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班主任一月工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-23 18:02:35 月工作總結(jié) 我要投稿

班主任一月工作總結(jié)14篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的班主任一月工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任一月工作總結(jié)14篇

班主任一月工作總結(jié)1

  初一年級是初中階段的新起點(diǎn),非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面不可忽視,否則會(huì)嚴(yán)重影響以后的學(xué)習(xí)成績;還有就是學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)方面也要重視,如果初一就養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習(xí)慣,那以后做事效率就會(huì)很低。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

  中學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳與多種因素有關(guān),其中起主導(dǎo)作用的是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,問題的嚴(yán)重性并沒有引起學(xué)生、家長,甚至教師的高度重視,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣刻不容緩。不良學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn):

  1、注意力很難集中

  中學(xué)生處在青春期發(fā)育階段,思想浮動(dòng)較大,有較大的逆反心理,不聽父母的教誨,還經(jīng)常頂嘴,不聽老師的話。有些打工子弟,父母工作一天后,晚上回家又累又困,也無心輔導(dǎo)孩子,再加上自己也文化不多,就放羊式管理,甚至干脆放手不管,孩子交給學(xué)校完事,認(rèn)為學(xué)校的教育是萬能的,其實(shí)則不然,更需要家長的極力配合。如果孩子缺乏正確引導(dǎo),會(huì)直接影響學(xué)習(xí)成績;日積月累,逐漸與成績好的同學(xué)拉開距離。尤其是一些留守兒童,缺少家長監(jiān)管,他們常常會(huì)邊寫作業(yè)邊看電視,很難靜下心來專心地學(xué)習(xí)功課。

  2、學(xué)習(xí)生活無規(guī)律

  這類學(xué)生往往丟三落四,東西擺放凌亂,學(xué)習(xí)用具與生活用具都混雜在一起,有的學(xué)生甚至把襪子扔在書桌上,經(jīng)常在床上看書,在飯桌上寫作業(yè),作業(yè)本及課本弄得一股難聞的氣味。放學(xué)回家經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲、與同學(xué)玩、看電視等,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,第二天到學(xué)校補(bǔ)作業(yè)又被老師批評。

  3、做事拖拉,虎頭蛇尾,無計(jì)劃性

  有的學(xué)生好容易才坐在書桌旁正準(zhǔn)備讀書,突然又想起剛才沒做完的事情,于是放下書本就走;學(xué)校馬上就要其中考試了,突然心血來潮要學(xué)習(xí),買了好幾本學(xué)習(xí)資料,結(jié)果沒有看幾頁就扔在了一邊,以后就束之高閣了。因此,學(xué)習(xí)效率十分低,在相同的時(shí)間里別人可以記三十個(gè)單詞,背一篇英語課文,而他沒記住一個(gè),更別談背誦;別的同學(xué)一節(jié)課可以完成一張數(shù)學(xué)考試卷,而他一題也沒做完;別的學(xué)生語文作業(yè)在二十分鐘內(nèi)可以完成,而他一節(jié)課也很忙,不停地?fù)Q書,結(jié)果一題也沒寫,必須帶回家寫了,可是第二天他會(huì)是原封未動(dòng),怎么帶回家的還怎么帶回來。長久以來,成績每況愈下,自然是班級最差的。

  以上是我的一些觀察及感想,總之希望初一學(xué)生一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,為以后升學(xué)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任一月工作總結(jié)2

  初二六班是初二年級的一個(gè)大班,班級共有66人,其中女生22人、男生44人,特殊的班級情況決定了工作的難度和壓力。本學(xué)期,初二六班在班風(fēng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等多方面都取得了一些成績,也存在一些不足,F(xiàn)將本學(xué)期工作梳理如下:

  一、時(shí)刻不忘學(xué)期初制定的班級工作設(shè)想:

  (一)學(xué)期工作計(jì)劃:立足小組管理模式和量化管理措施,依托班級和校園活動(dòng),全面打造學(xué)生基礎(chǔ),盡力完成的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

  1、班主任工作理念:先做人后做事,先成人后成才。

  2、班級管理目標(biāo):“全面發(fā)展,提高素質(zhì),為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)”。

  管理方法落實(shí):

  ①嚴(yán)格管理,頂住壓力;

 、谶m當(dāng)放松,適度調(diào)節(jié);

  ③齊抓共管;

 、芎圹E化管理,細(xì)節(jié)管理。

  3、堅(jiān)定實(shí)行班級小組管理模式。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)和改善班級量化管理模式。

  5、堅(jiān)持適時(shí)開展班級活動(dòng)。

  6、引導(dǎo)和加強(qiáng)班級文化建設(shè)。

  7、培養(yǎng)和塑造一批德才兼?zhèn)涞陌辔?duì)伍。

  8、實(shí)現(xiàn)初二階段的平穩(wěn)過渡。

  (二)執(zhí)行過程回顧與班級現(xiàn)狀思考:

  1、一學(xué)期來班級秩序穩(wěn)定、思想凝聚、學(xué)習(xí)氛圍良好;

  2、“小組協(xié)作、分組管理”模式在我班得到有力踐行;

  3、量化管理已經(jīng)成為班級風(fēng)氣和管理的“晴雨表”;

  4、班級活動(dòng)和年級活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,使得班級凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng);

  5、讀書活動(dòng)本學(xué)期在我班實(shí)行較好;

  6、師生和家庭的共同努力使“初二現(xiàn)象”推遲來臨。

  二、下大力氣落實(shí)班級管理:齊抓共管。

  1、團(tuán)結(jié)和依靠各科老師,相互協(xié)作。

  與各任課教師達(dá)成一致:要求各任課老師做好課堂管理工作和教學(xué)工作,及時(shí)把課堂行為向班主任反饋,多為班主任提建議。

  一學(xué)期來,我的工作得到肖學(xué)文老師(副班主任)和付曉鵬的大力支持和協(xié)作,在此深表感謝。

  2、選拔和培養(yǎng)班委隊(duì)伍。

  我要求班委人人都要起到帶頭作用,也要求班委積極參與到所在小組的量化管理中,力爭爭優(yōu)創(chuàng)先。

  班長張若凡,副班長李琳、賈一冉,學(xué)習(xí)委員崔青洋,紀(jì)律委員方媛等一批班委已經(jīng)成為我班的“核心”,也輔助班主任為班級工作做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。

  3、任用合格的組長。

  在我班的班級的管理中,組長承擔(dān)方方面面的具體工作,比如:管理小組,參與班級量化評比;收交作業(yè);組織值日等。每分一次小組,我都慎重任用組長,經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),班上出現(xiàn)了一批能夠擔(dān)當(dāng)重任的組長,為班級的管理做出了貢獻(xiàn),參與管理的同時(shí)也使這些組長得到鍛煉和成長也得到了學(xué)生的認(rèn)可,比如:陳軻、肖佳豪、王舒悅等。

  4、任用高效率的課代表。

  我班的課代表,除了收交作業(yè)、溝通老師,還要指導(dǎo)和引領(lǐng)同學(xué)做好課前準(zhǔn)備,這是我本學(xué)期又給科代表提出的一項(xiàng)要求,同時(shí)也是為順應(yīng)我校推行課改的一項(xiàng)具體措施。

  5、教育班級每一個(gè)學(xué)生,熱愛和維護(hù)班級榮譽(yù)。

  我經(jīng)常告誡學(xué)生:“每一個(gè)人不但代表自己,還是家庭和班級、學(xué)校的名片。”

  6、適時(shí)約見學(xué)生家長。

  根據(jù)管理需要,我會(huì)選擇課少的一天約見部分學(xué)生家長,我主要約見一些有代表性的學(xué)生家長,到校就孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、交流、找問題、想辦法。這種做法讓我對學(xué)生有了更全面的了解,也讓我對教育有了多角度的認(rèn)識(shí)。

  同時(shí),我發(fā)現(xiàn)家長很配合班主任的約見,很在意班主任的建議。

  三、我班繼續(xù)積極探索和實(shí)行小組管理模式。

  1、分組。

  結(jié)合各個(gè)學(xué)生考試的排名和量化成績真正實(shí)行平均分組,保證每一組內(nèi)部都有一名班委,都有學(xué)習(xí)好的學(xué)生、都有表現(xiàn)不好的同學(xué),盡量實(shí)現(xiàn)平均分組、均衡各組實(shí)力。期中考試后再重新分組,再一次形成新的集體和氛圍,避免學(xué)生之間形成審美疲勞。

  2、收交作業(yè)。

  按照老師和科代表的要求按時(shí)收交作業(yè),并對作業(yè)完成的質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān),對于未按時(shí)完成作業(yè)的情況配合班委給予記錄和上報(bào),保證每天的量化在第一時(shí)間執(zhí)行和落實(shí)在小組管理中。

  3、參與班級的組織活動(dòng)。

  各小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),各小組派組員參加班級和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),成績優(yōu)良的小組給予加量化分的獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、參與量化考核和座位調(diào)整。

  組長及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組的好人好事、把常規(guī)統(tǒng)計(jì)及時(shí)匯報(bào)班委,作為加分和扣分依據(jù),及時(shí)配合班委把每天、每節(jié)課的情況公布在教師額后黑板上,真正起到“亮化”。班級的座位兩周輪換一次,各小組依據(jù)小組成員的總平均量化分和其他小組進(jìn)行橫比,以此決定各組挑選座位的順序,小組挑好座位后,小組成員依據(jù)自身量化分高低決定挑選座位的順序,這種座位管理模式得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。班級實(shí)行量化分與座位掛鉤后,再?zèng)]有學(xué)生來找我調(diào)座位了,也再?zèng)]有家長來找我調(diào)座位了。

  5、參與衛(wèi)生值周。

  我班實(shí)行衛(wèi)生值周制,每組值日一周,具體工作由組長分配和協(xié)調(diào)。值日組具體負(fù)責(zé)每天打掃兩次教室和衛(wèi)生區(qū),及時(shí)清理垃圾箱,擦黑板,關(guān)燈關(guān)電,桌凳擺放等。

  6、維持小組紀(jì)律。

  一個(gè)組長和一個(gè)班委負(fù)責(zé)6個(gè)組員,這樣就把繁重的管理壓力合理的進(jìn)行了分解、分散,同時(shí)也有助于局部環(huán)境的塑造,也有利于實(shí)現(xiàn)班級的穩(wěn)定。

  7、配合課代表組織課前預(yù)習(xí)。

  我校實(shí)行課改后,把預(yù)習(xí)提到了空前的高度,預(yù)習(xí)一部分可以放在課堂上,一部分也可以放在課間,組長根據(jù)當(dāng)日不同學(xué)科的不同任務(wù)適時(shí)提醒小組成員做好課前準(zhǔn)備和課前預(yù)習(xí),這種做法不但有力配合了我校的課堂改革,同時(shí)又是對課間課程開發(fā)的有力嘗試。

  8、組織小組成員利用課間時(shí)間復(fù)習(xí)沖刺期末考試。

  從12月初開始,我開始在班上部署“利用課間十分鐘時(shí)間背書”的期末沖刺行動(dòng),為此,我專門讓學(xué)習(xí)委員組織八位組長商討具體可操作的辦法,統(tǒng)一操作思路,分別制定各小組的復(fù)習(xí)計(jì)劃并張貼在教室里。這項(xiàng)措施,打造了班級期末復(fù)習(xí)的氛圍,同時(shí)也起到了幫帶和督促的目的。

  9、統(tǒng)一小組成員思想認(rèn)識(shí)。“小組合作管理模式”中組長分擔(dān)了班級管理中的相當(dāng)一部分工作,處于紐帶和主要地位,這種管理模式避免了班級大工作沒有針對性的弊端,經(jīng)過一年多的實(shí)行和完善,我班的小組管理模式已經(jīng)基本成型,但是,“小組合作管理模式”對組長的責(zé)任心和管理水平要求過高、依賴過大是一個(gè)要十分注意的地方。

  四、落實(shí)、完善班級量化管理制度。

  1、制定量化措施,集體學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期開學(xué)典禮后,我班組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)新修訂的“班級量化管理?xiàng)l例”,對重點(diǎn)部分重點(diǎn)闡釋,讓全體學(xué)生弄明白具體要求和變動(dòng)的細(xì)節(jié),以便讓每個(gè)人都能參與到量化管理中。

  2、班主任、任課教師、班委和課代表是考核的主體。

  量化考核的加減分依據(jù):任課老師對課堂違紀(jì)的批評、對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的表揚(yáng);課代表對各組作業(yè)收繳情況的匯總;班委對于違反班規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督;班主任對于班級正氣的弘揚(yáng)和引導(dǎo);對于大型活動(dòng)表現(xiàn)突出學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)等。

  3、量化分影響期末評優(yōu)評先。

  量化分排名在班級40名之后的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評比,量化分排名在班級50名后的不能參加單項(xiàng)標(biāo)兵的評比。

  4、量化管理中反應(yīng)的問題及時(shí)處理,不積壓。

  班主任對班級的量化分記錄本隨時(shí)檢查并及時(shí)處理矛盾,還規(guī)定班委和課代表每天在第一時(shí)間把量化統(tǒng)計(jì)信息匯總給副班長賈一冉審核,再由宣傳委員張明妹公布到教師后黑板上,時(shí)刻起到警醒和提示目的,對于一周違紀(jì)過多的學(xué)生及時(shí)提醒、批評、處理,情節(jié)過重的罰寫檢討、并及時(shí)溝通家長尋求幫助。每天下午第二節(jié)課后,每組的組長和班委到班主任處匯報(bào)交流小組管理情況,一學(xué)期從不間斷;學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員把一天班級違紀(jì)學(xué)生名單匯總給班主任,以便班主任隨時(shí)采取措施和了解班級情況。

  5、量化措施,既是一種管理手段,又是一種調(diào)節(jié)工具。量化管理,既是一種管理手段,又是一種管理的“痕跡”和記錄,同時(shí)也是一種參考,更是對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)的一種體現(xiàn)。最主要的是,量化管理調(diào)動(dòng)了班級學(xué)生的積極性和班委管理的積極性。

  五、班級活動(dòng)開展。

  1、讀書活動(dòng)使學(xué)生充實(shí)。

  讀萬卷書行萬里路,識(shí)萬般友吃萬種苦。讀經(jīng)典書做智慧人,讀高雅書做高雅人。

  第一步:學(xué)生自帶,建立班級書架,統(tǒng)一登記造冊,進(jìn)行管理;第二步:專門人員負(fù)責(zé)管理圖示和登記;第三步:憑自制“借書卡”借書;第四步,按照班級讀書活動(dòng)方案進(jìn)行活動(dòng);第五步:活動(dòng)評比、效果展示、總結(jié)。

  2、寫字活動(dòng)使學(xué)生平靜。

  每周每組寫一張字,張貼在教室指定位置,班委組織八位組長進(jìn)行評比確定第一、二、三名,對小組成員進(jìn)行量化加分。

  經(jīng)過近一年的練字,我班同學(xué)的寫字水平得到了不同程度的提高。尤其,我班張明妹同學(xué)的家長為我班每一位同學(xué)捐贈(zèng)了四本字帖,更是感人至深。

  3、每日一講使學(xué)生智慧。

  每周一至周四上午預(yù)備后,每組每次推薦一名同學(xué)到講臺(tái)上進(jìn)行演講,時(shí)間3至5分鐘,可以是漢語可以是英語,內(nèi)容由學(xué)生自定。這項(xiàng)活動(dòng)本學(xué)期已經(jīng)得到有力執(zhí)行,學(xué)生參與也比較積極。

  4、每日一語使學(xué)生上進(jìn)。

  演講同學(xué)把自己演講辭中的精彩詞句提前寫黑板上,以便供同學(xué)摘抄。

  5、體育訓(xùn)練活動(dòng)使學(xué)生強(qiáng)健。

  配合學(xué)校做好上午大課間的跑步和下午大課間的體育活動(dòng),學(xué)生積極參與不但鍛煉了身心、愉悅了情操,還鍛造了集體觀念。

  6、階段性的設(shè)計(jì)周記,了解學(xué)生動(dòng)向,統(tǒng)一班級意志,適時(shí)個(gè)性化教育。

  本學(xué)期,我班共布置過五次周記,要求全部收齊、全部批改。周記的設(shè)計(jì)遵循:統(tǒng)一思想,個(gè)別交流的原則。學(xué)生們也都能夠理解班主任的苦心,同時(shí)又做了一些有效的心理疏導(dǎo)。

  7、認(rèn)真組織每一次家長會(huì)。

  我班的家長會(huì),爭取讓每一位次家長都有收獲;同時(shí),也爭取讓更多家長的投入和參與到班級管理中來。

  8、認(rèn)真籌備每一次主題班會(huì)。

  9、“心靈雞湯”教育。

  我的班級管理理念是從平時(shí)的一件件具體的活動(dòng)中得以貫徹和執(zhí)行的。

  六、初二六班團(tuán)支部建設(shè)。

  充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)組織的模范帶頭和號召作用。

  班級現(xiàn)有團(tuán)員:曹夢菲、陳軻、崔青洋、張若凡、賈一冉,共5名。

  團(tuán)支書:曹夢菲;組織委員:陳軻

  七、學(xué)法指導(dǎo)。

  小學(xué)講愉快學(xué)習(xí),中學(xué)講勤奮講刻苦,大學(xué)講拼搏。

  我班著力于幫助學(xué)生提高承載學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的能力。一個(gè)完全不能承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力的人,恐怕也很難承擔(dān)社會(huì)的壓力。這也是學(xué)習(xí)過程的潛在價(jià)值。

  八、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做研究型、藝術(shù)型、有修養(yǎng)的班主任。

  我深知作為一名教育者的重大使命:我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé),要為家庭的和諧負(fù)責(zé),也要為民族的未來負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé),還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中,我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品,我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程,創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在,也是我的追求所在,我感到很充實(shí)、很欣慰。

  有時(shí),我也會(huì)感到迷茫和無助,這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆,在這種情況下我會(huì)靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念當(dāng)中,這時(shí)我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問題的對策。同時(shí),有些老同志和有經(jīng)驗(yàn)的同志也啟發(fā)和“點(diǎn)化”了我,在此深表感謝。

  九、班級管理的不足及努力方向。

  (一)不足:

  1、班級的作業(yè)收交有難度,作業(yè)質(zhì)量低;

  2、班級的上課秩序、課間秩序差;

  3、班級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成效果還不理想;

  4、與學(xué)生的溝通交流,感情不深。

  (二)努力方向:

  1、繼續(xù)著手打造高素質(zhì)的班委隊(duì)伍;

  2、培養(yǎng)高效率的課代表和組長團(tuán)體;

  3、適時(shí)調(diào)整和完善班級規(guī)定,堅(jiān)決執(zhí)行班規(guī)條例;

  4、想方設(shè)法,多讓學(xué)生理解班主任、承認(rèn)班主任的付出;

  5、與任課教師統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí),班級管理齊抓共管;

  6、虛心向老同志學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

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  1、痕跡化管理量化記錄(點(diǎn)名冊、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、體育等)與匯總(量化表);

  2、家校聯(lián)系與家教指導(dǎo)重視校信通在家校聯(lián)系中的輿論作用;

  3、家校交流重視與家長的不定期聯(lián)系與交流;

  4、繼承和發(fā)揚(yáng)我校學(xué)生管理的精華“量化管理”和“小組協(xié)作”;

  5、周記教育用周記統(tǒng)一班級思想、實(shí)施個(gè)性化教育。

  我相信:班級管理和教育的實(shí)現(xiàn),都是通過對平時(shí)一個(gè)又一個(gè)細(xì)節(jié)的不斷完善和創(chuàng)新中得以貫徹和執(zhí)行的。

班主任一月工作總結(jié)3

  很快十一月份過去了。為了讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展,我班從以下幾方面做了一些工作:

  1、自主管理,受益匪淺

  本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)校要求進(jìn)行了自主管理嘗試,受到了學(xué)生們的積極響應(yīng),也得到了家長的大力支持。從剛開始的布置計(jì)劃,到現(xiàn)在的實(shí)施,學(xué)生在這次“自主”中得到了鍛煉,許多學(xué)生脫穎而出,成為會(huì)管、能管的好干部。在自主中,學(xué)生已經(jīng)能自我約束行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)中自覺性更高了。

  2、體育、英語、美術(shù)、音樂競賽,榮譽(yù)而戰(zhàn)

  本月里,最吸引學(xué)生們的活動(dòng)要屬體育、美術(shù)、音樂競賽了。聽到這個(gè)消息后,我班學(xué)生積極參與,在訓(xùn)練中積極主動(dòng),學(xué)生間能夠相互糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在短暫的一周多準(zhǔn)備時(shí)間里,同學(xué)們樂此不疲,利用課余時(shí)間,進(jìn)行有效的訓(xùn)練;個(gè)別同學(xué)做不好時(shí),沒有聽到埋怨的聲音,而是幫助他尋找問題的根源,努力克服,爭取更大的進(jìn)步。

  本次體育、英語、美術(shù)、音樂競賽中,我班學(xué)生取得了比較好的成績!

  3、走進(jìn)課外閱讀,感受快樂

  這學(xué)期繼續(xù)開展“書香班級”活動(dòng),讓學(xué)生“走進(jìn)”課外閱讀活動(dòng)。為了配合這項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生閱讀《上下五千年》,受到孩子們的歡迎,大家?guī)е矏,走進(jìn)書籍,親密接觸著燦爛的中華文明。

  相信,這一定是孩子們難忘的一次有意義的活動(dòng)。

班主任一月工作總結(jié)4

家長朋友們:

  大家好!在這大雁南飛,紅葉漫山的深秋時(shí)節(jié),我們又在網(wǎng)上相聚了,愿我們的交流能夠給您帶來絲絲暖意。

  度過了愉快的“十一”長假,孩子們又回到了校園中。9月30日,在學(xué)校音樂廳里隆重舉行了校少代會(huì)和校第二屆彩虹節(jié)的開幕式。為了慶祝少代會(huì)的召開和祖國六十二華誕,我們班有幸代表六年級在彩虹節(jié)上為全校同學(xué)表演了大合唱——《小白船》、《迷人的火塘》。為了在全校同學(xué)面前展現(xiàn)我們的水平,同學(xué)們一方面抓緊時(shí)間進(jìn)行演唱練習(xí),一方面積極做好服裝準(zhǔn)備。看到有的同學(xué)校服小了,有的同學(xué)沒訂校服,大家紛紛行動(dòng)起來,有的把自己多余的校服拿來,有的幫著到外班同學(xué)那去借,在全班同學(xué)的共同努力下,我班圓滿地完成了“彩虹節(jié)”的表演任務(wù),受到了老師和同學(xué)們的好評。在此特別表揚(yáng)幫助借服裝的同學(xué),他們是:王一倫、韓濮澤、曹瓊文、許鎧鷗、樂天潤、鄭涵予、王浩巖、薛心瑤、朱安淇、黃若愚、王鴻野、張涵清、張梓宸。

  少代會(huì)之后,我們又進(jìn)行了中、小志愿者的改選。這次改選依舊采用了自薦和他薦相結(jié)合的方式,通過同學(xué)們的選舉產(chǎn)生的。新一屆大、中、小隊(duì)志愿者名單見后面的“光榮榜”。

  10月中旬,學(xué)校一年一度的籃球比賽又拉開了帷幕。在今年的籃球賽中,無論是男生隊(duì),還是女生隊(duì),都發(fā)揚(yáng)了頑強(qiáng)拼搏的精神,特別是王一倫、王藝龍、張逸辰、張玲玲同學(xué),為了班級能取得比賽的好成績,輕傷不下“火線”,病了也堅(jiān)持上場。雖然今年我班只是獲得了兩個(gè)亞軍的成績,但隊(duì)員們?yōu)榧w爭光的精神深深地感動(dòng)了大家,并受到了同學(xué)們的一致贊揚(yáng)。

  本學(xué)期的校園生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)過半,學(xué)校將于11月的2、3、4、日,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測查。希望家長朋友們督促孩子做好期中復(fù)習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備,將基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到位(語文課本中1至4單元的所有內(nèi)容),用豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng),迎接期中測試的到來。在此,預(yù)祝同學(xué)們在期中測試中取得優(yōu)異成績!

  好了,今天的交流就到這里。下月見!

班主任一月工作總結(jié)5

  時(shí)間總在不經(jīng)意間悄然而過,回顧十一月的工作,主要有以下幾點(diǎn):

  一、常規(guī)教育。

  為了能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,本月中在班級里重點(diǎn)進(jìn)行了行路靠右走、打造無聲走廊、無聲班級等的訓(xùn)練工作。剛開始,學(xué)生們都不太習(xí)慣。但是,經(jīng)過一段時(shí)間不斷地提醒和指正,學(xué)生們都能按照要求,做到行路靠右走,課間追逐打鬧的現(xiàn)象也明顯減少。通過晨檢經(jīng)常提醒學(xué)生,將良好的行為習(xí)慣繼續(xù)保持。

  二、月教學(xué)檢測。

  本月上旬,進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)的檢測。從成績來看,班級的總體情況不理想。在進(jìn)行試卷分析后,發(fā)現(xiàn)其中存在很多問題,當(dāng)然自己也總結(jié)出了產(chǎn)生問題的原因。在學(xué)期后階段,我需要繼續(xù)抓好課堂教學(xué),多花時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生,對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),爭取使班級成績有所提高。

  三、組織學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)。

  在這個(gè)月中,我認(rèn)真組織學(xué)生參加了消防演練、安全知識(shí)競賽、我班開展了書法比賽、繪畫比賽;除此之外,班內(nèi)開展了背詩比賽、默寫比賽等。多項(xiàng)比賽讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,活力強(qiáng)。

  四、重視學(xué)生做題的習(xí)慣問題:

  做題慢,坐姿差,桌面亂!這是需要我們老師不斷去提醒的問題,習(xí)慣決定了孩子的學(xué)習(xí)成績!因此我重視了教學(xué)工作中糾正學(xué)生行為習(xí)慣這門課!

  五、啟動(dòng)了“冬三項(xiàng)”的訓(xùn)練工作。

  及時(shí)制定了活動(dòng)方案,并正式開展了冬三頂訓(xùn)練工作,學(xué)生能夠統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),認(rèn)真參與,并做好了相關(guān)記錄。

  總之,本月工作都在有條不紊地開展著,雖取得了一定的成績,但仍有不足,在今后的工作中,我會(huì)加倍努力,進(jìn)一步完善。

班主任一月工作總結(jié)6

  這個(gè)月我們迎來了冬天的第一場雪,天氣也更加寒冷,但是我們工作的勁頭絲毫沒有被影響,依舊熱情似火。只是時(shí)光匆匆,暮然回首,一個(gè)月又要結(jié)束了。

  一、大教研活動(dòng)

  我們所有的語文老師,都在計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行大教研活動(dòng),活動(dòng)的主題是“如何修改作文”。孫主任在大家認(rèn)真翻看各個(gè)年級的常規(guī)作業(yè),并各抒己見后,進(jìn)行了就“如何修改作文”的教研活動(dòng)。孫主任講的非常詳細(xì),老師們聽得也很認(rèn)真,我從中更是受益匪淺。

  二、期中測試

  根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度,我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中測試,F(xiàn)在根據(jù)學(xué)生卷面反映出來的問題,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。只有在總結(jié)后,才能夠發(fā)現(xiàn)問題所在,發(fā)現(xiàn)我們班現(xiàn)在的薄弱環(huán)節(jié),以后在教學(xué)方面就會(huì)更加有側(cè)重點(diǎn)。

  三、常規(guī)作業(yè)展評

  接到學(xué)校要進(jìn)行常規(guī)作業(yè)展評的通知后,我們都整理好自己班的常規(guī)作業(yè),準(zhǔn)時(shí)放在規(guī)定的地方——計(jì)算機(jī)教室。我們都是以教研組為單位,三年級和四年級進(jìn)行交換,這是各個(gè)階段年紀(jì)之間先進(jìn)行互評,方便大家在作業(yè)展評后及時(shí)進(jìn)行交流、討論。

  四、讀書筆記

  我們班有一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)就是每天寫一篇讀書筆記。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,讀書要做到:眼到、口到、心道、手到。這手到就是指讀書筆記。讀書筆記可以幫助學(xué)生積累有用材料,開拓視野,增長知識(shí),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等等。我們都知道讀書筆記的好處。

班主任一月工作總結(jié)7

  為了更好地適應(yīng)學(xué)校和年級管理,提高班級管理質(zhì)量,提升個(gè)人的班級管理水平,完成學(xué)校和年級交予的班級管理工作,以期達(dá)到班級管理的正;⒅刃蚧寣W(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)由初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變,并投入到良好的生活和學(xué)習(xí)之中,特作如下總結(jié),高11級二班第一學(xué)月班主任工作總結(jié)。

  一、按學(xué)校和年級要求,完成了新生入學(xué)和軍訓(xùn)工作。這一時(shí)期的主要工作是了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,配合教官組織軍訓(xùn)。利用軍訓(xùn)間隙,向?qū)W生介紹學(xué)校情況,學(xué)校的管理理念,老師的具體要求,并配合軍訓(xùn)作一些吃苦精神方面的指導(dǎo)工作。另外,也開展一些娛樂活動(dòng),減輕新生由于第一次離家、第一次軍訓(xùn)帶來的思想壓力,并同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生自我介紹,相互認(rèn)識(shí),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍。與此同時(shí),也經(jīng)常詢問學(xué)生的生活和身體狀況,讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到有一個(gè)溫馨的家的感覺。

  二、完成新班建制,從內(nèi)容到形式實(shí)現(xiàn)了一個(gè)完整機(jī)制的建立,為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ),工作總結(jié)《高11級二班第一學(xué)月班主任工作總結(jié)》。這一段工作主要是:

1、采擷學(xué)生信息,進(jìn)一步了解學(xué)生本人情況和社會(huì)關(guān)系,為自己也為學(xué)校各部門將來對學(xué)生各方面的管理提供第一手信息,也是為自己將來的工作作好客觀準(zhǔn)備。

2、建立班級組織機(jī)構(gòu)。班團(tuán)委成員一律選舉產(chǎn)生,代表著絕大多數(shù)同學(xué)的意愿。盡量各部門機(jī)構(gòu)齊全,工作分配盡量細(xì)化,讓管理人員達(dá)到班級人數(shù)的四分之一。既大面積地鍛煉了學(xué)生,又鋪開了管理的面,并明確各人的管理職責(zé),且形成監(jiān)督機(jī)構(gòu)。

3.制定班級紀(jì)律細(xì)則,實(shí)行操行分扣分制度,以此規(guī)范學(xué)生的行為。

4.做好常規(guī)要求,嚴(yán)格學(xué)生的日常行為規(guī)范。

5.注重班級文化建設(shè),布置好教室、寢室,讓學(xué)生有一個(gè)充滿文化氣息的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、強(qiáng)化學(xué)生的思想教育,從心靈深處感化學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和人文精神。主要工作有:1.紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小處著眼,從個(gè)人做起,嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)懂規(guī)矩,守紀(jì)律,做一個(gè)新時(shí)代的合格的高中學(xué)生。2.培養(yǎng)全意識(shí)。讓學(xué)生懂得安全的范疇,并能從根本上杜絕安全隱患。特別是人際安全更要引起警惕,讓學(xué)生懂得忍讓和寬容。3.樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)。讓學(xué)生懂得樹立遠(yuǎn)大理想的重要性,懂得沒有理想,人生就不能起飛,現(xiàn)實(shí)也就會(huì)模糊,就容易消極乃至于自輕自賤。4.培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)會(huì)熱愛集體,有集體觀念,懂得合作,懂得每個(gè)人在集體中都是重要的,不可缺少的。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作中,集體才能前進(jìn),同時(shí),我們集體中的每一個(gè)人才能進(jìn)步。5.勞動(dòng)的意識(shí)。主要是我們很多家庭沒有讓子女勞動(dòng),所以學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律很差。因此要首先讓學(xué)生明白勞動(dòng)是一種義務(wù),是一種責(zé)任,是將來的一種生存能力的鍛煉。

  當(dāng)然,要做的工作還很多,但往往現(xiàn)實(shí)就是這樣,想了很多,卻做得太少,要是人只做一個(gè)思想家就好了。但事實(shí)是真正的思想家往往就是偉大的實(shí)踐者,這不能不說是對自己的諷刺。遺忘也是最大地?cái)橙,想好要說的事常常跑到教室又忘記了,歲月無情啊!

班主任一月工作總結(jié)8

  彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間隨著日歷的翻新早已飛灰煙滅;仡^想想一個(gè)學(xué)期過來,雖步履蹣跚,跌跌撞撞。著名教育家葉圣陶先生說過:"教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長期班主任工作中,使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)"萬丈高樓平地起"的鋪路人,應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期?如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌?如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣?我認(rèn)為,以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,隨著新生入學(xué),學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式(如生活習(xí)慣)有著密切的聯(lián)系,它不僅對學(xué)習(xí)的本身,而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身,對于形成和完善兒童個(gè)性,對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì),都具有重要的影響。

  在長期的工作實(shí)踐中,我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí),注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律,注意適合兒童身心發(fā)展的.規(guī)律,在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

  一、 一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容是:"上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。""早上起床,穿衣疊被,"本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)。"又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:"書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放。"其三,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。二、 特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各 不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為

  班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。又如,音樂老師要求學(xué)生進(jìn)音樂室安靜走進(jìn)去。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,我也規(guī)定每人購買一雙,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全等。學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 在班主任工作實(shí)踐中,還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化,使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),這需要一個(gè)長期的過程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,高度重視,從小行為入手,從低年級開始訓(xùn)練,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此,每一年的新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。

  我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

班主任一月工作總結(jié)9

  在本學(xué)期班級文化建設(shè)中,我班以“學(xué)生自主管理”為主題,以星級少年評價(jià)為載體,抓好班級主陣地建設(shè),通過班級文化建設(shè)系列活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,使班級整體面貌發(fā)生巨大的變化。下面就本學(xué)期的工作談?wù)劸唧w的做法。

  一、個(gè)人自主管理模式。

  讓學(xué)生在各方面學(xué)會(huì)管理、評價(jià)、調(diào)整、發(fā)展、成就自己。階段性地開展自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長、進(jìn)步。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在校園里、在社會(huì)生活中,找到學(xué)習(xí)的快樂和成功的感覺,如:制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自控、自制,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),達(dá)到“自主管理”中的“自我發(fā)展”。

  二、班級自主管理模式。

 。1)通過互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評價(jià)、促進(jìn),使集體觀念、協(xié)作精神在長期的、經(jīng)常性的量化管理,培養(yǎng)班級的骨干,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對班干部隊(duì)伍,我們班級每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測評。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗前四個(gè)部門由一人擔(dān)任,監(jiān)督部由兩人擔(dān)任,主要負(fù)責(zé)對其他部門領(lǐng)導(dǎo)工作開展的監(jiān)督。各部長的競選要求是學(xué)習(xí)成績中等以上且能勝任本部門工作,同時(shí)每個(gè)小隊(duì)取消小隊(duì)長,設(shè)立小小監(jiān)督員。這樣一來參與班級管理的人員就大大增加,同時(shí)也提高孩子們工作的積極性。

  (2)采取鏈?zhǔn)、輪式管理模式。因(yàn)楣芾頇C(jī)構(gòu)的改變,所以每隊(duì)學(xué)生就被捆-綁在一起,教室黑板上有一張?jiān)u比表,從各方面開展小隊(duì)間的競爭。學(xué)生只要一抬頭,就可以清楚地看到自己小隊(duì)的評比情況,各部門的負(fù)責(zé)人都有權(quán)給各組獎(jiǎng)星,從紀(jì)律到學(xué)習(xí),從勞動(dòng)到參加活動(dòng),只要小組快又好就能得星,有時(shí)某個(gè)組員有較大幅度的進(jìn)步,本組也能得星。這樣一來各個(gè)小隊(duì)都憋足了氣,好的想要更好,不好要求自己做得更好。這種透明化管理有利于學(xué)生的自主意識(shí)的提高。再者,監(jiān)察部負(fù)責(zé)各部門工作的分配、檢查,各組監(jiān)督員起到督促本組成員的作用。

  而且,他們也有權(quán)通過自主召開小組會(huì)議對本組某階段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)或提出新的要求,老師可以不參與,這樣一來孩子們還真像那么回事,背著我召開過幾次小會(huì)議,而且還挺有成效的。這種改革使自我管理好的同學(xué)脫穎而出,利用榜樣的作用,培養(yǎng)班級的骨干,以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),主要起到激勵(lì)和鞭策的作用。針對班干部隊(duì)伍,我們班級每一個(gè)月還進(jìn)行一次班干部測評。班干部要把一個(gè)月的工作情況向同學(xué)們述職,然后由學(xué)生為他們打出“合格、基本合格、不合格”的分?jǐn)?shù)。不合格超過半數(shù)的要“下崗”。

班主任一月工作總結(jié)10

  十一月德育工作重點(diǎn):

  1、11月4日----11月8日 加強(qiáng)學(xué)生樓道文明行走,注意上下樓梯靠右行,爭做“文明雅行”的學(xué)生;冬季長跑運(yùn)動(dòng)的開幕式;對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)教育。

  2、11月11日-----11月15日 教學(xué)生學(xué)會(huì)書包的清理,讓每個(gè)孩子能做到書包的書本擺放整齊和保持書包的干凈;繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生文明雅行的監(jiān)督,對學(xué)生文明禮儀的教育。

  3、11月18日-----11月22日 加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生健康的教育,學(xué)生了解個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)健康的影響,初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識(shí):學(xué)習(xí)新操。

  4、 11月25日-----11月29日 加強(qiáng)學(xué)生路隊(duì)的紀(jì)律教育,教育學(xué)生在放學(xué)時(shí)做到“靜”和“凈”,放學(xué)路上保持安靜和不隨手亂扔垃圾;積極參加學(xué)校校慶活動(dòng)《夢想達(dá)人秀》和感恩節(jié)活動(dòng)。

  第一周班主任德育工作小結(jié):

  在這周里,全校師生結(jié)合本周德育工作重點(diǎn)對學(xué)生加強(qiáng)樓道文明行走和走廊上的文明教育,各班結(jié)合在本周發(fā)生的一件兩個(gè)學(xué)生發(fā)生碰撞的事情,致使高年級的學(xué)生受傷來教育,為了保證孩子們的安全,我班除了文明監(jiān)督崗?fù)猓設(shè)立了廁所管理員和走廊上的紀(jì)律管理員,隨時(shí)提醒學(xué)生上下樓梯輕行慢步靠右行,上廁所我慢慢走,遇到拐角處我停停再走,這周里學(xué)生的文明行為有很大的改觀。對學(xué)生的文明行為要天天說,時(shí)時(shí)督促。每年冬季的晨跑運(yùn)動(dòng)拉開了序幕,全校學(xué)生在劉校長的開幕詞后,在體育組熊老師的帶領(lǐng)下,開始了冬季晨跑活動(dòng)。由于天氣的變化無常,早晚溫差大,這個(gè)季節(jié)生病的孩子較多,對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康的教育,預(yù)防疾病。

  第二周班主任德育工作小結(jié):

  在這周里主要是對學(xué)生進(jìn)行書包的整理和抽屜的衛(wèi)生檢查,在上周五我就布置學(xué)生在周六時(shí),每個(gè)學(xué)生回家讓家長把書包洗干凈,自己在家里把書包里的書本分類和不用的書本清理好,周一時(shí)每個(gè)學(xué)生的書包我都檢查一遍,對沒有分類整理的學(xué)生,我手把手的教,和對子之間互相幫忙,孩子們的書包整齊干凈了,對抽屜的衛(wèi)生要求四人小組長在落實(shí),沒有整理好的,組長幫助整理,這樣就能讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)對學(xué)生文明雅行的習(xí)慣繼續(xù)教育和督促,只有這樣常抓不懈,我相信孩子們一定會(huì)養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

  第三周班主任工作小結(jié):

  這周里班主任工作主要是對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康教育,預(yù)防感冒。教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)后不要脫衣服,在晨跑時(shí)保持勻速跑,在跑步時(shí)學(xué)會(huì)呼吸,平時(shí)要多鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育,針對有些學(xué)生在學(xué)校里隨手亂扔的現(xiàn)象,學(xué)校組織了衛(wèi)生流動(dòng)小分隊(duì),利用課間的時(shí)間,把學(xué)生們隨手扔的垃圾撿起來,并在周五大課間的時(shí)間,集中對全校學(xué)生進(jìn)行教育。呼吁全體學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境,為美化校園從我做起。本周還有一件很重要的事情,體育組全體老師利用下午第七、八節(jié)課的時(shí)間教全校學(xué)生學(xué)新操,孩子們有很大的興趣,學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真。

  第四周班主任工作小結(jié):

  這周一、二全校迎接云南省昭通市教師考察團(tuán)到校參觀,全校師生以積極的精神狀態(tài)迎接遠(yuǎn)到而來的客人們,在那兩天里,孩子們都有很好的表現(xiàn),受到了來訪的老師的好評。本周對學(xué)生加強(qiáng)路隊(duì)的紀(jì)律教育,要求學(xué)生做到放學(xué)時(shí)能做到站隊(duì)“快、靜、齊”,保持路隊(duì)的整齊、安靜、并能做到不隨手亂扔垃圾,不邊走邊吃課間餐的好習(xí)慣。我班在本周有一名學(xué)生參加校慶<夢想達(dá)人秀>活動(dòng),在本周里,發(fā)生了一起校外不文明的行為,放學(xué)時(shí)有學(xué)生在外摘花,針對這一不文明行為對學(xué)生進(jìn)行教育。11月28日是校慶日和感恩節(jié),結(jié)合活動(dòng)開展感恩家長、老師和學(xué)校,孩子們制作了很多的感恩卡片,寫上了自己感恩家長、感恩老師的話語,看了很感動(dòng),雖然平時(shí)對孩子們要求挺嚴(yán)的,但孩子們很懂事,把自己對爸爸媽媽和老師的感激之情表達(dá)很深刻,感謝你們,孩子們!

班主任一月工作總結(jié)11

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

  陶主任要求我在這次總結(jié)會(huì)上說一個(gè)亮點(diǎn),談一點(diǎn)問題,這個(gè)要求簡單明了而且非常有針對性,我為她這個(gè)安排叫好。

  一個(gè)月來,高三文科最大的亮點(diǎn)是競爭態(tài)勢明顯,研究氛圍正在形成,老師們的信心明顯增強(qiáng),學(xué)生的高三備考狀態(tài)開始出現(xiàn),效果良好。

  文1與文2之間,文3與文4之間,復(fù)讀班5、6、7班之間的競爭幾乎全部激活,譬如語文學(xué)科,廖瑜老師經(jīng)常說文3班爭不過文4班,文6班爭不過文5、文7班;徐德華老師也常開玩笑“被廖瑜老師搞死去”;大家口頭雖這么說,但看月考的結(jié)果誰贏誰輸不重要,最重要的是每個(gè)人心里都有個(gè)暗示——“狼來了”。

  這就是月考過程評價(jià)的效果!劉亮老師為了盡快縮小文1班數(shù)學(xué)與文2班的差距,利用周日下午休息時(shí)間在教室里為學(xué)生補(bǔ)課,其態(tài)度和毅力讓人敬佩,雖然考試成績的差距尚在,但他的功夫不僅有利于所教班級學(xué)生的成長、教師自身的提升,更有利于激發(fā)另一個(gè)班級教師的潛力。姚麗君老師在第2、3次月考?xì)v史成績稍稍落后的情況下,暗暗憋著勁提高課內(nèi)教學(xué)效率和課外輔導(dǎo)力度,這次終于超過了競爭對手文5、文6,雖然這種優(yōu)勢不很明顯,但老師們的這種競爭意識(shí)、這種當(dāng)仁不讓敢為人先的精神卻是十分感人的!剛接手文4班數(shù)學(xué)教學(xué)不足一月的李文峰老師,第一節(jié)課就感動(dòng)了文4班的學(xué)生,在他的鼓勵(lì)、撥動(dòng)下,埋伏在學(xué)生心底的對數(shù)學(xué)學(xué)科的恐懼感逐漸消散,他沒有想到的局面出現(xiàn)了:問題的多了,談心的多了,時(shí)間占用多了,休息時(shí)間少了。

  一個(gè)月來,他幾乎每周七個(gè)晚上都在辦公室為學(xué)生答疑解惑,從備課、作業(yè)、輔導(dǎo)到思想工作,從全班照顧到一對一帶動(dòng),既感動(dòng)班主任,又感動(dòng)管理人員,更感動(dòng)了學(xué)生。剛加盟的胡耀盛老師,作為文6班的班主任——上次總結(jié)會(huì)上的發(fā)言人,常懷如履薄冰之心,見到文6、文7的班主任,總要抒發(fā)他獨(dú)有的幽默,前三次月考他說“我隨時(shí)準(zhǔn)備著被踩在腳下”,第四次月考后則說“看看,是不是?我早知道你們這些人深藏不露……”一個(gè)幽默、一個(gè)笑容里面,包含著一個(gè)同事心中深藏著的高尚的敬業(yè)意識(shí)和不甘人后的同升湖人精神。也正是這種工作作風(fēng)和內(nèi)在精神,才使得文6班在常規(guī)評價(jià)中鶴立雞群,一直是流動(dòng)紅旗班,一直是文6、文7班主任的學(xué)習(xí)榜樣。

  作為普通班班主任的尹金元老師,將全副身心投入到班級建設(shè)中去,為達(dá)到整體提升的目的,為爭取20xx年高考指標(biāo)的高質(zhì)量完成,他召開班會(huì)時(shí)與學(xué)生們一起,向任課教師們鞠躬致歉,從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)過程的掌控到學(xué)習(xí)方法的研究,無不致力為之,將一個(gè)普通班級的整體氛圍和勢頭提升到令人興奮的層面!他的舉動(dòng)和真誠感動(dòng)了各學(xué)科教師,于是廖瑜、杜美玲、歐陽月娥這些美女們自然成了他的得力幫手,呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他安全的依靠。他們用行動(dòng)為我們印證了一個(gè)道理:一個(gè)好漢三個(gè)幫。只有各學(xué)科教師同舟共濟(jì)、奮力一心,才能將一個(gè)班級搞好;只有具備良好的競爭心態(tài)和競爭策略,也才能將一個(gè)學(xué)科、一個(gè)班級搞好。

  這個(gè)月,為探求文科高考的學(xué)科教學(xué)和班級建設(shè)的各種有效途徑,在孫校長、湯校長的支持下,在教務(wù)處和教科室兩個(gè)專業(yè)科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,高三文科啟動(dòng)了“高考備考研究”平臺(tái)。該平臺(tái)從“班級建設(shè)”和“學(xué)科教學(xué)”兩個(gè)角度同時(shí)切入,以學(xué)生研究為最初動(dòng)機(jī)和最終目標(biāo)、以新課程考試方向?yàn)橹骶、以師生課堂的教法與學(xué)法為著力點(diǎn),采用晚上授課、全員參與、對話交流的方式,針對高三文科教育教學(xué)中已經(jīng)和將要遇到的主要問題,由教研組長、骨干教師牽頭引動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科研究,從而追求實(shí)現(xiàn)師生同進(jìn)、學(xué)科共贏的整體目標(biāo)。

  成俊杰老師犧牲輪休時(shí)間,首先登場開講,以實(shí)際行動(dòng)支持。他主講的《班級管理中的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題》,從班主任的自信不抱怨、教師要有源頭活水跟潮流、熱愛學(xué)生最關(guān)鍵在細(xì)節(jié)關(guān)心幾個(gè)角度,談了他在同升湖工作七年來的心得和經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)的六個(gè)班主任和其他老師受到極大啟發(fā)。老師們紛紛說:“聽了成老師的講座,我發(fā)現(xiàn)自己做得很不夠。我們需要反思,需要耐心細(xì)致和溫和激勵(lì)……”胡耀盛老師真情感嘆道:“……我來同升湖沒有來錯(cuò)!”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加,認(rèn)為這是一個(gè)實(shí)在應(yīng)該早開展的活動(dòng),讓所有班主任上臺(tái)交流,讓所有學(xué)科教師上臺(tái)交流,談自己的感受、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),談所遇到的問題和困惑,這些要遠(yuǎn)比生硬的說教好得多、有效得多。

  22日晚自習(xí)第一、二節(jié)課,謝遙峰老師主講了《從20xx年高考閱卷看20xx屆政治備考》專題。抓住20xx年高考政治學(xué)科的選擇題和主觀題分別闡述,從考生答問、得分、問題所在幾個(gè)方面,全面直觀的展示了高考政治學(xué)科如何獲得高分的一系列條件,著重闡述了政治學(xué)科與歷史、地理學(xué)科知識(shí)交叉關(guān)系,并當(dāng)著語文教師提出了語文與文科綜合之間的教學(xué)相長關(guān)系。這些關(guān)系全部濃縮成“十點(diǎn)啟示”。與會(huì)人員熱烈討論,獲得以下共識(shí):

  1、文科綜合教師需要率先進(jìn)行學(xué)科交叉研究,政治與歷史的關(guān)系最為密切,與地理學(xué)科也盡量勾連,這是20xx年高考試卷體現(xiàn)出來的新特點(diǎn)。

  2、全省考生在回答文綜題目時(shí)差不多都出現(xiàn)“審題不準(zhǔn)”“信息篩選有誤”“整合信息不全”“分析信息不深”“語言表達(dá)不清晰”等問題,說明語文學(xué)科的工具性沒能在考試中體現(xiàn)出來,也側(cè)面反映出高三語文教學(xué)急需關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

  3、高三文科“高考研究”的學(xué)科研究不能與學(xué)科教研組的研究重疊,要盡量將關(guān)注點(diǎn)放在班級學(xué)生、不同層次的考生如何應(yīng)試上來,以后的學(xué)科主講人都將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這一原則。11月2日晚上劉軼群老師的《試卷講評過程的有效性探究》,除了全體英語教師參與外,部分班主任和外學(xué)科教師也受到了極大啟發(fā)。劉老師的專題已經(jīng)在部門會(huì)議上作為培訓(xùn)材料聽過了,這里不再多說。

班主任一月工作總結(jié)12

  我踏上教壇十多年。從開學(xué)懷著無比激動(dòng)興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡單,當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。

  班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才

  能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任,我針對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、體育花會(huì)比賽,六星評比等。每天一大早,我總是

  跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。(班主任工作)當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  我的由于班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,

  在許多方面還是存在著不足。如:

  1、預(yù)見性不強(qiáng)。

  總不能在事情發(fā)生之前,對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想,盡管我們是沒有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn),但如果用心去當(dāng),按照宋校教我們的“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“腦親”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來,就不會(huì)發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情,這是由于自己對小孩沒有進(jìn)行透徹的了解所致,如果對孩子熟悉的話,知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好,要不周圍的孩子必定會(huì)搶著來告訴老師,而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他在課堂上與平時(shí)不同,馬上關(guān)心他,就不至于家長那樣生氣;而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善,孩子們之間發(fā)生了這么大的事件,有同學(xué)流血,竟沒人告訴班主任的我。所以我一定要以此為監(jiān),以后做任何事都必須不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上

  連鎖反應(yīng)般,考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我更要感謝它的發(fā)生,因?yàn)樗刮易约簻?zhǔn)確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發(fā)生這些事情。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。

  我總覺得自己班的孩子只有二十來人,我自己一個(gè)就可以忙過來了,而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多,所以自己把很多班級的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來,我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來找原因時(shí),其實(shí)是自己沒有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件,俗語說得好“三個(gè)臭皮匠,勝過一個(gè)諸葛亮”,只要集思廣益,治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展,與健康成長。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任一月工作總結(jié)13

  轉(zhuǎn)眼間,與新分班的孩子已經(jīng)接觸了一個(gè)多月了。由剛認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)到了初識(shí)人心。經(jīng)過一個(gè)多月的親密接觸,心中有了很多的發(fā)現(xiàn)和驚喜,想吐之為快。

  一、 班級基本情況分析

  五年三班共有42名學(xué)生,男生17人,女生25人。總體來看,大家的性格特點(diǎn)是活潑不夠,內(nèi)向有余。性格內(nèi)斂,不夠開放。缺少生活的熱情。但在不慍不火中,孩子們聽話老實(shí),也能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),只是缺少熱情。個(gè)別女生在接觸中表現(xiàn)出刻苦努力,奮進(jìn)向上的優(yōu)秀品質(zhì),如劉宇、于路媛、鄧雨欣等,也發(fā)現(xiàn)了不少才子如姜子涵,李傲等。也發(fā)現(xiàn)了不少熱愛班集體肯為班級出力的優(yōu)秀衛(wèi)生值日者如懂建杰、權(quán)子宜等。還有很多個(gè)性鮮明的學(xué)生。

  二、 開學(xué)舉措

  1、認(rèn)識(shí)新生,建立班干部隊(duì)伍

  初次見面,我先與孩子們介紹自己,和一些基本的規(guī)章制度,個(gè)人作風(fēng)等,讓孩子認(rèn)識(shí)我,并了解了孩子的情況,建立了班干部隊(duì)伍。并對班干部進(jìn)行了初步的培訓(xùn)。

  2、建立紅花榜,修訂班級管理細(xì)則并實(shí)施。

  我在開學(xué)的第三天就把紅花榜建好了。并著力制定5年3班班級管理細(xì)則。建立加分制度,以50分做底,誰先掙夠50分就得一顆小紅星。大大激勵(lì)了孩子各方面工作的積極性。

  3、分好工,讓每位孩子都有活干。

  為增強(qiáng)班級主人翁的意識(shí),我于開學(xué)第一天就把班級衛(wèi)生,衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行了合理科學(xué)的分工,讓每位孩子都有事情干,都能感受到自己身上的責(zé)任和擔(dān)子,培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

  4、利用家長網(wǎng)校及時(shí)與家長溝通,為建立和諧的家校關(guān)系打下基礎(chǔ)。

  開學(xué)初,我就上家長網(wǎng)校跟家長溝通,聯(lián)絡(luò)感情,發(fā)短信,一發(fā)就是7、8條。從對孩子的初步印象,到孩子的作業(yè)情況、發(fā)言情況、值日情況,各方面向家長匯報(bào),并邀請家長一起參與到孩子的學(xué)習(xí)、生活中來,關(guān)心孩子,關(guān)注孩子的成長,目標(biāo)來看,溝通的還不錯(cuò)。

  5、實(shí)行路隊(duì)監(jiān)管制度

  根據(jù)家庭住址合理安排好路隊(duì),并安排路隊(duì)長,每天匯報(bào)走路隊(duì)的情況,并根據(jù)孩子的表現(xiàn)酌情扣分,獎(jiǎng)分。每天晨會(huì),衛(wèi)生班長,路隊(duì)長都要匯報(bào)情況。做到有檢查,有總結(jié),有激勵(lì)。

  6、責(zé)任到位,力抓體育大課間。

  根據(jù)學(xué)校的要求,嚴(yán)格配合學(xué)校整理體育大課間,出操主抓快齊靜,隊(duì)列主抓整齊,有節(jié)奏,做操主抓有力度,跟上節(jié)奏,動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)等。

  7、建立三人行班級網(wǎng)站,與孩子家長互動(dòng)溝通。

  應(yīng)班主任知行培訓(xùn)的要求,我建立了三人行班級網(wǎng)站,大力邀請學(xué)生參加,目前參與的孩子有32人。我們在一起發(fā)帖,留言,欣賞班級才子的大作,閱讀我不知道作業(yè),及我給孩子的溫馨留言,我們相處地其樂融融。

  8、干好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,都悉數(shù)記在心中,并要求孩子們認(rèn)真完成,效果還可以。

  三、 效果和不足

  1、經(jīng)過以上措施的實(shí)施,再加上我個(gè)人溫情的投入關(guān)心,孩子們在一個(gè)月的時(shí)間里,常規(guī)已經(jīng)走上正軌,但抓好常規(guī),是一項(xiàng)長抓不懈的工作,我會(huì)堅(jiān)持到底,持之以恒地抓下去。

  2、與孩子培養(yǎng)好感情,鼓勵(lì)他們進(jìn)步,效果還好。班級管理細(xì)則的制定有效地改進(jìn)了孩子的各方面行為習(xí)慣。班風(fēng)良好。

  不足:

  路隊(duì)紀(jì)律仍需要改善,衛(wèi)生值日個(gè)別人渙散,忘記不干,或者干得不好。體育大課間個(gè)別人不能做到安靜,整齊,上課的坐姿,寫字習(xí)慣有待改進(jìn),課間瘋打鬧現(xiàn)象還存在,課間衛(wèi)生保持工作仍需改進(jìn)等。

  四、下一步整改措施;

  1、繼續(xù)完善班干部的培養(yǎng)制度,培養(yǎng)出一批扎實(shí)肯干,有責(zé)任心,有技巧的班干部隊(duì)伍。

  2、繼續(xù)抓好路隊(duì)、體育大課間、衛(wèi)生值日工作

  3、以學(xué)生安全為本,抓好孩子的安全教育工作。

  4、繼續(xù)利用家校通、三人行班級網(wǎng)站與孩子、家長溝通,交流,做到家校合作,共促教育。

  5、繼續(xù)暢游書海,提高自己的個(gè)人修養(yǎng),帶動(dòng)孩子的讀書熱情,利用好課間,改變課間在走廊,教室里瘋玩的現(xiàn)象。

  6、充分發(fā)揮班級管理細(xì)則和紅花榜的作用,掀起學(xué)習(xí)、工作的高潮,建立優(yōu)良的班風(fēng)。

班主任一月工作總結(jié)14

  本月在忙碌的日子,一轉(zhuǎn)眼就過去了。十一月初,我們班進(jìn)行了119消防安全教育主題班會(huì),讓學(xué)生淺顯的了解了關(guān)于火災(zāi)的應(yīng)對措施,以及如何逃生,平時(shí)生活中需要注意的事項(xiàng)。

  加強(qiáng)了大課間足球操的練習(xí)。一年級的學(xué)生,學(xué)習(xí)足球操的效果并不好,一周三節(jié)體育課,體育老師維持紀(jì)律需要大半節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)足球操很吃力,基本上都是班主任教的足球操,周二到周五大課間的時(shí)間有限,學(xué)生只是跟著老師練習(xí)兩遍,達(dá)不到理想的效果。如果想要做好足球操,需要班主任帶著學(xué)生專門抽出時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

  十一月中旬前,我們進(jìn)行了期中調(diào)研。根據(jù)一年級的整體進(jìn)度,我們考試只考到第三單元,第二、三單元是拼音,第一單元是識(shí)字,所以期中考試的重點(diǎn)是拼音,重點(diǎn)是拼音的應(yīng)用拼讀。在考試前一周,為了了解學(xué)生的情況,整組進(jìn)行了一場測試,震驚了我們八個(gè)老師,學(xué)生第一次做題,各種狀況發(fā)生,不認(rèn)真聽老師讀題的班里有一大半,讀完題了竟然不知道做題,昨晚不知道檢查的大有人在,還有下座位、上廁所的學(xué)生。老師反復(fù)提醒是畫橫線的題,竟然做成了練習(xí)題,真真是缺乏練習(xí)。一年級的學(xué)生人生第一場測試,驚呆了老師和家長,也讓我們看清了現(xiàn)狀,開始規(guī)劃日后的教學(xué)方法,加快日后的教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),多做練習(xí)題、考試進(jìn)行鞏固。

  為了能在有限的時(shí)間里,完成教學(xué)任務(wù),我們組加快了講課速度。計(jì)劃是留下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間,每周開四節(jié)新課,學(xué)生每天一節(jié)新課,每周留一天進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,一單元學(xué)完要及時(shí)的進(jìn)行測試,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,根據(jù)每個(gè)人的情況,采取培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。

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