧，防止意外暴力傷害的大白鵝，第九十八中的生們，越是覺得它比身邊的老師校長甚至是父母，可怕多了。 據(jù)網(wǎng)絡(luò)上所，大白鵝的普通攻擊，并不會造成身體傷害，只需要靜臥休息半個(gè)小時(shí)就會好轉(zhuǎn)。 這也就是，被扇了也白扇，連輕傷都鑒定不了。 大概它的震懾效果，目前來看，跟校外不良幫派的頭牌打手，相較抗衡。 雖然它的外表看起來比光頭紋身的不良分子可怕多了。 初二（3）班，第一節(jié)是體育課，第二節(jié)是生物課。 在籃球場上揮汗如雨快一個(gè)小時(shí)的生們，擠在滿是臭汗味的教室里，頭頂?shù)牡跎扔袣鉄o力地轉(zhuǎn)悠著，也挽救不了他們昏昏欲睡的狀態(tài)。 生物老師聲音含糊低沉，對大半個(gè)班趴在桌上打盹的行為，視若無睹，仿佛進(jìn)入一個(gè)完全自我的世界，旁若無人地照本宣科，講述著重點(diǎn)難點(diǎn)。 “誒，你能不能上課內(nèi)容講得有趣一點(diǎn)，都是按書本里來念，還用得著你來教嗎？”距離上課鈴聲響后不到十五分鐘，從教室最后一排，傳來全班都聽得到的挑釁聲。 這句話，就像一塊大石頭，砸進(jìn)了一潭死水中，掀起四濺水花。 大半個(gè)班正在昏昏沉沉，半睡半醒中的生，被這一聲挑刺的聲音驚醒，驚訝地望著站在最后一排，大眼睛桀驁不馴地瞪著生物老師的男生。 除了一小部分進(jìn)入深睡眠的生，其他人都驀然清醒，經(jīng)過短暫的沉默之后，臉上紛紛露出幸災(zāi)樂禍的笑容，袖手旁觀事態(tài)的發(fā)展。 他們可不是什么熱愛習(xí)的孩子，看熱鬧顯然比枯燥的生物課有趣。 正在播放教ppt的林豪愣了一下，抬頭看到鬧事的生熟悉的臉，倏然內(nèi)心爆發(fā)出憤怒的火花。 他終于提起聲音，用進(jìn)教室以來最大的聲音喊道“你懂什么，你在擾亂課堂紀(jì)律。” 宋敏是林豪教生涯中，最厭惡的生，沒有之一。 他對自己的教能力有自知之明，但以往生，就算課堂枯燥，頂多幾句話，或者自己看課外書，從來沒有像宋敏這樣，公然挑戰(zhàn)教師權(quán)威，不僅屢次頂撞他下不了臺，甚至還動起手來，讓他顏面掃地。 林豪每次踏進(jìn)初二（3）班的教室，看到宋敏那張臉，都覺得胸悶氣短，拼命壓抑心中的憤怒和厭惡。 聽到宋敏肆無忌憚地站在教室后面，指責(zé)自己的教方法有問題，林豪再也控制不住自己，高聲呵斥。 魯松幾個(gè)人，看到宋敏的模樣，忍不住互相對視幾眼，突然想起來他們中午放時(shí)的話。 該不會，這小子真要和生物老師大一場架，然后試一試那只大白鵝的能力吧？ 青春期少年的心思，大概就是這么荒唐。 宋敏看到林豪氣洶洶的模樣，不僅沒有歇火，反而火上澆油，用特別欠抽的口吻道“啊喲，自己上不好課，還不讓人啦！” 完這句話，宋曉敏朝著幾個(gè)朋友，遞了一個(gè)“你們都知道”的眼神。 我去，這下魯松幾個(gè)人非常肯定，宋敏還真是為了中午的話，故意惹惱生物老師。 第(2/3)頁