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    村子里大多是這樣的房子，處處顯露出這個小村的落后與貧困。

    村子雖窮，但村子卻不小，村頭還有一座廟，一座祠堂，還有一座私塾。在村東，甚至還有一座很大氣的青磚綠瓦的大宅子，宅子前還立著一座石牌坊，上面有進士及第四個大字。

    天微微亮，如今被改稱為同江小學的院子里，鐘聲響了。

    幾間教室里的幾十個孩童從教室里面笑鬧著涌出來，來到學校院子中間的那塊空地操場上。

    這所學校是原來同江村的私塾改建而成，不但同江村的孩童都在這里讀書，甚至附近的七八個村子的孩子也都是來這里讀小學。學校分為初小和高小兩部，初小一至三年級，高小則是四五六年級。

    同江在贛江邊上，屬于江西省的吉水縣。吉水自宋時起，就是文化之鄉。尤其到了明代后，科舉出身的極多，甚至有一門三進士，隔河兩宰相的盛況。同江村這個小村子，也曾經出過一個進士。舉人秀才的，更是不少。

    如今村小的校長就是一個老秀才，另外的幾名老師，也有兩個有秀才功名，其余的則多是有童生功名的。

    同江處于一片平原地帶，這里幾乎看不到山，連個山包都見不到。而且人口密度極大，幾乎就是村頭挨著村尾，村與村相連。村子多人口，擁有的田地自然也就少。

    各村都幾乎只有幾百畝地，而且幾乎都集中各村的極少數大戶的家里。同江村也是如此，全村三百多戶人，上千口人，但地不過五百畝，且基本上都是那位出過進士的李老爺家的地。村里的人也多是姓李。往上數還都是一家，但百年來，幾乎都是為李家佃田。

    這點地當然養不活整個村子里的人，因此早在許久以前。村子里的人便養成了傳統，學手藝掙飯吃，要么學蔑匠、木匠、磚瓦匠泥水匠，要么就去學打漁做漁夫，或者去隔壁的峽江縣做燒炭工等等。

    但村子里也對讀書十分重視。家里的男孩子基本上都會送他入私塾開蒙，若是資質好，肯定還會想辦法供他讀下去，將來參加科舉。若是一般的，那讀幾年書后便要跟著學手藝，或者送去店鋪里做伙計。

    在這個連柴火都不能自產，只能靠撿牛糞曬糞球做柴火的小村子里，他們更有闖蕩攔的精神。也更明白，想要出人頭地，只有讀書這條路最有希望。

    小學校長就是原來私塾的先生。也是村東頭李進士家當代的家主。私塾改建為村小后，他成為了校長，附近七八個村子的孩子都到這來讀書，學校里擁有三百多個學生，六個年級各只有一個班，學校里包括校長在內也只有十個老師。

    除了校長是公辦老師，其它的都是民辦老師。十個老師，三個秀才，七個童生，師資力量也算是附近比較強的一所村小了。

    因為老師的待遇比較高。校長和老師們對此都比較滿意。

    早上晨讀過后，便是早間操，一位年輕的老師在前面領操，帶著學生們做著早操。早操也是上面要求的一項必須活動。形式類似于軍中的隊列，不過比較簡單一些。

    十五分鐘的早操后，學生們還有五分鐘的休息時間，然后就是早上的正式課了，早上會有兩節課，上完這兩節課。孩子們便會吃點自己帶來的干糧，接著就是上午課。中午的時候，學校里會有一餐免費的午餐供應，由上面教育局拔錢。

    下午課上完，則孩子們各自回家，一天的課結束，晚上沒課，也沒有寄宿學生。

    一節早讀課加上八節正式課，學生們一天得上九節課。

    六個年級十二個班，一天有九十二節正式課，十個老師基本上每天課時都是排的滿滿的，每人每天差不多至少九節課。

    早操過后，李水生有些膽怯的來到校長的辦公室外。

    “報告！”

    “進來。”

    “校長，我明天不能再來讀書了。”李水生怯怯的道。水生也是同江村人，論輩份，校長算是他堂爺爺，不過李家又是村里的地主，水生家也佃著校長家三畝地，他打小對校長就有些畏懼，他現在讀三年級，以前也是在私塾里由校長教的，校長教私塾時，最喜歡拿戒尺打人手心，水手以前背不出書時，沒少挨打，因此極畏懼校長。

    因為校長頭有些尖，因此以前水生和村里的同學們曾經私下里給他取了個綽號叫尖頭。

    尖頭戴著頂萬字巾，身上穿的是綢衫，“你們家也打算遷去日本了？”

    李水生點點頭，“我爹已經下主意了，我公公也同意了。”
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