陳果坐在自個(gè)兒臥室里的小沙發(fā)上，又把手上的照片往眼前拿了拿。照片上的人，眼睛往一旁看著，面目表情有些個(gè)漠然。 陳果拍得老劉師傅的照片后，一共沖洗了兩張，一張交給了荊志國(guó)，一張自個(gè)兒留了下來(lái)。荊志國(guó)擔(dān)心陳果會(huì)留后手，在陳果把沖洗好的照片交到他手上的時(shí)候就說(shuō)得非常清楚，要把底片銷毀，不能留下與這張照片有關(guān)的任何痕跡。可陳果并沒(méi)有按照荊志國(guó)說(shuō)的那樣去做，只是把底片銷毀了，卻留下了一張老劉師傅的照片在自個(gè)兒的手里。 省警察廳又有了案子，荊志國(guó)沒(méi)有回家吃晚飯。陳果自個(gè)兒吃了飯，就上樓回到了自個(gè)兒的臥室，把屋門關(guān)好，開(kāi)了燈，從靠在門邊兒那張不大的辦公桌上的抽屜里，把一個(gè)小本子拿出來(lái)，翻開(kāi)，把夾著的老劉師傅的照片拿出來(lái)。看著照片上的老劉師傅，到得這時(shí)，陳果意識(shí)到，這個(gè)老劉師傅很有可能真就不是一個(gè)尋常人！就在剛才-- 放學(xué)鈴聲響了！學(xué)校上下課和放學(xué)用的都是一個(gè)黃銅鈴鐺，由老劉師傅到點(diǎn)兒就搖起來(lái)。那鈴鐺聲兒清脆，一響起來(lái)，全學(xué)校樓上樓下都能聽(tīng)到。搖這個(gè)鈴鐺那還是有說(shuō)道的，上下課的鈴聲和放學(xué)的鈴聲并不一樣兒，上下課的鈴聲短一些個(gè)，放學(xué)的鈴聲長(zhǎng)一些個(gè)。因此，只要聽(tīng)老劉師傅搖出的這鈴聲，就知道是上下課還是放學(xué)。聽(tīng)到放學(xué)的鈴聲響了，陳果就給學(xué)生們放了學(xué)，自個(gè)兒回到了教師辦公室，收拾收拾東西，也準(zhǔn)備回家了。可就在這時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒總是帶在身上的一支鋼筆不見(jiàn)了。找了桌子上，包里，身上，都不見(jiàn)，想來(lái)，可能是落在教室了，就又回到了剛才給學(xué)生們上課的教室。長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，陳果有一個(gè)習(xí)慣，就是在給學(xué)生上課的時(shí)候，偶爾一時(shí)有了感悟啥的，就會(huì)用鋼筆記在一個(gè)小本子上，這是一種習(xí)慣，也是一種積累。要不，等下了課，說(shuō)不定就忘干凈了，再也想不起來(lái)了。找來(lái)找去，哪兒也沒(méi)有，等到她無(wú)意間往黑板下邊兒放粉筆的小木槽兒上看過(guò)去時(shí)，卻見(jiàn)那支鋼筆就在那小木槽兒里。想來(lái)，可能是一邊兒講著課，一邊兒往自個(gè)兒的小本子上寫字，順手就把鋼筆丟在了那兒。陳果拿起鋼筆回到了教師辦公室，可就在她走到辦公室門口時(shí)，卻見(jiàn)老劉師傅從她辦公桌靠近門口的地兒正朝門外走出來(lái)。陳果愣了一下兒，馬上就堆下了笑臉，招呼道，老劉師傅！老劉師傅很平靜，看到陳查，招呼道，哎！這不每天放學(xué)后都得樓上樓下地轉(zhuǎn)一圈兒嘛！你們老師都是些個(gè)忙人，有的時(shí)候，下了課就走了，咱這樓上樓下地看一看，沒(méi)鎖門兒的咱就幫著給鎖上。說(shuō)實(shí)在話，就咱這學(xué)校，鎖不鎖門也沒(méi)啥事兒！就是這么個(gè)事兒就是了！是！劉師傅，那你就下樓啦！是!那你忙吧，家里家外的，也別忙得太晚了，差不多就回去吧，啊！噯！到得自個(gè)兒的辦公桌前，陳果不經(jīng)意地朝自個(gè)兒的辦公桌掃了一眼，卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)兒不對(duì)路。辦公桌左側(cè)從上到下一共有四個(gè)抽屜，最上面的一個(gè)沒(méi)有安鎖，下面的三個(gè)都是安了鎖的。最上面的一個(gè)并沒(méi)有關(guān)嚴(yán)。那個(gè)抽屜本也沒(méi)裝啥重要的東西，關(guān)不關(guān)嚴(yán)又能咋？一個(gè)老師成天上課備課，能有啥重要的東西，也就是那些個(gè)備課筆記啥的。陳果覺(jué)得自個(gè)兒剛才找鋼筆的時(shí)候打開(kāi)過(guò)這個(gè)抽屜，但一看沒(méi)有，當(dāng)時(shí)就一下子關(guān)上了。陳果心里抖了一下子，拉開(kāi)抽屜，里面沒(méi)有動(dòng)過(guò)的痕跡。陳果想，可能是自個(gè)兒剛才拉開(kāi)后沒(méi)有關(guān)嚴(yán)，心思全在那支鋼筆上。出校門的時(shí)候，天兒已經(jīng)有點(diǎn)兒朦朦黑了，校門口門衛(wèi)室里面的燈已經(jīng)打開(kāi)，白熾燈發(fā)出的那種黃黃的光，看上去很溫暖。大門已經(jīng)上了鎖，大門旁邊兒只能走人的小門兒卻開(kāi)著。老劉師傅在點(diǎn)著燈的屋子里也還是看到了陳果從教學(xué)樓里走出來(lái)，隔著玻璃邊緣已經(jīng)結(jié)了霜的窗子向外面的陳果擺了擺手，就算是打了招呼了。 陳果走在路上，想起剛才發(fā)生的事兒，忽然就覺(jué)得有點(diǎn)兒奇怪。她在心里把剛才的事兒琢磨了好一會(huì)兒，覺(jué)得自個(gè)兒的桌子抽屜確實(shí)應(yīng)該是有人動(dòng)過(guò)了。按說(shuō)，一個(gè)學(xué)校打更的老頭兒，那能咋的？可話不能這么說(shuō)，這是個(gè)啥時(shí)候？正亂糟的時(shí)候！一忽兒，陳果的腦袋里就一下子涌上來(lái)了好多跟這個(gè)老劉師傅有關(guān)的事兒。 說(shuō)點(diǎn)兒實(shí)在話，這個(gè)老劉師傅對(duì)陳果非常好，也別說(shuō)對(duì)陳果非常好，對(duì)陳果她們學(xué)校的老師學(xué)生都非常好。給人的感覺(jué)，總是那么熱乎乎兒的！臉總是那么笑呵呵的！你要是冷不丁說(shuō)打更的老劉師傅不是好人，恐怕都沒(méi)人信！但就是這么一個(gè)人，現(xiàn)在讓陳果在內(nèi)心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，忽然就有一種猜測(cè)涌上了陳果的心頭！咱和文校長(zhǎng)去東甸的那一回說(shuō)不定就是這個(gè)老劉師傅給捅出去的！陳果回想，那天早上，她到學(xué)校找文昌俊，兩個(gè)人商量好要去東甸，當(dāng)時(shí)除了她和文昌俊，就這個(gè)老劉師傅知道這么個(gè)事兒。當(dāng)然，她和文昌俊是借了郵電局的光，坐了人家的車，可那郵電局的人事先并不知道他們要去東甸，是文昌俊臨時(shí)找的郵電局的人。 心里有了疑問(wèn)，那啥事兒想起來(lái)可就都要有關(guān)系了！陳果想到，原先文昌俊當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，這個(gè)老劉師傅對(duì)文昌俊簡(jiǎn)直好得不得了。學(xué)校是個(gè)啥地兒？學(xué)校是個(gè)文化人兒成堆的地兒！那些個(gè)文化人兒，那些個(gè)老師，不說(shuō)個(gè)個(gè)清高也差不多。你瞅著走道兒穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)兒的，拎著個(gè)包兒，或者用膈肢窩夾著個(gè)本夾子，看著個(gè)啥人總是笑模笑樣兒的，挺溫順的樣子，實(shí)際上骨子里那才硬氣哪！能被瞧得起的人少之又少！那咱識(shí)字，你們有幾個(gè)識(shí)字的？咱會(huì)算術(shù)，還知道幾何，你們有幾個(gè)會(huì)的？有幾個(gè)知道的？這個(gè)倒是確實(shí)。這滿洲國(guó)人確實(shí)沒(méi)有幾個(gè)識(shí)字的，沒(méi)有幾個(gè)會(huì)算術(shù)的，那要進(jìn)一步說(shuō)到幾何，那知道的可真就是更少了！那老劉師傅在校長(zhǎng)面前的作派讓人看上去不太舒服。那老劉師傅對(duì)文昌俊有點(diǎn)兒逢迎的意思，對(duì)這新來(lái)的日本校長(zhǎng)不但也是那樣兒，還有過(guò)之無(wú)不及！但你說(shuō)，這也是個(gè)怪事兒，那新來(lái)的校長(zhǎng)好象也是個(gè)日本倔驢，骨子里是不是也是清高那可就不好說(shuō)了，總地說(shuō)，也是對(duì)人挺溫和，但任啥事兒任啥人能看上眼兒的不多！那你說(shuō)，一個(gè)打更的，看到學(xué)校的校長(zhǎng)，那就是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，表現(xiàn)得恭敬一些個(gè)，那應(yīng)該也是情理之中！萬(wàn)一校長(zhǎng)不高興了，把咱辭了，讓咱回家，咱丟了飯碗，那不是慘了嘛！心里有點(diǎn)兒發(fā)怵也屬正常。可這時(shí)候的陳果看來(lái)，好象不是那么回事兒！更讓陳果奇怪的是，那原先的校長(zhǎng)文昌俊對(duì)老劉師傅，雖然文昌俊是一校之長(zhǎng)，老劉師傅是一打更的，可那文昌俟對(duì)老劉師傅表面上客客氣氣，背地里，好象還有點(diǎn)怕這個(gè)老劉師傅似的。這種情況，陳果碰到過(guò)一回。陳果當(dāng)時(shí)想，文校長(zhǎng)可真是好人，你看人家，就是對(duì)一個(gè)校工，也是一樣兒地給予尊重。