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    “這邊的六座廠房全部屬于‘蟒蛇’系列，生產出來的零部件將會在另一個廠房里進行組裝，然后再送到另外一個廠房里裝箱，后面那幾個廠房屬于‘暴雨’系列和‘春田’系列，現在我們的熟練工人已經超過了三千名，比起春田兵工廠也不遑多讓，培養(yǎng)工人已經不在廠房里進行，而是有專門的培訓車間，我們正在組建技術學校，等我們的第一批學生小學畢業(yè)，馬上就可以進入技校學習，他們一畢業(yè)就將會是熟練工人，到時候我們培養(yǎng)工人的速度就會大大加快。”張樂業(yè)充當李牧的向導。

    雖然李牧想讓華人從事律師、醫(yī)生、教師等相對高級一點的職業(yè)，但并不是所有的華人都是可造之材，更多的華人子弟還是會選擇技術工人這個行業(yè)，特別是對于那些年齡比較大的孩子來說，他們已經過了接受教育的最佳階段，選擇一份合適的職業(yè)才是他們應該關注的。

    駿馬集團的附屬學校現在還是只有小學部，但等過了這個暑假，中學部和技術學校、醫(yī)護學校就將全部開始接受學生，學習成績較好的孩子們當然是進入中學繼續(xù)學習，年齡大的可以選擇到技校和護校接受職業(yè)教育。

    理論上來說，男孩子們將會更多選擇技術學校，女孩子更多選擇醫(yī)護學校，但這個并不是強制規(guī)定，李牧還是比較傾向于自由選擇，這最終要看孩子們的興趣。

    張樂業(yè)知道李牧非常重視教育，所以馬上就把話題轉移到附屬學校上：“奧利維拉很不錯，在奧利維拉擔任校長之后，學校終于可以正常運轉，其他教師都沒問題，奧利維拉能找到合適人選，只有中文教師，我們前后從清帝國招聘了十幾位教師，只有兩位可以勝任這個工作，剩下的只能教習學生們學習漢字，對于知識的傳授上作用不大。”

    想要讓學校走上正軌，一個優(yōu)秀的校長必不可少，亨利太太教學能力出眾，但管理能力并不突出，所以李牧從康州教育局把奧利維拉挖過來，擔任駿馬集團附屬學校的校長。

    作為康州教育局官員，奧利維拉在教育系統(tǒng)內交游廣闊，管理能力也可以，李牧給奧利維拉開出豐厚的薪水，所以奧利維拉毫不猶豫的辭去工作，離開康州來到麻省，全心全意投入到駿馬集團附屬學校的教學工作中。

    奧利維拉在康州麻省有面子，對于清帝國就鞭長莫及，李牧對于漢語教師的要求很高，開出的薪水也不錯，科爾在清帝國使出渾身解數，仍然無法完成任務，最后在程賡篪的協助下，才勉強找到十幾名科舉無望的讀書人。

    這年頭的讀書人還是信奉“學得文武藝、貨與帝王家”，不到萬不得已，誰都不想背井離鄉(xiāng)離家萬里求生活，這在清帝國是一件很下作的事，所以縱然是李牧開出高新也不好使，沒人愿意到美國來為李牧一個軍火販子效力。

    有程賡篪幫助就不一樣，科舉也是獨木橋，很多人終其一生也無法取得功名，為了生活不得不為五斗米折腰，科爾畢竟不了解清帝國的情況，那些已經取得功名的讀書人確實是文化程度比較高，但人家大小是個“官身”，已經加入了統(tǒng)治階級，肯定沒人愿意拋棄功名到美國去，這和薪水無關，開出再多的薪水也沒用。

    程賡篪找的是那些已經三四十歲但還沒有考取功名的讀書人，這些人已經基本確定科舉無望，但同樣有學識，至少擔任個教師什么的沒問題，這樣的人一找一個準。

    李牧的要求比較高，駿馬集團的學校不教八股文，不教君君臣臣，教的是仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌，簡單說來就是沒有教條主義，教的是做人的道理，這就對教師的要求很高，一般的讀書人還真不符合李牧的要求，所以現在雖然請來的讀書人不少，但符合李牧要去的人并不多。
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