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    　　常規(guī)的排練結(jié)束后，又剩下最后那位詩(shī)朗誦的同學(xué)。

    　　王穂作為學(xué)校音樂(lè)老師，對(duì)這事兒也挺上心的，手機(jī)里下載了十幾首鋼琴曲，一個(gè)個(gè)放開給大家聽。

    　　魯震雄聽了幾首便說(shuō)：“小李，你選吧，那首適合選那首，我相信你的眼光！”

    　　李志凡卻說(shuō)道：“魯主任，我這里有一首鋼琴曲，要不你們聽一下？”

    　　“行?。　?

    　　魯震雄脫口而出，“我就知道你準(zhǔn)備了，快，彈一下我聽聽，那首鋼琴曲啊？叫什么名字？”

    　　“《安妮的仙境》！”

    　　李志凡說(shuō)，“這不是一首單純的鋼琴曲，我會(huì)使用到幾種不同的樂(lè)器音色，您先聽一下吧！”

    　　這首《安妮的仙境》是班得瑞的名曲之一，開始就是溫馨浪漫的鋼琴聲，然后雙簧管奏出了深情濃郁的情結(jié)，中間輔以輕快的長(zhǎng)笛，然后還用到合成器上的人聲合唱音效，最后又回歸到鋼琴聲一直到結(jié)束。

    　　“好！”

    　　魯震雄抱起胳膊，他對(duì)音樂(lè)懂得不多，也不以為《安妮的仙境》是李志凡創(chuàng)作的，還以為是這個(gè)世界早有的曲子。

    　　其他人也一樣，都沒(méi)聽過(guò)這個(gè)名字，甚至有人當(dāng)場(chǎng)拿出手機(jī)搜索起來(lái)。

    　　李志凡卻沒(méi)有開始彈奏，而是向魯震雄問(wèn)道：“團(tuán)里還有其他合成器或電子琴嗎？”

    　　“有??！”

    　　魯震雄疑惑道，“怎么，這臺(tái)合成器不能演奏？”

    　　“不是！”李志凡笑說(shuō)，“我要同時(shí)彈兩架琴，這樣才能更好的體現(xiàn)出音色變化中的美感！”

    　　“同時(shí)彈兩架？”魯震雄一愣，“你有四只手嗎？”

    　　“噗嗤！”

    　　一旁的王穂忍不住笑出聲來(lái)，急忙向他解釋，“魯主任，大型的現(xiàn)場(chǎng)一般都會(huì)用到兩架甚至是好幾架琴，甚至有幾個(gè)鍵盤手同時(shí)演奏，就是為模擬不同的音效，李老師要用兩架琴，可能是需要同時(shí)表現(xiàn)兩種音色吧！”

    　　“那怎么表現(xiàn)？”魯震雄還是不明所以，他回想著自己看過(guò)的一些現(xiàn)場(chǎng)，但他不從事因?yàn)椋詫?duì)這些東西比較疏忽。

    　　再幾位音樂(lè)老師的幫助下，從外面般進(jìn)來(lái)一架日產(chǎn)的電子琴，這架電子琴雖然功能上沒(méi)有合成器齊全，但價(jià)格也不菲，且原價(jià)并不比合成器低，主要是它的音效仿真力度強(qiáng)，音庫(kù)也比較齊全。

    　　老師們偶爾上課會(huì)用一下，此外就很少露面了，大部分外來(lái)的鋼琴樂(lè)手還是更喜歡用學(xué)校提供的合成器，因?yàn)檫@把合成器的鍵盤更接近鋼琴。

    　　兩把琴上下放置，都打開后，李志凡在那架電子琴上找出幾個(gè)音色并存儲(chǔ)。

    　　準(zhǔn)備工作完畢就開始彈了。
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