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    這是彼時(shí)社會大眾的觀點(diǎn)。

    隨即，經(jīng)濟(jì)危機(jī)洶洶而來，一批批民眾陸續(xù)失去工作、生活無著，被機(jī)器與代碼剝奪了僅有的生存手段，才意識到“福報(bào)”究竟是什么意思。

    并不是說，996、007真的是福報(bào)，而是在資產(chǎn)主義大框架下，

    這還遠(yuǎn)未觸及苦難的底限。

    一個(gè)人，自從降生時(shí)起，就籠罩在被壓榨、或者死的陰影之下，僅存的幸福童年，也要仰賴父母的忍受壓榨之余財(cái)。

    這樣的社會，這樣的文明，今天看來簡直令人憤慨。

    萬幸，經(jīng)歷過艱難困苦的否極泰來，今天的蓋亞凈土，已徹底并將永遠(yuǎn)擺脫這一切。

    從血與火的時(shí)代，跨向新紀(jì)元，并不代表人類可以忘記這一切，忘記過去，就等同于背叛，甚至有可能會重走舊路。

    如何銘記過去，看待歷史，這屬于蓋亞凈土教育體系的具體規(guī)劃，方然沒有再會場上多談。

    關(guān)于蓋亞凈土的高等教育階段，與舊時(shí)代的區(qū)別，不僅在于根本動機(jī)，從學(xué)制上講，也不再是集中、脫產(chǎn)的幾年，而是貫穿生活中的每一天。

    直白的講，既然學(xué)習(xí)不是為了工作，也不是為了維穩(wěn)，

    這就是一種人的自我需要，與吃飯、喝水乃至呼吸一樣，什么時(shí)間想、且也有時(shí)間精力，就隨時(shí)可以獲取資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    至于說，這樣的學(xué)習(xí)，如何檢驗(yàn)其成效，就更無須采用舊時(shí)代的那一套。

    學(xué)分，績點(diǎn)，綜合評定，直到以就業(yè)為綱，至于科學(xué)研究，則以論文、職稱、頭銜是瞻，進(jìn)而滋生無數(shù)附白、交易等黑暗地帶，最終對社會的貢獻(xiàn)，則寥寥無幾，甚至大范圍傳播負(fù)能量而為禍四方。

    站在道德高地上，用機(jī)關(guān)槍掃射舊時(shí)代，這并非方然的初衷，他特別提醒在座的專家、學(xué)者們，也一并提醒蓋亞凈土的所有白大褂：

    在新時(shí)代，個(gè)體與整體利益根本契合的今天，從職稱、論文到績點(diǎn)，這些統(tǒng)統(tǒng)都沒必要。

    一切問題的根本，無關(guān)信仰、榮譽(yù)與意志，而完全在于利益，這是考量舊時(shí)代一切問題的根本出發(fā)點(diǎn)。
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