學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)1
為進(jìn)一步推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,交流學(xué)習(xí)“生態(tài)心教育”課改理念,切實(shí)提升教師參與可改的積極性,泉都雷屯小學(xué)根據(jù)教育教學(xué)工作計(jì)劃,采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,在20xx年3月22日,石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)成功開展校際交流教學(xué)研討活動(dòng);顒(dòng)得到石阡縣教育局教研室、石阡縣泉都街道教辦、石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦的大力支持,蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)石阡縣教育局教研室教研員邱伶俐老師,石阡縣泉都街道教辦譚武德老師,石阡縣花橋鎮(zhèn)教辦黃林校長(zhǎng)。參加活動(dòng)的老師有30余人,現(xiàn)對(duì)本次校際交流活動(dòng)作如下總結(jié):
一、指導(dǎo)思想
為扎實(shí)推進(jìn)“生態(tài)心教育”課堂改革,以“課改交流促發(fā)展合作共贏提質(zhì)量”指導(dǎo),不忘初心、牢記使命,積極探討高效課堂新途徑,堅(jiān)持以“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的思路,以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏、共同發(fā)展”為宗旨。助推雷屯小學(xué)校本教研工作的提升,達(dá)到高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、兩校校際交流活動(dòng)實(shí)施步驟
1、本次交流活動(dòng)由周金發(fā)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真擬定“石阡縣泉都雷屯小學(xué)與石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)校際交流活動(dòng)實(shí)施方案”,做好整個(gè)校際交流活動(dòng)日程安排,呈縣教研室報(bào)教育局審批,并得到各級(jí)教育主管部門的大力支持。
2、本次校際交流活動(dòng)分四個(gè)部分:第一部分參與成員聽示范課4節(jié);第二部分觀看花橋小學(xué)體育大課間;第三部份全體成員進(jìn)行評(píng)課、議課;第四部分舉行教研教改專題講座。活動(dòng)前,根據(jù)活動(dòng)程序及日程安排,各參與成員及組織成員提前做好相關(guān)工作,積極籌備活動(dòng)開展前奏準(zhǔn)備。執(zhí)教主講教師精心準(zhǔn)備資料經(jīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后上報(bào)縣教育局教研室審批,并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),確保校際交流活動(dòng)的實(shí)效性。
3、活動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),做好宣傳報(bào)道工作,為下一步工作的開展不斷夯實(shí)基礎(chǔ),堅(jiān)定信念、不忘初心、敢于課改,切實(shí)提高全體參與成員積極投身課改的熱情。同時(shí)做好活動(dòng)資料搜集整理,呈送縣教育局教研室。
三、本次校際交流活動(dòng)實(shí)施程序及過程情況
1、上午8:00—8:40,聽石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組毛愛主任和語文組王蘭兩位老師的示范課。毛愛主任執(zhí)教的是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第25頁最后一課時(shí)《解決問題》。他課前準(zhǔn)備充分,課件精致,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程清晰,時(shí)間把控準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn)。對(duì)例題的兩個(gè)問題進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生理解平均數(shù)問題中求分份數(shù)與每份數(shù)的區(qū)別,完成教學(xué)任務(wù)完成。課堂教學(xué)中能按照花橋鎮(zhèn)小學(xué)“433”快樂課堂進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,把課堂還給學(xué)生。語文教研組長(zhǎng)王蘭老師執(zhí)教的是人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元第13課《一夜的工作》。王老師基本功扎實(shí),課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備充分,做到做到備教材,被學(xué)生,被作者。教學(xué)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。王老師,課堂環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,拓展由淺入深,保證學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增長(zhǎng)知識(shí),總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法。教師與學(xué)生之間默契配合,如同朋友談心,特別是在小組內(nèi)交流討論環(huán)節(jié)中,完全融入學(xué)生學(xué)習(xí)小組當(dāng)中,能和學(xué)生們一起討論,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭十足。王老師對(duì)德育教育不是生搬硬套,而是依托教材內(nèi)容,如借花生米做對(duì)比,強(qiáng)調(diào)營(yíng)養(yǎng)餐的光盤行動(dòng),教育學(xué)生珍惜糧食。把德育工作融入語文教學(xué)之中。
2、上午8:50—9:30,聽石阡縣泉都雷屯小學(xué)王大林老師和石阡縣第一小學(xué)安海燕老師的示范課。王大林老師執(zhí)教的是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元P24-25《乘法運(yùn)算定律》,王老師能深鉆教材,解讀教材,課前準(zhǔn)備充分,課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理。用符合孩子的年齡特征課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)在自學(xué)為主,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,采取自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)、形式學(xué)習(xí)知識(shí),教師的課堂作業(yè)發(fā)揮著積極的激勵(lì)作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生全員參與進(jìn)來,達(dá)到教學(xué)培訓(xùn)真實(shí)有效。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的課堂評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中找到自信,課堂氣氛精彩紛呈,讓聽課教師對(duì)新課改有了更直觀的'體會(huì)和理解。安老師執(zhí)教的是一年級(jí)第4課《四個(gè)太陽》,她嚴(yán)格按照第一小學(xué)1135夢(mèng)想課堂,通過自學(xué)自探、合作探究、展示提升、總結(jié)歸納、拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。安老師敬業(yè)愛生,教學(xué)基本功強(qiáng),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),完成教學(xué)任務(wù)好。
3、聽課結(jié)束后10:00—11:00,聽課領(lǐng)導(dǎo)、上課教師與聽課教師在會(huì)議室集中評(píng)課、議課,分享交流聽課感悟。教師們各抒己見,真實(shí)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),清晰地呈現(xiàn)了課堂精彩片段。在交流會(huì)上,縣教育局教研室課改辦公室邱老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)具有思想性、層次性、時(shí)效性。他肯定了示范課充分體現(xiàn)了我縣“生態(tài)心教育”課改精神,做到以人為本,尊重學(xué)生,重視學(xué)生的主體地位。肯定上課教師的教學(xué)理念、構(gòu)建框架、上課方式都在變革,課件精致,復(fù)習(xí)鋪墊創(chuàng)設(shè)很好,課堂評(píng)價(jià)機(jī)制有效,有積極的導(dǎo)向性。她建議:就是較好的基本功就是要及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)激活學(xué)生進(jìn)行對(duì)學(xué)生讀寫結(jié)合為學(xué)生進(jìn)行熏陶在實(shí)際生活中感受高尚的人格。怎樣對(duì)文本進(jìn)行解讀?這里需要更深入理解教材,尊重學(xué)生,對(duì)文本進(jìn)行多元化的解讀,就需要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),教材編排設(shè)計(jì)核心問題,做好集智備課。我們還要在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)小組建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、評(píng)課結(jié)束后11:00—12:30,3個(gè)教師分別進(jìn)行了有效課堂教學(xué)方法探討的知識(shí)講座。講座的具體內(nèi)容是:石阡縣花橋鎮(zhèn)小學(xué)費(fèi)永學(xué)老師講解了《如何培養(yǎng)學(xué)生的有效性課外閱讀能力》,石阡縣泉都雷屯小學(xué)周金發(fā)校長(zhǎng)講解《讓數(shù)學(xué)回歸生活——小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》,石阡縣楓香九校李明英老師講解了《淺議小學(xué)語文課堂作業(yè)的有效性》。
5、本次交流研討活動(dòng),參與者暢所欲言,看到教師們?cè)诮虒W(xué)研討活動(dòng)的發(fā)言具體實(shí)在,總結(jié)成功之處,指出不足并提出建議,對(duì)課堂教學(xué)改革的時(shí)效性很強(qiáng);三位教師組織的講座跟上改革步伐,能結(jié)合教育一線的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性、推廣性較強(qiáng),對(duì)課改工作有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。提倡‘同課異構(gòu)’,相互的聽課、磨課對(duì)提升教師專業(yè)化水平的發(fā)展效果會(huì)更好。希望全體教師再接再厲,相互借鑒,努力打造適合自己‘生態(tài)心教育’高效課堂。
四、今后課改工作方向
“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。這次校際交流活動(dòng),讓課改精神更進(jìn)一步。各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),為我們下一步課改工作指明了方向,極大地激發(fā)了教師參與課改的熱情,提升了教師對(duì)“生態(tài)心教育”課改理念的理解。全體參與教師紛紛表示,一定要以石阡縣“生態(tài)心教育”課改理念武裝自己,認(rèn)真貫徹落實(shí)各位領(lǐng)導(dǎo)及課改專家的指導(dǎo)意見,甘于課改、大膽創(chuàng)新,不斷探索有效課堂教學(xué)方法。同時(shí)希望學(xué)校多開展這樣的校際交流教學(xué)研討活動(dòng),通過活動(dòng)尋找差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到相互探討、共同發(fā)展、共同提升的目的,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。通過此次校際交流研討活動(dòng),有效地促進(jìn)了學(xué)校與學(xué)校、教師與教師之間的互動(dòng)交流,探索的良好教研氛圍,促進(jìn)了雷屯小學(xué)小學(xué)教師專業(yè)化水平的提高。今后,學(xué)校將繼續(xù)積極開展校與校之間的交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng),更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)研討質(zhì)量的提高,促進(jìn)教改的步伐,助推高效課堂。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)2
學(xué)校一年來積極致力于教研教改工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿的完成了年度,并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、擬好教研教改計(jì)劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作計(jì)劃,與此同時(shí)教導(dǎo)處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標(biāo),確定了各個(gè)教研小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。在縣教育局教研室的指導(dǎo)下,我校制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃,人人做到心中有教學(xué)工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。
二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工作責(zé)任心。
隨著教改工作的進(jìn)一步開展,新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的.推廣運(yùn)用。加強(qiáng)教育教學(xué)工作,使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感,都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì)議上,多次的學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。
三、加強(qiáng)教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教導(dǎo)處專抓教研教改工作,制定本學(xué)期的教研計(jì)劃。教導(dǎo)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià)。在本學(xué)期進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,送課下鄉(xiāng)活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教導(dǎo)處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、值班、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,教導(dǎo)處在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。
上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開課、示范課,課后授課教師作了說課,聽課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課。下半學(xué)期我們深入反思,教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接交談學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)3
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說 春的耕耘、秋的收獲 ,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概 本學(xué)期,我們教研組的工作本著 為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高 的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫 語文組活動(dòng)開展方案 一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用 的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
二、 入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。
曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過 課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處! 是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取 多閱讀、多反思、多執(zhí)筆 的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
三、 緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
四、 存在的不足及今后努力的方向
⑴、 我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
總之, 學(xué)無止境、教無止境、研無止境 短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
教研組工作總結(jié)范文
這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級(jí)教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了 西橫校報(bào) 三期,每月布置 語文大世界 。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。 本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),二年級(jí)寫字檢測(cè),四年級(jí)閱讀檢測(cè),五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的'研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語 教不嚴(yán),師之惰 ,以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此,我們充滿信心。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)4
這次教研究活動(dòng),以新課程的教學(xué)理念,在教研活動(dòng)中,重視學(xué)生的全面發(fā)展,“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點(diǎn)的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時(shí)也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,課前說課,課后評(píng)課。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力上好每一堂課。
優(yōu)點(diǎn);教師教態(tài)自然大方,抓住重點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)潛力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計(jì)劃開展工作,及時(shí)的檢查計(jì)劃落實(shí)的狀況,反饋調(diào)控。不僅僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽課筆記,課后進(jìn)行評(píng)課,透過評(píng)課能夠使大家去粗取精、求同存異、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。透過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)潛力和水平。
不足和今后改善;注重教師課堂語言,設(shè)計(jì)問題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的潛力,突出音樂本色。
總之,透過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂教師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭(zhēng)在今后的'工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)5
在這橙黃橘綠、金菊盛開的季節(jié)里,歷時(shí)二月之久的玉沙小學(xué)第三屆課題研究活動(dòng)已經(jīng)圓滿的降下了帷幕。此次活動(dòng)集中展示我校教科興校的英明決策,反映我校教研、教改所取得的豐碩成果;再現(xiàn)我校教師的教藝和人格魅力;更近一步地體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的玉沙小學(xué)在不斷追求高質(zhì)量、超一流的辦學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的不懈努力!在此次活動(dòng)中,我們感受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的信任、理解、支持;我們領(lǐng)略到了教師對(duì)學(xué)生情的激發(fā)、美的熏陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到:在開放的思維空間,玉小孩子們絢麗的個(gè)性色彩是那樣鮮亮、飛揚(yáng)。
本屆課題研討活動(dòng)策劃科學(xué),組織有序,指導(dǎo)得力,成果頗豐!得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的普遍贊譽(yù)!得到了全縣兄弟學(xué)校的溢美之詞!是一次高規(guī)格、高品味的教研盛會(huì)。本次活動(dòng)分“理論學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)”、“領(lǐng)導(dǎo)上課、研究探討”、“集體備課、擇優(yōu)展示”、“精心準(zhǔn)備、全縣觀摩”、“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、物化成果”五個(gè)階段進(jìn)行,活動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng),參與人員規(guī)模之大,執(zhí)教人員層次之高,研究的學(xué)科之廣,均為玉小教研活動(dòng)之首。短短兩個(gè)月,校內(nèi)洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,我們可以看到教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室專家深入課堂,調(diào)查研究的身影;校長(zhǎng)和教師在三尺講臺(tái)共同展示課堂教學(xué)藝術(shù)的迷人魅力;來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師云集一室,共同研討,評(píng)頭論足;教育專家和執(zhí)教者親切探討,時(shí)而頷首,時(shí)而微笑。精彩的34節(jié)優(yōu)質(zhì)課,引來聽眾600余人,玉沙小學(xué)再一次向全縣教師展示了她的窗口和示范作用,再一次體現(xiàn)了教育的獨(dú)特魅力。
縱觀本次活動(dòng)所展示的示范課、研討課,我們欣喜的看到:教研教改的春風(fēng)正滋潤(rùn)著玉小教師的心田,面對(duì)基礎(chǔ)課程改革和新的課程標(biāo)準(zhǔn),玉小教師在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式上正在發(fā)生著日新月異的變化。他們有的將“知識(shí)”的課堂變?yōu)椤吧睢钡恼n堂,讓課題教學(xué)“生活化”,讓教育貼進(jìn)生活,聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來、活起來,真正讓課堂煥發(fā)出生命的活力。有的讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科走進(jìn)兒童的生活,走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),把幽默等語言藝術(shù)的技巧和數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來,突破教育方法的舊框架,開拓?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的新領(lǐng)域,真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)質(zhì)上是思維活動(dòng)的教學(xué)。還有的教師在教學(xué)中注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,注重訓(xùn)練學(xué)生的理性思維。整個(gè)教研活動(dòng)充分體現(xiàn)了玉小教師的新觀念、新方法、新視野,從本次活動(dòng)中我們也體驗(yàn)到:教學(xué)應(yīng)該有所針對(duì),不僅要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,更應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程,要讓學(xué)生體驗(yàn)參與過程的樂趣。教學(xué)不是告訴,不是傳授,是感悟,是誘導(dǎo)。教學(xué)在于創(chuàng)造環(huán)境,提供條件。如朱玉梅老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),引入課題注重從生活中引進(jìn),從學(xué)生以有經(jīng)驗(yàn)入手,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),在完成“畫圓”這一教學(xué)任務(wù)的同時(shí),教者設(shè)計(jì)了開放式畫圓這一環(huán)節(jié),不僅注重學(xué)生自主探究解決問題的辦法和原理,還為學(xué)生提供了充分的思維空間,從而使學(xué)生創(chuàng)造性的思維火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。在本節(jié)課中,朱老師不僅自己注重以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主,還大量采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)。
如教學(xué)“暢想未來圓的世界”這一環(huán)節(jié)時(shí),朱老師讓學(xué)生互相議一議、評(píng)一評(píng),討論同學(xué)們?cè)O(shè)想的準(zhǔn)確性、可行性。從而使課堂成了寬松和諧的學(xué)習(xí)空間,課堂教學(xué)成了有血有肉的師生之間心智交流的過程。真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)就是一個(gè)主動(dòng)的過程和個(gè)性化的過程。再如嚴(yán)志湘老師執(zhí)教的《香山紅葉》一課,教師抓住低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景,自編了“火車律動(dòng)”的游戲,引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)入課堂,為了突破“識(shí)字”這一教學(xué)難點(diǎn),嚴(yán)老師利用cai課件制作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片,然后以親切、自然的語言將孩子們帶入到層林盡染的北京香山,在優(yōu)美的樂曲聲中,孩子們跟隨老師游覽香山,認(rèn)識(shí)文字,課堂中教師還設(shè)計(jì)了舞蹈表演,孩子們都隨著音樂、和著詩歌,自由創(chuàng)編著優(yōu)美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會(huì)到了香山紅葉的美和多,領(lǐng)略了大自然的美麗,祖國(guó)山河的壯麗。在劉瑞娟老師執(zhí)教的《mgfriends》中,劉老師注重用畫面展示情景,用音樂渲染情景,用小品創(chuàng)設(shè)情景,以景激情,為學(xué)生營(yíng)造了有趣的語言交流氛圍,豐富學(xué)生的英語信息量,并在學(xué)生已掌握基本詞匯的基本上,促其運(yùn)用口語表達(dá),整堂課師生配合諧調(diào),課堂氣氛活躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。胡慶老師執(zhí)教的《比較水的多少》一課,充分體現(xiàn)了教師從管理者到指導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)換。整個(gè)教學(xué)過程成了師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,胡老師首先通過實(shí)驗(yàn)為孩子開啟了探究、創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望,然后指導(dǎo)孩子找準(zhǔn)學(xué)習(xí)、探究的方向,放手讓學(xué)生自己探究,在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)能力,并讓學(xué)生在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性,讓學(xué)生感受科學(xué)探究的無限魅力。吳正英老師執(zhí)教的《保護(hù)珍貴動(dòng)物》一課,教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,以真實(shí)的情感為主線,以生動(dòng)的情境為載體,通過音樂和表演調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,讓學(xué)生在認(rèn)知的基礎(chǔ)充分體驗(yàn)“保護(hù)珍貴動(dòng)物”就是我們應(yīng)盡的責(zé)任,課堂上涌動(dòng)的濃濃情感,成為了學(xué)生品德的內(nèi)化的橋梁和紐帶,學(xué)生在欣賞、思辨、討論中的基礎(chǔ)上體會(huì)到了保護(hù)珍貴動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任,整堂課散發(fā)出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤》制作課是一節(jié)融繪畫創(chuàng)作與手工制作為一體的工藝制作課,在課堂中楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)作能力和動(dòng)手制作能力,注重了創(chuàng)造商的培養(yǎng)。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課,都體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。
當(dāng)然,我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),也看到了一些值得思考的問題:
①如何充分而恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)。多媒體教學(xué)能形聲兼?zhèn),有效刺激學(xué)生多種感觀,幫助學(xué)生突破重點(diǎn)和難點(diǎn),但不能喧賓奪主,一味地用媒體演播代替教師必要的講解、引導(dǎo),讓學(xué)生成為熱鬧的看客,要注意多媒體教學(xué)并非適合各種課型,并不是任何課程都適合采用多媒體教學(xué),在課堂上真正起主導(dǎo)作用的是教師,多媒體教學(xué)只能起輔導(dǎo)作用。
、谝袑(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不要把自己對(duì)教材的鉆研強(qiáng)加給學(xué)生。教師要讓學(xué)生走進(jìn)知識(shí)形成的過程中去,要重在引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn),要在課堂上耐心地給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。教師不是編織學(xué)生以有的知識(shí),而是給學(xué)生求知的東西;教師不是讓學(xué)生的頭腦回到人類已知的層面,而是伸展到一個(gè)新的領(lǐng)域,只有那些放飛想象的教學(xué),那些切入心智的教學(xué),那些喚起學(xué)生探究欲、驚訝感的教學(xué),才能給學(xué)生以足夠的發(fā)展時(shí)空。教師要想教出會(huì)創(chuàng)造的學(xué)生,首先自己應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么樣去創(chuàng)造性地教,而不是將自己鉆研的結(jié)果塞給學(xué)生,要把空間和自由讓給學(xué)生,要讓學(xué)生的心靈展翅翱翔,讓他們個(gè)性飛揚(yáng)。讓學(xué)生享受成功的同時(shí),也使自己享受成功。
各位老師,盡管我校第三屆課題研討活動(dòng)已經(jīng)圓滿地劃上了句號(hào),但我們相信,在玉小這片沃土上,教研教改之花一定會(huì)開得更加絢麗多姿,師生一定會(huì)創(chuàng)造出更多的精彩與輝煌。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)6
在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效率,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下:
1、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,內(nèi)容詳細(xì),練習(xí)精當(dāng),程序清晰,較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
2、積極參與公開課教研活動(dòng)。本學(xué)期,我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,各位上課老師積極準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),巧妙組織教學(xué),努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師,雖然年過五旬,但他們一樣積極參與這一活動(dòng),并表現(xiàn)出極大的熱情。青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率,取得良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評(píng)。這些課的課堂教學(xué)中,學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的`鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),學(xué)生成為課堂上真正的主人。
3、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩,付諸于教學(xué)實(shí)踐,力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑,將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩,將重要的內(nèi)容得得貼近中考。
4、我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)7
本次教研活動(dòng)由六年級(jí)部承辦,主題為:小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略,F(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思:
1、組織上,采用年級(jí)部承辦的形式,使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來。既讓每位老師“體驗(yàn)參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過程,做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)研究、提升自我,同時(shí)增強(qiáng)了年級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作能力,又為我們的教研提供了示范、典型,使老師們學(xué)有目標(biāo),還使我們教研室擺脫具體事務(wù)的負(fù)擔(dān),專心思考與研究教學(xué)。一舉多得,效果較好。
2、形式上,采用“體驗(yàn)參與式”教研,不只聽、看,還要思、說,更要嘗試、體驗(yàn)。改變了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀,便教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái),又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。
3、內(nèi)容上,采用“主題目標(biāo)式”教研,即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略研究,確定12個(gè)小主題,如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必須讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的.主題策略,如果策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能立即應(yīng)用,那就說明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒達(dá)成或失敗了。
應(yīng)該說,本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過了我們的預(yù)期效果,老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度令我們非常感動(dòng)與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿意。活動(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我提供了舞臺(tái),如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)現(xiàn)。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)8
本學(xué)期我校教科研工作主要在教科中心工作要點(diǎn)和教育局教科研工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),牢固樹立"以科研促質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以科研促改革,以改革求發(fā)展"的科學(xué)發(fā)展觀,遵循"走教育科研之路、辦特色示范學(xué)校、做面向未來之師、育合格特長(zhǎng)學(xué)生"的辦學(xué)理念,立足校本、突出特色,加強(qiáng)對(duì)教科研工作和校本研訓(xùn)的規(guī)劃、管理、指導(dǎo),逐步完善學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),形成多方位、多層次的教科研格局,深入開展教學(xué)科研活動(dòng),做了一些扎實(shí)有效的工作。
一、強(qiáng)化意識(shí),激活教科研工作興奮點(diǎn)
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視:學(xué)校始終把教研工作放在首位,校長(zhǎng)親自上陣抓教研,親自參與搞教研。各部門分工明確,教科室具體負(fù)責(zé)教科研管理工作,教導(dǎo)處、教研組、課題組、骨干教師都參與課題研究。領(lǐng)導(dǎo)的重視,喚起了教師參與教科研的積極性,激活了學(xué)校教研工作興奮點(diǎn)。校本管理、校本研究從細(xì)小的問題、身邊的`問題著手,老師們消除了"課題研究高深莫測(cè)"的畏難情緒,95%以上的教師參與到了課題研究中來,既細(xì)化了課題研究又體現(xiàn)了教科研的實(shí)效性。
2、教研機(jī)構(gòu)組織健全:學(xué)校設(shè)有教科室,由分管教學(xué)的張校長(zhǎng)主持工作,制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé);健全了"校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)--教科室具體管理--課題組負(fù)責(zé)落實(shí)"的三級(jí)管理模式;完善了"校長(zhǎng)室聯(lián)系教科室、教導(dǎo)處聯(lián)系課題組、教研組凝聚教師群體"參與的教研網(wǎng)絡(luò),形成了"人人重視,全員科研"的良好氛圍。
3、激勵(lì)機(jī)制落實(shí)到位:為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組和教科研先進(jìn)個(gè)人。為了對(duì)在課題研究中表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵(lì),我校上學(xué)期還特別評(píng)選出了帥春榮等5名"睿智教師"。
二、創(chuàng)新思路,開創(chuàng)教科研工作新局面
1、以"自主"為前提,營(yíng)造實(shí)效教研的氛圍。
從上一學(xué)年開始,我們追求教研方法的實(shí)際性,教研主體的多元性,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展,讓教研組活動(dòng)規(guī)范化、制度化。我校把校本教研和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,提出"問題即研究,研究即工作,教研找問題"的校本教研新思路。讓老師們自主申報(bào):制定"研究課題申報(bào)表",發(fā)放到各教研組,老師們根據(jù)自己平時(shí)教學(xué)中遇到的突出問題,自主提出研究專題;自由申請(qǐng):制定"研究課執(zhí)教申報(bào)表",發(fā)放到每位教師手中,自由申請(qǐng)執(zhí)教研究課。讓同伴研究更加實(shí)際化,讓教研內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、基礎(chǔ)性、思考性、應(yīng)用性、實(shí)踐性,真正讓教研活起來,讓教師動(dòng)起來。
2、以活動(dòng)為載體,豐富校本教研的內(nèi)涵。
教研活動(dòng)實(shí)效化:根據(jù)老師們申報(bào)的研究專題扎實(shí)開展教研活動(dòng),并重新設(shè)計(jì)教研活動(dòng)記載表,有教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、個(gè)人困惑三個(gè)板塊,由執(zhí)教教師填寫;教師評(píng)課記錄表,有片段實(shí)錄、片段賞析、教學(xué)建議三個(gè)板塊,由教研組聽課教師填寫。然后組織教研組成員說課、議課。
這樣,改變了過去老師們礙于面子,不提、少提反面意見甚至是只參與不發(fā)言的虛假教研局面,老師們肯定什么、不同意什么,都能真正做到有無不言、言無不盡。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)9
本學(xué)期,美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,為推進(jìn)智慧教育目標(biāo),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念結(jié)合起來,并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計(jì)和安排,改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,開展有效教學(xué),收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計(jì)劃有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)活動(dòng),順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度,嚴(yán)格把好教師的思想關(guān),從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上,美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣,也更有創(chuàng)造力,是真正以培養(yǎng)學(xué)生的.美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如,本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,針對(duì)學(xué)生的興趣,正對(duì)學(xué)生的水平而制定任務(wù),真正做到“因材施教”,學(xué)生也樂學(xué)、愛學(xué),積極性很高。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主,大多是教師講學(xué)生聽,教師示范學(xué)生臨摹,學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味,沒有情趣,缺少創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與整改,本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,把活動(dòng)游戲引入課堂,突破教室的束縛,把學(xué)生“放”出教室,充分利用校園這個(gè)大環(huán)境,組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了,視野也開闊了,活動(dòng)體驗(yàn)也增多了,想象思維能力也增強(qiáng)了,學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)10
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,以促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平為目標(biāo),本人參加了一系列的教研活動(dòng),并取得了一定的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、努力提高完善自己,提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力、管理能力。
我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷為自己充電,從而提高自己的業(yè)務(wù)能力,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新觀念和新的教學(xué)手段,提高自身的教學(xué)能力,同時(shí),總結(jié)自身的不足,并想辦法去改進(jìn)和完善自己,在學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)主動(dòng)與其他教師談心得,交流思想,虛心請(qǐng)教,提高自己的`教學(xué)管理能力。充分利用學(xué),F(xiàn)有的教學(xué)條件,切實(shí)抓好教學(xué)工作,認(rèn)真分析處理教材內(nèi)容,分層次進(jìn)行教學(xué),把在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主攻方向,認(rèn)真上好每一堂課,在課后反思自己,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)與其他教師探討新教法,不斷完善自身的教學(xué)手段,抓好教學(xué)工作。
二、為學(xué)生搭建多彩的世界,提高教學(xué)興趣。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
三、立足本職,管理創(chuàng)新。
切實(shí)抓好安全管理,使管理有章可循,有規(guī)可依。四、積極地參加各種教研活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常組織各種教研活動(dòng),凡是教研活動(dòng)我都能積極參加,而每次都有所得,對(duì)課堂教學(xué)中理論與生活實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)有了更深的理解,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念,讓我的教學(xué)能力,教學(xué)手段都有很大改進(jìn),而我的努力也得到了老師們的肯定。
總之,成績(jī)代表著過去,未來等待著開創(chuàng)。我現(xiàn)在所做的與時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求還有很大的距離,我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)11
關(guān)愛人是社區(qū)黨建的根本所在,為此,xxx社區(qū)黨員服務(wù)中心設(shè)立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業(yè)人員提供再就業(yè),開展愛心送溫暖活動(dòng),并結(jié)合社區(qū)實(shí)際,創(chuàng)新載體達(dá)到人文的關(guān)愛。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂、課外訓(xùn)練,加強(qiáng)作業(yè)管理,使作業(yè)有效性增強(qiáng)。今年在減負(fù)的大背景下,在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),每位教師都要思考如何給學(xué)生布置有效合理的作業(yè),進(jìn)行有效的課后鞏固,只有課堂課后雙管齊下,才能有效保證教學(xué)質(zhì)量。為此我們組嚴(yán)格按學(xué)校的有關(guān)制度不外定其它的學(xué)習(xí)資料,對(duì)于有關(guān)的配套資料堅(jiān)持做到教師不做的習(xí)題不讓學(xué)生做,教師不批改的作業(yè)不發(fā),批后不講的試卷不發(fā),力爭(zhēng)做到少而精。后階段的中招復(fù)習(xí)題,我們也做到有選擇,不盲目多練,對(duì)不適應(yīng)學(xué)生的習(xí)題堅(jiān)決不做,有效提高習(xí)題的效率。
本學(xué)期,我的收獲
教師節(jié)當(dāng)天,幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表,聆聽她們的故事與心愿,為他們送去節(jié)日的祝福。
新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課;另外還開展了座談會(huì),讀書摘記,學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的.一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。
本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來;學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠(yuǎn)不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。
下學(xué)期,我努力的方向
作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,有時(shí)忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議
D.我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長(zhǎng)廊中,他們將自己對(duì)古詩的理解通過畫筆描繪出來,形象生動(dòng)、妙趣橫生,這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)要因人而異,針對(duì)不同的教師,指定不同的活動(dòng)要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。
在七周年活動(dòng)中,部分敏感性商品缺貨嚴(yán)重,影響了消費(fèi)者的購(gòu)物情緒,這是生意中的大禁。要認(rèn)真反思!總之,任何工作要不斷進(jìn)行總結(jié)和檢討,才能把下一次的快訊工作作好。我們希望以后能夠把整個(gè)快快訊營(yíng)銷的方案作得更好、落實(shí)得更好。
3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng),漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。
總之,教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)12
。ㄒ唬┙滩耐ㄑ谢顒(dòng)
教材通研也就是我們所說的全冊(cè)備課,每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題:知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等。因此,我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng);顒(dòng)前,各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),確定備課主講人,也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課,然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等。通過活動(dòng),能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖,為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ⿲n}復(fù)習(xí)研討活動(dòng)
專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課,一般情況下字詞由一個(gè)人備、日積月累和句子由一個(gè)人備、閱讀由一個(gè)人備、習(xí)作由一個(gè)人備,每人既要備知識(shí)點(diǎn),更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,將電子稿打印出來,人手一份,進(jìn)行集體研討。通過這樣的`專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)比較全面,能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
。ㄈ┩弦还(jié)課活動(dòng)
活動(dòng)過程:選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課
同上一節(jié)課活動(dòng),學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定,活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題,然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,接著進(jìn)行集體備課,形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課,就是上完課后,組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課,是指在評(píng)課的基礎(chǔ)上,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動(dòng),推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,同時(shí),還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題,進(jìn)行及的整改,為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)13
又一次的教研活動(dòng)圓滿結(jié)束。在這次活動(dòng)中,我感覺所有的老師都在進(jìn)步。各位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確、教學(xué)策施恰當(dāng)。這些對(duì)我的幫助都非常大。我還感覺到這次學(xué)生們的進(jìn)步也是巨大的。說明老師們對(duì)學(xué)生能力、養(yǎng)成習(xí)摜的培養(yǎng)以見成效。在這次教研活動(dòng)中,我自己也有一點(diǎn)收獲。
一、教育教學(xué)理論是課堂教學(xué)活動(dòng)的精神靈魂。
在講課前,我積極參加低年級(jí)的教研活動(dòng),仔細(xì)聆聽其她教師的設(shè)計(jì)理念。接著結(jié)合自己要教授的知識(shí),再次品讀教學(xué)大綱。語文教學(xué)大綱中四個(gè)設(shè)計(jì)理念:全面提高學(xué)生素質(zhì);正確把握教育特點(diǎn);倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;建設(shè)開放、有活力的課堂。數(shù)學(xué)課堂也有學(xué)科特點(diǎn):努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決問題,讓學(xué)生們變得更加聰明、更加高效。理論方面的'深刻認(rèn)識(shí),使得我設(shè)計(jì)的課堂有了魂。有了這個(gè)支撐,我在設(shè)計(jì)的教案時(shí)就更加有針對(duì)性。
二、學(xué)生是課堂教學(xué)的實(shí)體,是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的魂。
所有的教學(xué)活動(dòng)必須都要圍繞學(xué)生的已有知識(shí)和要學(xué)習(xí)的新知展開。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)的理念。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,我努力落實(shí)這一點(diǎn)。學(xué)生怎樣坐著、怎樣站著、怎樣回答問題、可以從哪些方面回答、上課時(shí)聽什么、怎樣學(xué)習(xí)更有效等等。平時(shí),我對(duì)學(xué)生的這些方面都進(jìn)行有目的的訓(xùn)練和培養(yǎng)。雖然開始很累、很苦,但是在這個(gè)過程中,學(xué)生的進(jìn)步是讓人欣喜的。在課上,學(xué)生們都能積極回答問題,回答時(shí)聲音比較洪亮,比較完整,能較清楚地表達(dá)自己的意見。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過,本學(xué)期以來,我們xx教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中xx課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的'精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫忙、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。主要以探討有效的團(tuán)體備課為主題組織教師進(jìn)行團(tuán)體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行團(tuán)體聽評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在學(xué)校中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,進(jìn)取促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情景等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)15
雙語園的教研活動(dòng)根據(jù)業(yè)務(wù)主任王曉帆提出的總的思路:如何有效的輸入語言,讓幼兒在浸入式的語言環(huán)境中自然的習(xí)得英語。針對(duì)這一目標(biāo),我們的教研活動(dòng)也按照以下的計(jì)劃順利實(shí)施。
通過理論的學(xué)習(xí),雙語園不管是年輕的教師還是年長(zhǎng)的教師,都能從思想上轉(zhuǎn)變觀念,了解了“雙語”和“雙語教學(xué)”的界定:將學(xué)生的外語或第二語言通過教學(xué)和環(huán)境,使之能代替或接近母語的表達(dá)水平。從而了解了雙語教學(xué)中英解決的問題以及如何進(jìn)行幼兒的雙語教學(xué),除了充分了解幼兒的年齡特征,充分運(yùn)用幼兒的智力,充分發(fā)揮教師的作用之外,教師們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活環(huán)境對(duì)幼兒自然習(xí)得英語,把英語融入自然生活環(huán)境中是非常必要的。
根據(jù)這些,我們并行開展了參與式的英語培訓(xùn):每次請(qǐng)一名漢語老師就進(jìn)餐、睡眠、盥洗、戶外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中經(jīng)常用到的和幼兒交流的英語短句寫成書面材料,在教研學(xué)習(xí)中教給大家,然后下一次的教研活動(dòng)承接上一次的.活動(dòng),設(shè)置場(chǎng)景,英語教師扮演幼兒,漢語教師用全英語和幼兒交流,這樣的一個(gè)培訓(xùn)方式不僅使?jié)h語老師說英語的能力得到了提高,而且對(duì)于漢語老師張口說英語的自信心也得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)于這些活動(dòng)中經(jīng)常用到的短語,我們能做到張口就來,為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)習(xí)得英語的環(huán)境打下了基礎(chǔ)。
對(duì)口聽課,我們堅(jiān)持從說課——講課——評(píng)課——反思幾方面入手,共同提升我們的教育理念和執(zhí)教水平。說課:嚴(yán)格的按照說課的規(guī)范要求來進(jìn)行,從教師的教材分析、說教法、說學(xué)法等過程都在一起商量,把許多人的意見充分組合到一起。特別是年長(zhǎng)的教師對(duì)于英語教師的說課給予了充分的分析,把自己的一些教育理念毫不吝惜的交給她們。在《飛機(jī)與火車》的課型中,我們給教師分析了活動(dòng)中的游戲環(huán)節(jié)的組織,要面向每個(gè)幼兒,在《英語綜合活動(dòng)中》,王老師提出了評(píng)價(jià)的方式、語言要加強(qiáng)針對(duì)性,教師要在提問的設(shè)計(jì)上更加簡(jiǎn)練,努力提高幼兒的聽和說的能力!秾W(xué)習(xí)字母的開始音》,在說課的過程中發(fā)現(xiàn)了知識(shí)容量不足的問題,教師應(yīng)該增加難度讓幼兒自己選擇一些東西。
在執(zhí)教的過程中,教師的浸入式英語教學(xué)讓我們耳目一新,評(píng)課的組織過程也是有條不紊:每周有兩名教師主評(píng),其他教師要針對(duì)一個(gè)問題講出自己的看法。評(píng)課過后教師要及時(shí)寫出反思來過濾自己的教學(xué)行為。
根據(jù)評(píng)課,我們分析了英語教師在活動(dòng)中普遍存在的問題:
一、每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語言還需要進(jìn)一步的提煉,要起到一個(gè)承上啟下的作用。
二、教學(xué)手段需要更加豐富,教法的使用要有針對(duì)性。
三、常規(guī)性的語言、主題性的語言、延伸性的語言如何有機(jī)的穿起來,四、如何使自己的主題性語言更加豐滿。
五、在主題活動(dòng)中,教師是否有效的輸入了語言。
六、師生互動(dòng)如何更加積極、有效。
七、教師的語言是否有感染力。
有了這一些,為英語教師以后的教學(xué)活動(dòng)提供了方向,教師們的反思也有了目的性。
【學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)校的教研活動(dòng)總結(jié)12-14
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)01-20
學(xué)校的教研活動(dòng)總結(jié)07-07
學(xué)校教研活動(dòng)的總結(jié)01-20
學(xué)校小學(xué)教研月活動(dòng)總結(jié)文章,學(xué)校小學(xué)教研月活動(dòng)總結(jié)11-08