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    除非是關系特別好或者是礙于同學之間的情面，否則沒人會傻到這么做的。

    籌建學習小組是為了促進彼此學習，光付出沒有一點收獲，誰還會加入進去？

    班級同樣也是一個小社會，學習好的和學習好的玩，學習差的和學習差的玩。

    同樣的，學習好的看不起學習差的，鼻孔朝天說他們以后沒出息，學習差的也看不起學習好的，酸溜溜的說他們全是書呆子。

    兩者界限分明，平時一向是井水不犯河水。

    如果要把一個班級前幾的學生和一個班級倒數的學生分到一個小組里，最好的結果是誰也不搭理誰。

    壞的一點的結果自然是學習好的被學習差的所影響，下次考試退步明顯。

    這種分組，別說老師家長不答應，就是當事人雙方也不答應。

    學習好的有自己的目標，想要考大學，學習差的沒有上進心，待在學校里也只是抱著混一天是一天的態度。

    兩人的理念不同，你硬把人分一塊不是激發矛盾嗎？

    見大家都陷入了沉思，許久沒有人繼續開口。

    老劉這才緩緩說道：“我的想法是這樣的，把比較偏科的同學分在一起，比如說你語文好，我數學好，這樣可以互相學習，這才是籌建學習小組的目的所在。”

    “當然，其中還有別的要素。比如我和某某某關系不好，和他有仇啊，這些東西我也不了解，如果我來分配的話可能會不盡如人意，所以我打算讓你們自己挑選。”

    聽到這話，底下的同學們臉上紛紛露出了一抹喜色。

    自己挑選自己的組員，這再好不過了。

    別的班大部分都是老師拿著成績單，按照成績分配小組，沒想到老劉竟然大發慈悲，讓他們自己分組。

    有些同學已經開始摩拳擦掌，腦海里想好了和自己關系好的幾位同學的姓名了。

    但沒想到，接下來老劉的一番話，打斷了他們的幻想。

    “但是……”

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