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    這是彼時社會大眾的觀點。

    隨即，經濟危機洶洶而來，一批批民眾陸續失去工作、生活無著，被機器與代碼剝奪了僅有的生存手段，才意識到“福報”究竟是什么意思。

    并不是說，996、007真的是好事，而是在資產主義橫行世界的大背景下，

    這還遠未觸及苦難的底限。

    一個人，自從降生時起，就籠罩在被壓榨、或者死的陰影之下，僅存的幸福童年，也要仰賴父母忍受壓榨的菲薄所得。

    待到長大成人，只因沒有任何生產資料，更別無選擇而只能拼命掙扎，

    才能獲得一個996、007的“機會”。

    這樣的社會，這樣的文明，今天看來簡直令人憤慨。

    萬幸，經歷過艱難困苦的否極泰來，今天的蓋亞凈土，已徹底并將永遠擺脫這一切。

    從血與火的時代，跨向新紀元，并不代表人類可以忘記這一切，忘記過去，就等同于背叛，甚至有可能會重走舊路。

    如何銘記過去，看待歷史，這屬于蓋亞凈土教育體系的具體規劃，方然沒有再會場上多談。

    關于蓋亞凈土的高等教育階段，與舊時代的區別，不僅在于根本動機，從學制上講，也不再是集中、脫產的幾年，而是貫穿生活中的每一天。

    直白的講，既然學習不是為了工作，也不是為了維穩，

    這就是一種人的自我需要，與吃飯、喝水乃至呼吸一樣，什么時間想、且也有時間精力，就隨時可以獲取資料進行學習。

    至于說，這樣的學習，如何檢驗其成效，就更無須采用舊時代的那一套。

    學分，績點，綜合評定，直到以就業為綱，至于科學研究，則以論文、職稱、頭銜是瞻，進而滋生無數附白、交易等黑暗地帶，最終對社會的貢獻，則寥寥無幾，甚至大范圍傳播負能量而為禍四方。

    站在道德高地上，用機關槍掃射舊時代，這并非方然的初衷，他特別提醒在座的專家、學者們，也一并提醒蓋亞凈土的所有白大褂：
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