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    “怎么了？”

    身后傳來李世民的聲音，李牧強(qiáng)壓怒火，轉(zhuǎn)頭賠笑道：“陛下，臣家里的筆質(zhì)量太不好了，沒關(guān)系，不耽誤。”

    李牧轉(zhuǎn)回臉，臉上的笑容迅速斂去，壓低嗓子道：“你倆要是再問個沒完，這輩子休息知道解法，現(xiàn)在我來說，你倆聽，聽不懂自己去想，不要再問我了！”

    見李牧盛怒，李淳風(fēng)和李泰都不敢再問了。沒辦法，誰讓現(xiàn)在全天下就他一個人知道這題的解法呢？真惹急了，就不教，誰還能有什么辦法？就算皇帝聘請老師，也得老師同意不是？

    “這個問題中，有三個未知數(shù)，分別是公雞，母雞，和小雞。三者合一，共一百只。現(xiàn)在我假設(shè)公雞有a只，母雞有b只，那么可以得到小雞的數(shù)目。”

    李牧寫下a、b和100-a-b，道：“你們看過大唐日報了，這樣寫，能看懂吧？”

    “兄長……”

    李泰要提問，但是李牧根本不給他提問的機(jī)會，繼續(xù)講道：“又知，公雞價值五，母雞價值三，三只小雞價值一，共計一百。那么我們可以得出這個等式。”

    李泰真的很想問一下，啥叫未知數(shù)，啥是等式，但看到李牧這態(tài)度，話到了嘴邊也不敢說，悄悄看向李淳風(fēng)，見他好像聽懂了似的，不僅心中暗嘆，不愧是淳風(fēng)師父啊，竟然能聽懂。

    其實李淳風(fēng)也是一知半解，但他確是要比李泰明白得多一點(diǎn)，至少他能理解等式是什么意思。他在來之前，仔細(xì)研究過李牧設(shè)計的符號，知道等式大概應(yīng)該就是兩邊的數(shù)值相等的意思。

    “5Xa+3Xb+（100-a-b）X1/3=100”

    看到這兒，李淳風(fēng)終于忍不住了，道：“侯爺恕罪，請問這條斜線是何用意，四則運(yùn)算符號中并沒有這一個啊。”

    李牧忍耐火氣，道：“三只小雞價值一，那么一只小雞價值幾何？自然是一除三這么多了，但是一能除開三么？不能，因為一比三小。那么該如何表示這個小于一的數(shù)呢，于是我發(fā)明了‘分?jǐn)?shù)’的概念，分?jǐn)?shù)者，分?jǐn)?shù)也。上面的是被分的數(shù)，下面是份數(shù)，理解了么？”

    李淳風(fēng)恍然大悟，趕緊道：“理解了，理解了。”

    李牧正要繼續(xù)往下說，忽然遲疑了一下。一次性把當(dāng)代的數(shù)學(xué)水平提升太高，真的合適么？

    人類的一切學(xué)科的發(fā)展，起因都是人類的需求。數(shù)學(xué)也是這樣，古代的數(shù)學(xué)發(fā)展遲緩，主要原因，并非是人類的進(jìn)化度，而是人類的需求度。古代人少，資源也少，需要的計算也少。因此并不需要太精神的數(shù)學(xué)，人們也想象不到數(shù)學(xué)的抽象部分。

    但這能說明古人就笨么？當(dāng)然不是，只是古人把才華用到了別的地方而已。若自己強(qiáng)行把數(shù)學(xué)拔高一個層次，李牧不覺得會有多少作用，而且，還會引人注目，被當(dāng)做妖孽一樣。
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