第(1/3)頁

    關(guān)于江湖老大周偉良的身世背景，街面上有很多傳說。

    一說他出生官宦世家，算是個官三代或者官四代；另一說是其父只不過楓林鎮(zhèn)一個生意人，早年賺了點(diǎn)錢，因?yàn)槌鍪执蠓剑燠E于各種官方場合，得以拋頭露臉。

    從周偉良的言行看來，這些傳說，似乎都不怎么靠譜。

    比較準(zhǔn)確可靠的履歷是，高中畢業(yè)后，周偉良當(dāng)過三年兵，轉(zhuǎn)業(yè)后又在街頭晃蕩了一年，然后不知通過什么關(guān)系，被分配到了一個偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)做老師。

    那個偏遠(yuǎn)的山村就在南華山腳下，故名南華村，離楓林鎮(zhèn)二十里；而那座以祠堂作為校舍教室的小學(xué)，稱作華光小學(xué)。

    這些在地圖上找不到的村名和校名，沒有歷史，沒有未來，注定被人遺忘，你也不需要去刻意記住它們。

    值得注意的只有一點(diǎn)：我們的主角湯山，就出生于南華村，小時候就讀過華光小學(xué)。

    農(nóng)村小學(xué)各方面條件極差，就不展開詳細(xì)敘述了，畢竟這里不是憶苦思甜大會。簡單說說學(xué)校的規(guī)模。

    學(xué)生不滿百，分布在六個年級，每個年級一個班，平均每班不到二十人。教職工人員，校長加后勤，連廚房伙夫都計算在內(nèi)，一共十二人。

    其中，只有校長一個是正式職工，其它的，后勤叫作臨時工，老師都是代課的。所謂的代課老師，基本上初中沒畢業(yè)。學(xué)生不懂的知識，老師們大多也不太懂。

    周偉良來到這個小學(xué)，成為除校長之外的另一個正式職工。而且是除校長之外，學(xué)歷最高的一個老師。校長欣喜若狂，一聽說他上過高中，便讓他教二年級語文。

    為什么偏偏是二年級？因?yàn)檫@一年的二年級一班整整有三十多人。留級和升級的聚在一起，學(xué)生之間的年齡差距，少說也有五年。

    校長算是對周偉良青眼有加。但這一青睞，害苦了三十多個學(xué)生。

    許多年后，有人總結(jié)過周偉良教書育人的特點(diǎn)。

    周老師教書的第一大特色是，不懂拼音字母。啊波吃得，到了周偉良嘴上，成了英語里的ABCD。

    其它如雙韻母，復(fù)韻母，以及整體認(rèn)讀音節(jié)之類，學(xué)生們看著暈，周老師看著更暈。學(xué)校條件差，連個收音機(jī)都沒有，更談不上多媒體教學(xué)設(shè)備了，所以，大家暈成一團(tuán)，也沒別的辦法。

    一旦有生字需要靠拼音認(rèn)讀，周老師寫倒是寫出來了，但拿著教鞭指著黑板，就此悶住，很久說不出話，最后他急中生智，忽然摸摸小腹，嘆道：

    “日你妹妹的，我要上個廁所，你們自己讀一下。”

    他扔下教鞭走了。留下整班的學(xué)生坐著發(fā)呆。有時一呆能呆到下課鈴聲響起。

    通常來說，學(xué)生不認(rèn)識的字，周老師多數(shù)也不認(rèn)識，理直氣壯讓人查字典。查完，學(xué)生自己能拼出來的，算你幸運(yùn)；學(xué)生自己拼不出來的，也不敢去問他，因?yàn)樽鹁吹闹芾蠋煏θ送峦倌峦赀€會破口大罵：

    “日你媽，讓你查字典，還來問，你個瓜娃子是不是豬腦袋，嗯？”

    一幫農(nóng)村孩子聽著此語，雖然不太懂，倒也明白不是什么好話；其次還能明白的是，老師說的不是本地語言。

    有曾經(jīng)出外打過工的村里人解釋，周老師氣急了時說的是四川話。

    只不過，楓林鎮(zhèn)離四川好幾千里路，為何周老師氣急之下舍棄自己的方言，而脫口飆出四川粗話？難道僅僅是為了表明他的淵博？這點(diǎn)實(shí)在很令人費(fèi)解。

    后來又有人考證，周老師之所以四川話說得那么順溜，原因可能有二：一是他當(dāng)兵地點(diǎn)在四川；二是當(dāng)兵雖不在四川，但他與幾個四川戰(zhàn)友成了形影不離的哥們。
    第(1/3)頁