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    關(guān)于江湖老大周偉良的身世背景，街面上有很多傳說(shuō)。

    一說(shuō)他出生官宦世家，算是個(gè)官三代或者官四代；另一說(shuō)是其父只不過(guò)楓林鎮(zhèn)一個(gè)生意人，早年賺了點(diǎn)錢(qián)，因?yàn)槌鍪执蠓剑燠E于各種官方場(chǎng)合，得以?huà)侇^露臉。

    從周偉良的言行看來(lái)，這些傳說(shuō)，似乎都不怎么靠譜。

    比較準(zhǔn)確可靠的履歷是，高中畢業(yè)后，周偉良當(dāng)過(guò)三年兵，轉(zhuǎn)業(yè)后又在街頭晃蕩了一年，然后不知通過(guò)什么關(guān)系，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)做老師。

    那個(gè)偏遠(yuǎn)的山村就在南華山腳下，故名南華村，離楓林鎮(zhèn)二十里；而那座以祠堂作為校舍教室的小學(xué)，稱(chēng)作華光小學(xué)。

    這些在地圖上找不到的村名和校名，沒(méi)有歷史，沒(méi)有未來(lái)，注定被人遺忘，你也不需要去刻意記住它們。

    值得注意的只有一點(diǎn)：我們的主角湯山，就出生于南華村，小時(shí)候就讀過(guò)華光小學(xué)。

    農(nóng)村小學(xué)各方面條件極差，就不展開(kāi)詳細(xì)敘述了，畢竟這里不是憶苦思甜大會(huì)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)學(xué)校的規(guī)模。

    學(xué)生不滿(mǎn)百，分布在六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班，平均每班不到二十人。教職工人員，校長(zhǎng)加后勤，連廚房伙夫都計(jì)算在內(nèi)，一共十二人。

    其中，只有校長(zhǎng)一個(gè)是正式職工，其它的，后勤叫作臨時(shí)工，老師都是代課的。所謂的代課老師，基本上初中沒(méi)畢業(yè)。學(xué)生不懂的知識(shí)，老師們大多也不太懂。

    周偉良來(lái)到這個(gè)小學(xué)，成為除校長(zhǎng)之外的另一個(gè)正式職工。而且是除校長(zhǎng)之外，學(xué)歷最高的一個(gè)老師。校長(zhǎng)欣喜若狂，一聽(tīng)說(shuō)他上過(guò)高中，便讓他教二年級(jí)語(yǔ)文。

    為什么偏偏是二年級(jí)？因?yàn)檫@一年的二年級(jí)一班整整有三十多人。留級(jí)和升級(jí)的聚在一起，學(xué)生之間的年齡差距，少說(shuō)也有五年。

    校長(zhǎng)算是對(duì)周偉良青眼有加。但這一青睞，害苦了三十多個(gè)學(xué)生。

    許多年后，有人總結(jié)過(guò)周偉良教書(shū)育人的特點(diǎn)。

    周老師教書(shū)的第一大特色是，不懂拼音字母。啊波吃得，到了周偉良嘴上，成了英語(yǔ)里的ABCD。

    其它如雙韻母，復(fù)韻母，以及整體認(rèn)讀音節(jié)之類(lèi)，學(xué)生們看著暈，周老師看著更暈。學(xué)校條件差，連個(gè)收音機(jī)都沒(méi)有，更談不上多媒體教學(xué)設(shè)備了，所以，大家暈成一團(tuán)，也沒(méi)別的辦法。

    一旦有生字需要靠拼音認(rèn)讀，周老師寫(xiě)倒是寫(xiě)出來(lái)了，但拿著教鞭指著黑板，就此悶住，很久說(shuō)不出話(huà)，最后他急中生智，忽然摸摸小腹，嘆道：

    “日你妹妹的，我要上個(gè)廁所，你們自己讀一下。”

    他扔下教鞭走了。留下整班的學(xué)生坐著發(fā)呆。有時(shí)一呆能呆到下課鈴聲響起。

    通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，周老師多數(shù)也不認(rèn)識(shí)，理直氣壯讓人查字典。查完，學(xué)生自己能拼出來(lái)的，算你幸運(yùn)；學(xué)生自己拼不出來(lái)的，也不敢去問(wèn)他，因?yàn)樽鹁吹闹芾蠋煏?huì)對(duì)人吐唾沫，吐完還會(huì)破口大罵：

    “日你媽?zhuān)屇悴樽值洌€來(lái)問(wèn)，你個(gè)瓜娃子是不是豬腦袋，嗯？”

    一幫農(nóng)村孩子聽(tīng)著此語(yǔ)，雖然不太懂，倒也明白不是什么好話(huà)；其次還能明白的是，老師說(shuō)的不是本地語(yǔ)言。

    有曾經(jīng)出外打過(guò)工的村里人解釋?zhuān)芾蠋煔饧绷藭r(shí)說(shuō)的是四川話(huà)。

    只不過(guò)，楓林鎮(zhèn)離四川好幾千里路，為何周老師氣急之下舍棄自己的方言，而脫口飆出四川粗話(huà)？難道僅僅是為了表明他的淵博？這點(diǎn)實(shí)在很令人費(fèi)解。

    后來(lái)又有人考證，周老師之所以四川話(huà)說(shuō)得那么順溜，原因可能有二：一是他當(dāng)兵地點(diǎn)在四川；二是當(dāng)兵雖不在四川，但他與幾個(gè)四川戰(zhàn)友成了形影不離的哥們。
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