環保社會實踐活動的總結

　　導讀：總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。下面是環保社會實踐活動總結，歡迎閱讀！

　　篇一：環保社會實踐活動總結

　　一、領導重視，整體規劃，責任到人。

　　20XX年我校開始制定實施創建“綠色學校”行動計劃，學校成立了“綠色學校”和“環境保護”領導小組，由校長任組長，各有關科室學科老師、團隊、學生會學生代表組成。領導小組明確要求，整體規劃，積極宣傳，創建“園林化”的特色教育，使“綠色”、“環保”成為學校環境教育的主題。

　　二、資金投入，美化校園，營造綠化環境氛圍。

　　1．建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，近幾年，我校在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句，名人掛像。學校的走廊內，校歌、校訓、校風上墻；愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

　　2．優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。衛生室將每日定為“學校環境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，紅領巾監督崗定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。

　　3．評比校內優美教室，制定“六化標準”：教室凈化，室內綠化，窗簾、壁報懸掛規范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統一化。學期末，學校評出校園文明班級，表彰文明學生。

　　三、以課堂教學為中心，以班團隊活動為載體，綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程。

　　現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育自身特點，以課堂教學為中心，以班團隊活動為載體，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

　　1、學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，自然學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導學生制作一些環保小工具等。

　　2、班團隊活動，滲透綠色環境意識。近年舉辦主題班會"愛我家園，保護環境"、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；組織學生開展"綠化山河、愛我祖國"的征文、攝影、繪畫比賽活動；大隊部組織學生舉辦“少先隊退隊”活動；每年學校的藝術節，美術、音樂、舞蹈、學生小品等都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日聘請校內、外輔導員作相關講座；結合“防非典、防禽流感”等教育活動來開展衛生健康和環保知識教育等。環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

　　四、在綜合實踐活動中滲透環保教育，積極探索學校環保教育的新途徑。

　　綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。因此我們提倡在綜合社會實踐活動中滲透綠色環保教育。

　　1、在社會實踐活動滲透綠色環保教育。學校每年在寒、暑假的社會實踐活動或安排學生旅游時充分考慮學生對環境知識的渴求。

　　2、在“研究性學習”課題中滲透綠色環保教育。學校教導處組織的“研究性學習”課題中，有不少是涉及滲透綠色環保主題的，如：“環境保護模范城市的意義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節約可利用資源的做法”、“關于無土培植的研究和調查”等。同學們通過學習考察、實驗監測、匯報交流、撰寫調查報告等形式開展研究活動，這樣一系列的直接體驗活動，有利于學生團隊協作精神的培養，有利于學生創新實

　　踐能力的提高，有利于培養學生擔負起環保的重任。實踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質教育充滿了生機，是學校環保教育的`一種延伸，隨著時代的發展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向發展，與此同時環保教育也將會有更加廣闊的實施空間。

　　五、完善制度，加強督導，規范學生的環保行為。

　　學校制定的詳細制度，規定了學生在校內不吸煙、不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫書桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收再生資源等。學校通過集體晨會、班隊活動等教育形式，使學生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好的環保習慣。同時，充分發揮三支學生干部隊伍的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導、獎勵懲罰三結合，這些規章制度我校學生能自覺遵守。校園環境的凈化、綠化、美化、藝術化，達到教育性、知識性、趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。

　　隨著創新素質教育的深入發展，我們將對校園環境育人，學科滲透綠色環保等教育工作提出更新更高的標準，把學生培養成為環保意識強、環保紀律好的社會公民，把學校建設成為一所現代花園式學校而努力工作，為我市創建環境保護模范城市作出貢獻。

　　篇二：環保社會實踐活動總結

　　一、摘要

　　為進一步貫徹十八大精神,樹立和落實科學發展觀,把我們當代大學生的愛國熱情和成長發展的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實踐行動,在實踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥勵品格，我們第一小組將以學習貫徹黨的十八大精神和全團“我的中國夢”教育實踐活動部署為契機，以生態環保為主題，組織一般團隊，深入自然,開展赴舒城縣萬佛湖景區的暑期社會實踐活動，踐行實際意義上的生態之旅。

　　安徽省舒城縣萬佛湖風景區位于安徽省中部的舒城縣境內。是中國首批、安徽省首家的“國家AAAA級旅游區”，中國首批“國家水利風景區”，曾獲“全國部門造林綠化400佳”的光榮稱號和安徽省“九五”旅游接待貢獻獎。中外游客對她有“安徽千島湖”之譽，其每年接待游客人次已躋身安徽省風景名勝區的前列。萬佛湖 即龍河口水庫，是舉世聞名的淠史杭灌區的重要組成部分，安徽十大水庫之一。 關鍵詞：社會實踐 生態環保 萬佛湖 十八大精神

　　二、正文

　　（一）、活動背景

　　為進一步貫徹十八大精神，貫徹落實科學發展觀,把愛國熱情和

　　成長發展的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實踐行動,在實踐中熟悉基層、了解國情、磨練意志、砥勵品格，我隊將以學習貫徹黨的十八大精神和全團“我的中國夢”教育實踐活動部署為契機，以生態環保為主題，組織一般團隊，深入萬佛湖自然景區開展暑期社會實踐活動。

　　（二）、活動人員

　　合肥學院管理系12級公共事業管理班第一活動小組

　　組長：崔臘梅 李芳芳

　　組員：劉琦 蔡文靜 張佳 劉瑤 劉艷 張海燕 張玉潔 肖垚 余磊 何世武 黃永 王思雨 劉寅

　　（三）、活動時間

　　20XX年8月3日至20XX年8月7日

　　（四）、活動地點

　　安徽省六安市舒城縣萬佛湖生態風景區

　　（五）、小組分工安排

　　隊長、審報：崔臘梅 李芳芳

　　收集整理資料：劉琦 肖垚 劉瑤

　　社會調查員：李芳芳 張佳 余磊 何世武 黃永 劉寅 張玉潔 攝影拍照：劉艷 王思雨

　　撰寫報告：蔡文靜 張海燕 崔臘梅

　　（六）、具體活動

　　1、從8月3日至8月7日，我組以“生態環保”為主題，結合

　　舒城縣萬佛湖景區生態活動，在景區范圍內深入開展普及環保知識志愿服務活動。

　　2、深入農村，走進大自然，進行關于生態環保的社會調查。

　　3、實地勘察，進行多項生態檢測。

　　4、制作調查問卷，詢問村民對這一地區生態環保的了解及實施情況，向他們宣傳生態環保的意識并為他們提出此方面建議。

　　5、強化宣傳，增強宣傳力度。在每次活動前做好廣泛宣傳工作，號召廣大居民參與到關愛自然志愿活動中來。

　　6、關愛自然活動。開展清理草坪，打掃殘土等活動，普及環保知識，日常做好環境清掃和保護服務。

　　7、暢游景區無障礙志愿服務活動。開展為“老弱病殘人士”專項服務活動，提供輪椅、幫助上下臺階等志愿服務項目。

　　8、景區游覽無償咨詢志愿服務活動。開展為游客提供無償咨詢服務活動，為游客解疑釋惑，指引道路，介紹服務項目等。

　　（七）、活動總結 生態文明建設是事關經濟社會建設的重大戰略問題。要著眼促進人與自然和諧相處，大力開展普及生態文明理念志愿服務，組織志愿者宣傳環境保護知識，倡導資源節約、環境友好的生產方式和消費模式，提高人們的環境道德修養，提升全社會生態文明水平。

　　所有同學都能積極參加，此次活動開展得比較順利，也取得了不錯的效果。

　　通過此次活動，帶動同學們一起行動，為保護環境貢獻了自己的

　　力量，也提高了大家自覺保護環境的意識。同時也讓志愿者體會到志愿服務的精神，提高了大家參加志愿者活動的積極性，促進志愿者活動的進一步發展。

　　當然，凡事都沒有十全十美，我們在活動中有很多優點，我們也認真反省思考了我們的不足:

　　1、第一天活動開始場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳細安排，但實際過程中由于人數較多，場面有點混亂，出現了有的成員做了很多分外的工作，而有的成員卻沒有完成自己分內的工作。

　　2、在具體活動安排上存在不足。主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關系。還有的是與沒有了解小組成員的性格特點，按照其性格特點分配任務。

　　3、活動形式沒有多大創新，沒有嚴謹的組織紀律。開展環保工作要有一個抓手和強有力的領導小組，可以少走許多彎路，達到事半功倍的效果。活動還是按照以前的案例形式來走，創新較少。

　　4、活動還不能夠很好地激發和延續志愿者們的參加的興趣和工作熱情，活動的內容也比較單一。

　　二、活動照片集

　　萬佛湖景區實地照片

　　篇三：環保實踐活動總結

　　環保實踐活動總結

　　我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。

　　讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，要求我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

　　1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內；

　　2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處” ，我們就要積極參與和宣傳；

　　3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢；

　　4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；

　　5、發現身邊有破壞環境的行為時。

　　通過此次活動，我們明顯地感受到孩子們環保意識強了，班級里沒有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來；沒有了破壞花草的行為，主動擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來；沒有了浪費水資源的行為，隨手關緊水龍頭的行為多了起來；大白天還開著燈的現象沒了，節電意識明顯強了。綠色、環保、低碳，逐漸地走進了學生的生活。 此次活動是宣傳環保、實踐環保的更進一步深入，我們的目的就是讓學生了解這項活動的意義和目的，充分認識活動對培養學生環境保護意識的重要作用，今后我們會繼續努力，一如既往，把此次活動的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護！

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