第(2/3)頁

    哪個方面有錯誤點，那就是及時記錄，對癥下藥！

    “好了！熱身時間。”

    “先圍著足球場慢跑幾圈！”

    “開始吧！”

    其他的隊員開始圍著足球場邊跑。

    而林逸也緊跟在他們身后。

    教練也在看著林逸，他在觀察林逸這個年紀(jì)的體能怎么樣...

    徐雅也在足球場邊鏡頭跟著林逸。

    這個學(xué)校的老師對徐雅并不陌生...

    徐雅也不擔(dān)心林逸累到什么的，畢竟訓(xùn)練這玩意，就是鍛煉，磨練中成長！

    光靠天賦，一生不可能登頂足球之巔！

    要的可還有，運氣，成長，隊員之間的羈絆，這就是她晚上沒事了解到的足球！

    足球這項運動，光靠個人實力確實可以讓人矚目！

    可這項運動是團隊競技...

    林逸熱身這時，校長看了一眼時間。

    是足球校隊的運動時間。

    校長也是從辦公室離開。

    走向林逸所在的班級，看著林逸的座位上徐雅和林逸都不在。

    校長滿意的點點頭。

    他想到林逸能主動去跟著訓(xùn)練，就很開心了！

    他在這個學(xué)校已經(jīng)送走了好幾批的學(xué)生。

    在初中，高中成長如何，他不知道...

    他只想知道，屬于陽光小學(xué)的教育，未來是否有能人記起這所小學(xué)。

    他也和網(wǎng)友一樣，看到林逸的天賦時，幻想過林逸登上綠茵場，所有的國人為之歡呼吶喊助威！

    他也想看到，從他陽光小學(xué)出去的林逸，成就極高的榮耀！

    不求林逸回頭對這母學(xué)報恩，只是想著暮年時，可以對著老友吹噓...“這小家伙，我記得他，以前在學(xué)校可調(diào)皮了...”

    校長獨自走向?qū)W校的足球場。

    看到足球場上有人在跑步，其中一人沒有校隊隊服。

    他才想起來，沒叮囑球隊教練給林逸準(zhǔn)備個球衣！

    校長走到教練旁邊，看著林逸跟著隊員跑步熱身。

    教練看到校長來了，也是點點頭打招呼。

    校長則是道：“那小家伙的球衣，你打算給幾號？”

    校長對足球的球衣文化雖然了解不多，但知道每一個球衣號碼都不簡單。

    既然都是校隊了，雖然是小學(xué)，但他們小學(xué)規(guī)模大，這都按照正規(guī)的走。

    教練聽后有些為難，畢竟林逸是后來的，給了林逸一個號碼，被替換掉的小朋友又不開心...

    一旁的徐雅聽著校長和教練的交談。
    第(2/3)頁