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    教務司是新設機構，從原禮部中分出，主管全國的教育。教務司成立后第一個任務，就是籌辦京師大學。

    京師大學，就是明時的國子監。但也不完全是國子監，明代的國子監也是沿用歷朝，是明代的最高學府。不但有北京國子監還有南京國子監，分稱南監北監，國子監一度規模龐大，監生眾多，最多時，人數過萬。

    不過到了晚明之時，已不復曾經盛況。

    大漢新朝立國，百官也奏請沿設國子監。但劉鈞卻沒同意，明代的國子監學習四書五經，兼習性理大全，并律令、書數等內容。但總體來說，劉鈞對于明國子監的教學方式并不滿意。

    做為朝廷的最高學府，劉鈞希望這所學校教出來的都是國家需要的真正人才，而不是一群什么經史磚家。那樣的人，大明太多了，并不需要國家再花費大力去培養一批出來。相反，朝廷現在卻急需要一些真正的基層官員和吏員。

    明和以往的朝代一樣，都只管官，不管吏。官是流官，吏卻是世家。所多官員科舉入仕，結果讀了幾十年四書五經，鉆研多年故紙堆，只會做八股，對于庶務，一竅不通。因此，上任之前，便要雇傭多名師爺，到了任上，真正的政事其實也都是交給師爺們處理。

    這樣的官員，朝廷要的何用？

    劉鈞希望朝廷官員能有更多擔當，更積極辦事，而不只是一群占著位置不拉屎，什么都不懂的人。

    因此他才改革了科舉考試，但光是那樣還不夠。

    劉鈞絕不會把那些通過科舉的新科進士直接放官，那是對朝廷的不負責任，對地方百姓的不負責任。

    劉鈞要讓這些進士們再回爐改造一下，他們會在京師大學進行上任前的專業培訓。還得經過在衙門里的實習期后，才能給他們授官上任。

    不過就算劉鈞提升科舉錄取率。但三年三千舉人六百進士，這點人對于如今寵大的帝國來說，也是遠遠不夠的。

    而且劉鈞也有個計劃，打算以后吏員。起碼先把那些經制吏，也都由朝廷從科舉中考選出來再培訓出來的士子們出任。

    把吏職，從那些地方吏員世家手里奪回來。

    不能打破吏員世代相襲的現狀，想改變地方官場，是很難的。

    今年是第一次科舉。因此劉鈞也是非常大氣的一次錄五千名鄉試落榜的秀才，等會試過后，劉鈞還打算再錄取所有兩千余名落榜舉人，到時再加上六百進士，都通通送入京師大學進修。

    明年新開學的京師大學，第一批就將迎來八千名學生。這八千人，學習兩年之后，就將全都去京畿各部衙做一年吏員，再去地方做一年吏員。

    兩年學習，兩年實習后。正式授官上任。

    進士會從縣丞、主簿這樣的縣二尹三尹做起，不會直接就任一把手知縣。而那些舉人，則會從鄉長、鎮長、縣典吏做起。

    原來明朝時，一個縣，正式官員也就這四個，甚至典吏都只是沒入流。

    不過現在劉鈞已經把縣典吏納入了品官范圍之內，并且每縣的六房書吏，也都納入官吏體系。此外還增加了縣法院、縣警察分局、縣教務分局、縣稅務分局等機構，各部門的頭也都算是低級官員。

    把吏也都納入國家官員體系，打破過去官吏嚴格的界線。劉鈞認為極有必要。

    大漢朝也在縣以下，正式將在全國設立鄉鎮，把國家的管理級別向下一級。打破過去皇權不下縣的傳統，以后朝廷會管到鄉一級。

    因此這鄉一級的派出官吏。自然也得納入朝廷管轄，而不是什么鄉村選舉自治什么的。

    現在選拔出來的這五千名鄉度落榜秀才們，經過同樣的進修和實習后，擁有實際工作能力的他們，就會成為全國幾千個鄉鎮的基層官員。而且他們還得從鄉鎮的副鎮干起，一步步往上提升。到時全靠他們的考績升降。
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