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正待黃一凡要說，過了一會，卻是有一些傻眼。Δ』Δ筆趣Δ閣Ｗｗ Ｗ．ΔｂｉｑＵｗＵ．Ｃｃ
《聲律啟蒙》是一部前世的蒙學(xué)巨作，這個世界自然是沒有的。既然沒有，又怎么可能有賣？總不能說一句，這個，等我寫好了，你再去買吧。還好，黃一凡卻是沒有在這個問題上糾結(jié)，說道：“作文這個老大難的問題，開始只能讓大家先背一些名著，不管是文言文，還是其他。雖然這并不是特別好的辦法，但背得多了，稍稍也能明白其義。”
“看來黃教授也是這么認為呀，我們還以為只是教學(xué)生背，是太過于古板的傳授知識呢。”
三天的教育考察很快就已結(jié)束。而此時，黃一凡卻是在回到水木之后，專門寫了一篇《蒙學(xué)：一封對教育部的建議信》的理論文章。
文中強調(diào)，為什么一個初中生寫的作文看起來就像小學(xué)生寫的，甚至，有一些初中生寫的作文還不如小學(xué)生。是他們天資太差嗎，是老師們沒有教育到嗎？在此之前，很多教育學(xué)者包括我們這一些當(dāng)教師的人都會認為這兩個原因。但事實證明，這并不是的。
課堂上老師并不是一對一的講課，而是專門給幾十人同時上課，不存在特殊照顧誰，所以這也不存在老師沒有教育到。至于天賦看起來有高有低，但事實上越是在某些領(lǐng)域取得卓越成就的，越是認為自己沒有天賦。
所以，單獨的天賦與教育并不能說明問題。
那么，最后只有一個，那就是教育方式了。
我們的教育方式對不對？
其實我不去討論，我們來專門討論一下初中生寫作文的問題，或者說是語文教育的問題。
語文語文，即要培養(yǎng)說話，也要培養(yǎng)寫作。
但現(xiàn)在看看大部分學(xué)子的作文，先別說“說話”了，哪怕連寫都不過關(guān)。
漢語是我們的母親，語文本應(yīng)該是我們最為熟悉，也是最容易學(xué)的一門學(xué)科。但很奇怪，我們就不說語文考高分了，但為什么連一篇像樣的作文也寫不出來呢？
當(dāng)然，我這里并不是批評國內(nèi)的教育制度，也不是批評國內(nèi)的教育體系。我只是提出自己的意見，綜合研究，我現(xiàn)。其實造成我們?nèi)A國學(xué)子寫不好作文，學(xué)不好語文這一塊的問題，是因為受啟蒙教育不夠。
對于這一個觀點，可能很多專家學(xué)者，包括家長不認可我說的話。大家或許會說，國內(nèi)現(xiàn)在已經(jīng)建立了完善的幼兒教育。早在幾十年前就有學(xué)前班，現(xiàn)在的幼兒教育更是開通了小班，中班，大班。原來從6歲甚至7歲開始讀書，直接隆到了3歲開始。
3歲就開始接受幼兒教育，難道，這個啟蒙教育還不夠嗎？
對于這樣的質(zhì)問，明面上看起來有道理。
從3歲就開始受教育，怎么能說受教育不夠。
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