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圖書漂流活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-07 09:23:50 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的圖書漂流活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)15篇

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)1

  去年,我校了開展校園圖書漂流活動(dòng),將學(xué)校的圖書漂流到了每個(gè)班級(jí)。讓學(xué)生親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,并進(jìn)一步養(yǎng)成了熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,可以說學(xué)生從中得益終生。

  自從圖書漂流到各個(gè)班級(jí)以后,我們的操作如下: 第一、各班班主任給每本書編上序號(hào),把每本書的書名寫在漂流卡上,再把每張漂流卡編上序號(hào),書上的序號(hào)和漂流卡的序號(hào)是相對(duì)應(yīng)的。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是:一、便于查找書名。二、便于漂流卡的登記。

  第二、做好學(xué)生的思想工作,教育學(xué)生保護(hù)好書籍,并讓學(xué)生給每本書包上書皮。

  第三、在班內(nèi)安排專門的圖書管理員,負(fù)責(zé)收發(fā)圖書,檢查圖書在漂流過程中是否有破損現(xiàn)象,并負(fù)責(zé)漂流卡的收發(fā)工作,及時(shí)督促漂流卡簽不回名字的同學(xué)。

  第四、堅(jiān)持定期漂流的原則。組與組之間、同學(xué)與同學(xué)之間定期交換手中的書籍,以保障同學(xué)能在有限的時(shí)間內(nèi)看更多的書。

  第五、堅(jiān)持讀后交流的原則。提倡同學(xué)在讀書時(shí)做讀書筆記,寫讀書感悟。每天中午,我們唱完歌后,再找一、二名同學(xué)交流讀書的`體會(huì)。

  通過這次活動(dòng),可以看出了許多同學(xué)都非常有愛心,都把自己漂流到的書保存得完好無損,但也有幾名同學(xué)的書保護(hù)的不好,有散頁現(xiàn)象。不過,有的書也存在質(zhì)量問題。

  通過本次讀書活動(dòng)的開展,增強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),奠定了學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我校的圖書漂流活動(dòng)實(shí)施,雖然還不夠成熟,還有待于開拓和進(jìn)取,但我們堅(jiān)信:我校圖書漂流的這項(xiàng)活動(dòng)一定會(huì)越辦越好。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)2

  我們學(xué)校從新學(xué)期一開學(xué),就響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,積極開展了圖書漂流的活動(dòng),而且活動(dòng)的效果不錯(cuò),這項(xiàng)活動(dòng)開始不久,就受到了老師、家長和學(xué)生們的一致好評(píng)。

  剛開學(xué),我們學(xué)校就先安排圖書分管老師對(duì)這部分圖書進(jìn)行了整體登記,然后根據(jù)圖書的內(nèi)容、知識(shí)特點(diǎn)和各年級(jí)的學(xué)生數(shù)及閱讀能力等特點(diǎn),把圖書具體分配到了各個(gè)班級(jí)。校長親自召開班主任

  專題會(huì)議,講解了圖書漂流活動(dòng)的意義、活動(dòng)的具體要求、實(shí)施方案等內(nèi)容。之后,由班主任再對(duì)本班圖書的具體數(shù)量、圖書目錄、價(jià)錢進(jìn)行了詳細(xì)地登記,并上交一份給分管圖書的老師。接下來,由班主任負(fù)責(zé),先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣使圖書漂流起來的活動(dòng)動(dòng)員,使學(xué)生明白這些書來之不易,懂得應(yīng)該怎樣愛護(hù)和使用好這些圖書,要求班主任把圖書全部分到了學(xué)生的手中,并且各班要建立圖書借閱記錄,保管、使用好這些圖書。而且我們學(xué)校還要求各個(gè)學(xué)生,邊讀書邊做好讀書筆記,并且要求學(xué)生認(rèn)真讀、認(rèn)真寫好讀書筆記,準(zhǔn)備在全校分階段進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

  學(xué)生們拿到圖書后,都高興地、積極地進(jìn)行了閱讀學(xué)習(xí),并且認(rèn)真地寫起了讀書筆記,這一活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生的閱讀和寫作能力得到了進(jìn)一步地提高,而且受到了家長的.高度稱贊。

  在以后的日子里,我們要充分利用好、保護(hù)好這些圖書,并且做好各班之間、全校之間的圖書漂流活動(dòng),使圖書漂流活動(dòng)真正落到實(shí)處,使這些圖書真正漂流起來,發(fā)揮它們的最大作用,使每個(gè)學(xué)生們真正從圖書漂流的活動(dòng)中受益!

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)3

  20xx年12月9日,由新鄉(xiāng)學(xué)院圖書館主辦,新鄉(xiāng)學(xué)院讀書社承辦的圖書漂流活動(dòng)在我校東西校區(qū)食堂門口正式開始,自早上9點(diǎn)開始一直持續(xù)到下午3點(diǎn)。

  這次活動(dòng)以圖書漂流為契機(jī),通過對(duì)同學(xué)們圖書的征集,在整合利用了圖書資源,減少書籍不必要的浪費(fèi),將書籍的價(jià)值最大化的同時(shí),為全校同學(xué)提供一個(gè)讀書交流的平臺(tái),以書會(huì)友,共享舊書,共同交流。圖書漂流活動(dòng),在提高我校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),更激發(fā)同學(xué)們的熱情,節(jié)省同學(xué)們買書資金,促進(jìn)圖書資料的循環(huán)利用。希望通過“圖書漂流”能在我們的校園中建設(shè)永久性漂流開放的大圖書館,加強(qiáng)師生間的'交流,實(shí)現(xiàn)圖書的充分有效利用,以清新純凈的閱讀之風(fēng)充盈我校,讓彼此的信任之河流淌在我們每個(gè)人的心間,使我校成為我們文明和諧的家園。

  從我協(xié)會(huì)成員一起宣傳、收集圖書、整理圖書、布置漂流驛站到如今活動(dòng)舉行已經(jīng)差不多有 30多天了,寒冬里,我們?cè)诤L(fēng)中成功舉辦了此次圖書漂流活動(dòng)。

  這次活動(dòng)的成功開展離不開圖書館給予我們的大力支持,以及我協(xié)會(huì)各部成員的合作與努力,在此還要感謝同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極配合,為我們提供了大量的圖書,讓這次活動(dòng)的順利舉辦成為現(xiàn)實(shí)。我們這次“圖書漂流”的過程很簡單,有閑置圖書的同學(xué)可將自己圖書放到圖書漂流驛站的“投漂處”或者直接聯(lián)系我們并做一個(gè)簡單的登記,我們對(duì)其進(jìn)行簡單的整理上架到漂流驛站的“放漂處”,就等待這本書進(jìn)入漂流。同學(xué)們?nèi)粼凇胺牌帯笨吹阶约盒膬x的書,進(jìn)行簡單登記后便能取走閱讀,閱讀完畢。星期后放回“漂流區(qū)”即完成一次漂流。之后我們將以相同的方式將此書繼續(xù)漂流下去,讓下一位愛書人閱讀,繼續(xù)一段漂流書香。

  當(dāng)然,目前我們還面臨著很多的問題,我們并不擔(dān)心圖書漂不回來,但是漂回來需要一個(gè)周期,這個(gè)周期我們需要有源源不斷的補(bǔ)給圖書,同時(shí)我們也會(huì)不斷的加強(qiáng)對(duì)圖書的管理,另外我們還需要更多的人力物力來支持這個(gè)活動(dòng)的后續(xù)開展。

  此次活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒Γ覀兿M覀兡軌驅(qū)⑦@個(gè)具有意義的活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去,這需要我們社團(tuán)和廣大師生一起共同努力。當(dāng)漂流成為一種習(xí)慣,閱讀成為一種風(fēng)尚,我們懷揣著對(duì)書籍最初的渴望讓漂流書在我們手中就這么漂來漂去,然后,分享的快樂蔓延。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)4

  一、漂流宗旨

  古人云:讀萬卷書,行萬里路。書是人類進(jìn)步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望,為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地,但同時(shí)又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn),漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠信和友誼。

  閱讀可以發(fā)展人性,提升修養(yǎng),拓展人生;閱讀可以豐富生活,愉悅身心,靜享幸福;閱讀可以調(diào)節(jié)情緒,豐富感情,使我們懂得感覺、感動(dòng)、感恩。讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣,并在閱讀中形成一定的人文素養(yǎng),靈魂深處儲(chǔ)存一筆精神財(cái)富。

  漂流理念:“知識(shí)因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”

  我們的口號(hào):漂流書香、漂流信任。

  我們的計(jì)劃:希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

  二、活動(dòng)要求:

  1、學(xué)生以班級(jí)為單位將自己最喜歡的書,捐獻(xiàn)到班級(jí)圖書角,由圖書管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認(rèn)真填寫漂流卡,并貼于書籍的扉頁。漂流卡版面內(nèi)容包括班級(jí)、姓名、放漂時(shí)間、書籍名稱、內(nèi)容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀后心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員,由圖書管理員統(tǒng)一放在班級(jí)圖書漂流角內(nèi)。

  2、學(xué)生利用課余時(shí)間要通過班級(jí)管理員把自己喜歡的書取走閱讀,但看完書后請(qǐng)不要忘記在漂流卡后面所附的記錄紙上簽上自己的大名、閱讀時(shí)間和讀后心得,再將書放回到圖書角內(nèi),繼續(xù)這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些,讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時(shí),懇請(qǐng)每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護(hù)每一本書,因?yàn)槊勘緯际侵魅搜壑械恼鋵殹?/p>

  3、為了使圖書充分得到漂流的機(jī)會(huì),最大限度體現(xiàn)其價(jià)值,我們希望對(duì)漂流的圖書在每個(gè)漂書者的手里停留不超過兩周的時(shí)間。

  4、班級(jí)要選兩名同學(xué)為圖書管理員,圖書管理員要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),不適合少年兒童看的書刊禁止進(jìn)入“漂流”場所。

  5、班主任會(huì)利用閱讀課進(jìn)行讀書漂流閱讀體會(huì)活動(dòng),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的開展一些小型的各類班級(jí)讀書漂流活動(dòng)。具體時(shí)間另行通知。

  三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月始(圖書將定期更新)

  四、活動(dòng)班級(jí):20xx級(jí)1班

  五、活動(dòng)步驟:

  第一階段:宣傳動(dòng)員階段(11月第一周)

  1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動(dòng)方案。

  2、宣讀漂流方案,做好環(huán)境布置,設(shè)計(jì)班級(jí)讀書標(biāo)語:最是書香能致遠(yuǎn)

  3、召開圖書漂流專題會(huì)議,按照活動(dòng)方案,細(xì)化任務(wù),強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的意義和要求,班級(jí)單位開展圖書“飄流活動(dòng)”(每人不少于2本),進(jìn)行登記、注冊(cè)。

  第二階段:靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)

  1、建立班級(jí)圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學(xué)自己捐贈(zèng),每個(gè)同學(xué)最少獻(xiàn)2本,把自己的`知識(shí)跟別人分享,享受助人為樂的快樂。

  2、學(xué)生完成漂流卡的填寫,班級(jí)圖書管理員為參加漂流的圖書注冊(cè)、編號(hào),并指導(dǎo)學(xué)生在書本封面粘貼漂流標(biāo)簽和在扉頁(翻開后第一頁)處粘貼傳閱記錄標(biāo)簽。

  3、班級(jí)制訂讀書計(jì)劃,進(jìn)行圖書漂流活動(dòng),形成“圖書漂流”閱讀活動(dòng)。

  4、開展一次班級(jí)活動(dòng),以“圖書漂流”為主題,例如漂流卡介紹會(huì)、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。

  5、出好一期以“書香校園,圖書漂流”為主題的手抄報(bào)。

  6、在圖書漂流活動(dòng)中,班級(jí)將充分利用櫥窗、班級(jí)博客定期展示學(xué)生讀書心得或名篇佳作欣賞。

  7、在圖書漂流活動(dòng)中,班級(jí)將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會(huì)”。

  8、每天安排半小時(shí)以上閱讀時(shí)間,自行進(jìn)行閱讀心得或摘抄作業(yè),形成筆記學(xué)期末評(píng)比。

  9、指導(dǎo)寫閱讀記錄,讀書完后,認(rèn)真填寫書友記錄單。

  10、每一個(gè)月要進(jìn)行一次圖書漂流總結(jié),出一期《新教育簡訊》,及時(shí)報(bào)道圖書漂流的活動(dòng)開展情況。

  第三階段:分享收獲階段(12月22日)

  舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受,分享閱讀收獲”的匯報(bào)會(huì)。

  開展制造閱讀手抄報(bào)、制作名言書簽和讀書感言卡片的活動(dòng),精選優(yōu)秀作品展示在宣傳欄或?qū)W習(xí)園地上。

  評(píng)選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學(xué)生最愛看的圖書”、 “十本優(yōu)秀讀書筆記”四個(gè)十活動(dòng)。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)5

  圖書漂流活動(dòng)的介紹:

  蘇州有近百所民工子弟學(xué)校,由于民工家庭的經(jīng)濟(jì)原因,學(xué)生無力購買課余閱讀的圖書。蘇州市紅十字會(huì)發(fā)起了“民工子弟學(xué)校圖書漂流計(jì)劃”,目的'是通過企業(yè)和個(gè)人的捐助,讓蘇州每個(gè)民工孩子都能看到課外讀物。

  在助學(xué)組的論壇上有很多圖書漂流活動(dòng)的介紹,我就不多說了。

  本次活動(dòng)意在發(fā)動(dòng)園區(qū)各小學(xué)的學(xué)生為民工學(xué)校捐贈(zèng)書籍。活動(dòng)方案如下:

  前期活動(dòng)宣傳:到學(xué)校宣傳本次捐書活動(dòng),讓老師動(dòng)員學(xué)生到現(xiàn)場捐書。

  我們將聯(lián)系的學(xué)校有蘇州園區(qū)新城花園小學(xué)、蘇州園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州園區(qū)新灣學(xué)校、

  蘇州園區(qū)星海學(xué)校、蘇州園區(qū)星港學(xué)校、蘇州平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  現(xiàn)場捐書及義賣活動(dòng):

  時(shí)間:3月28日、3月29日9:00-17:00

  地點(diǎn):貴都、新城、湖東鄰里中心廣場集市

  內(nèi)容:收集、整理圖書。來捐書的小朋友將獲得課程表一張。

  招募人員如下:

  3月28日貴都鄰里中心3人

  新城鄰里中心4人

  湖東鄰里中心3人

  3月29日貴都鄰里中心3人

  新城鄰里中心4人

  湖東鄰里中心3人

  注:因?yàn)樾鲁堑娜肆髁勘荣F都、湖東的人流量大,所以要多一個(gè)人。

  招募的人員除了收集、整理圖書,贈(zèng)送課程表外,還要將負(fù)責(zé)將募集到的書運(yùn)到紅會(huì)——我們新的辦公室(蘇州體育場路4號(hào)蘇州紅會(huì)傳達(dá)室)。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)6

  一、活動(dòng)動(dòng)員,準(zhǔn)備充分

  本次活動(dòng)主要由青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)部主辦,我們理信學(xué)院對(duì)學(xué)校舉辦的這個(gè)活動(dòng)投入了很高的熱情。10月18日,我們學(xué)院學(xué)術(shù)部召開了11級(jí)、12級(jí)學(xué)委會(huì)議,主要討論此次活動(dòng)的進(jìn)程,安排各學(xué)委的任務(wù)以及圖書的收集整理。在各學(xué)委的努力動(dòng)員下,活動(dòng)舉辦前夕,我們共收集各類圖書200余本,并交到制定宿舍進(jìn)行了標(biāo)記整理。這次的圖書沒有局限在輔導(dǎo)書之類的學(xué)習(xí)書籍上,不僅有關(guān)于四六級(jí)方面的`習(xí)題、輔導(dǎo)書,還收集到了很多經(jīng)典名著,娛樂雜志,快速閱讀類書籍,豐富了圖書漂流的內(nèi)容,為“圖書漂流”的進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備。

  二、活動(dòng)進(jìn)行,熱情高漲

  “圖書漂流”活動(dòng)于10月21日在青島農(nóng)業(yè)大學(xué)毓秀路如期舉行。活動(dòng)當(dāng)天,我們學(xué)院早早的就到達(dá)了學(xué)校制定場地進(jìn)行準(zhǔn)備整理,不僅準(zhǔn)備了展板,還將各類圖書做好標(biāo)記、分類排放,安排的學(xué)院學(xué)術(shù)部的干事跟學(xué)委進(jìn)行輪流值班。為了增加本次活動(dòng)的影響力,活動(dòng)期間,我們邀請(qǐng)了宣傳部前往活動(dòng)現(xiàn)場進(jìn)行采訪。活動(dòng)現(xiàn)場,同學(xué)們的熱情都很高漲,尤其是將要考四六級(jí)的同學(xué),都在積極的挑選學(xué)習(xí)材料。而剛?cè)雽W(xué)的大一同學(xué)則對(duì)此次活動(dòng)充滿了好奇,覺得這種遠(yuǎn)低于實(shí)際價(jià)格的售書方式,不僅可以買到好書,還能節(jié)約資源,響應(yīng)低碳生活的號(hào)召,所以對(duì)活動(dòng)非常贊同。

  活動(dòng)期間,我們向有意向買書的同學(xué)提供了書主的學(xué)院專業(yè)班級(jí)姓名價(jià)格等信息,使買主可自行聯(lián)系賣方買書,我們?cè)谥虚g做了一個(gè)信息平臺(tái)作用。活動(dòng)結(jié)束后,經(jīng)過學(xué)術(shù)部干事和學(xué)委們的努力宣傳,舊書漂流成功的數(shù)量達(dá)到了60本。

  二、活動(dòng)結(jié)束,意猶未盡

  這次活動(dòng)為同學(xué)們帶來了很大的方便,得到了同學(xué)們的一致好評(píng),對(duì)同學(xué)們的四六級(jí)考試有很大的幫助。而且此次活動(dòng)中同學(xué)們對(duì)各大名著的關(guān)注度明顯提升,課外名著的銷售量比較大。以后每年都將繼續(xù)舉辦“圖書漂流”活動(dòng),借此為同學(xué)們?cè)鎏砀嗟淖x書機(jī)會(huì),豐富同學(xué)們的大學(xué)生活。

  雖然本次活動(dòng)舉辦的比較成功,但是我們不否認(rèn)我們?cè)谝恍┬〉姆矫嬗兴啡薄>褪窃诨顒?dòng)結(jié)束后沒有及時(shí)的整理標(biāo)記,導(dǎo)致舊書歸還的時(shí)候遇到了些麻煩,在以后舉辦類似的活動(dòng)的時(shí)候,我們一定會(huì)注重這些細(xì)節(jié)問題。

  相信通過我們的努力,我們一定會(huì)使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩,使書香溢滿校園。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)7

  天高云淡,秋風(fēng)送爽,在這陽光明媚的日子里翔校舉行了一年一度的圖書漂流活動(dòng),走進(jìn)讀書長廊里,無論是家長還是孩子都會(huì)被濃濃的讀書氛圍所感染。作為家長也感受到孩子在這樣的環(huán)境中是多么的幸福,開展這樣的活動(dòng)是多么的有意義。

  孩子的成長過程,也是家長的學(xué)習(xí)過程。通過圖書漂流活動(dòng),給家長們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的.平臺(tái)。“你或許擁有無限的財(cái)富,一整箱的珠寶與一柜柜的黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話說的多好,作為家長我也深刻感受到小學(xué)時(shí)期閱讀的重要和迫切,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)書的海洋以及和孩子一起閱讀比黃金更珍貴。

  興趣是最好的老師。通過圖書漂流活動(dòng),激發(fā)了孩子對(duì)閱讀的興趣。比如,盡管家里也有很多圖書,但是圖書漂流活動(dòng)一開始,我的孩子就迫不接待的要借書,而且他已經(jīng)想好了要借那本書,借回去的書還沒來得及給他講,他自己就先津津有味地“讀”一遍。還經(jīng)常問我,“媽媽,什么時(shí)候能去閱覽室看書”。我相信通過這樣的活動(dòng),孩子已經(jīng)愛上了讀書。

  分享的過程,也是傳遞快樂的過程。通過圖書漂流活動(dòng),不僅為孩子和家長,也為孩子們之間提供了一個(gè)分享讀書的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中孩子們不僅可以學(xué)到如何愛惜圖書,養(yǎng)成愛讀書、文明借書的好習(xí)慣,而且圖書漂流就是孩子們分享閱讀的過程,從而他們?cè)诜窒碇懈惺艿介喿x的快樂。

  小學(xué)時(shí)期正是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,希望以此為開端,讓我們每個(gè)家庭以及每個(gè)孩子更加愛書,并學(xué)會(huì)閱讀,讓讀書成為我們生活中的一部分,在讀書中享受生活的快樂。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)8

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》把幼兒早期閱讀的要求納入語言領(lǐng)域的目標(biāo)體系,在子目標(biāo)“閱讀與書寫”中詳列了三個(gè)年齡段幼兒需達(dá)到的閱讀能力;《綱要》也指出小班孩子要會(huì)講簡單的故事,能自己翻閱畫面較大、主題突出、形象生動(dòng)的兒童讀物。繪本非常符合以上幾點(diǎn)要求,繪本即圖畫書,書中文字很少,圖畫可以單張閱讀,十分適合幼兒的閱讀與欣賞。

  閱讀有助于孩子語言能力、觀察能力的發(fā)展,可激發(fā)孩子的創(chuàng)造力及想象力,是開啟孩子智慧的鑰匙。為更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓好書在孩子中間傳遞,我開展了圖書漂流活動(dòng),讓孩子在分享中“悅讀”,從而營造良好的書香氛圍。

  活動(dòng)中,每個(gè)孩子都將自己最喜歡的.繪本圖書帶到幼兒園,在與同伴交流的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)自己喜歡的圖書,將自己的圖書與別人的圖書交換著閱讀。通過此次活動(dòng),孩子們以一本看多本,不僅最大限度的發(fā)揮了圖書的價(jià)值,增大了自身的閱讀量,也使他們?cè)诜窒斫粨Q中體驗(yàn)了閱讀的快樂。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)9

  一、指導(dǎo)思想

  本著“我讀書、我分享、我快樂”的讀書理念,讓更多的學(xué)生獲得閱讀的機(jī)會(huì),發(fā)揮圖書的功效。引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,分享讀書快樂,營造書香校園。

  目標(biāo)任務(wù):

  1、使學(xué)校成為一個(gè)天然圖書館。

  2、通過圖書漂流活動(dòng),營造書香氛圍,培養(yǎng)更多愛讀書的孩子。

  3、在活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)分享、信任、傳播的活動(dòng)理念。

  4、通過活動(dòng),借助有益書籍的“漂流”,漂出誠信、漂出責(zé)任、漂出品味、

  5、圖書漂流活動(dòng)的主題是“我讀書、我分享、我快樂”。漂流活動(dòng)的最終指向,使全縣學(xué)生從大量的讀物中攝獵各方面的知識(shí),得到健全成長。

  6、以讀書活動(dòng)為契機(jī),推進(jìn)校實(shí)驗(yàn)教育的開展,形成讀書氛圍,促進(jìn)校園文化,逐步形成學(xué)校特有的書香校園特色。

  讀書口號(hào):

  1、漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

  2、讓閱讀因漂流而芬芳,讓知識(shí)因傳播而美麗,讓心靈因交流而貼近。

  二、活動(dòng)方式

  動(dòng)員全校師生,每人分享自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書3—10本,將書放到專設(shè)的漂流書架,或是圖書角,進(jìn)行圖書漂流。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記,記錄漂流軌跡(填寫好圖書漂流卡或圖書借閱記錄卡),同時(shí),各班級(jí)要通過各種形式組織學(xué)生交流閱讀心得,定期進(jìn)行檢查,開展讀書演講大賽和評(píng)選讀書人物活動(dòng)。

  三、時(shí)間安排

  4月—6月底

  第一階段:4月份

  1、召開“漂流讀書活動(dòng)”主題會(huì)議,號(hào)召全體師生參與到圖書漂流活動(dòng)中去。各班級(jí)召開圖書漂流主題班會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。

  3、以班級(jí)為單位,全體師生將70本圖書主動(dòng)分享到各自班級(jí),統(tǒng)一登記,分享圖書者在書的扉頁上寫上自己的班級(jí)、姓名和推薦理由。

  4、做好圖書室建設(shè)和借閱安排。

  5、各年級(jí)班主任做好借閱記錄,填寫好好各種表格和漂流登記表。

  第二階段:5月份

  1、以班級(jí)為單位進(jìn)行圖書漂流活動(dòng),班級(jí)內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生自取自讀。

  2、做好讀書筆記和讀后感。

  3、在班級(jí)中開展圖書推薦活動(dòng)“我最喜愛的一本書”活動(dòng),兵評(píng)選出班級(jí)優(yōu)秀讀書筆記和讀后感活動(dòng)。

  4、進(jìn)行全校性的圖書漂流活動(dòng),班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。形成開放性的圖書流動(dòng)模式,讓校園的每個(gè)角落漂流書香、漂流智慧、漂流文明。

  第三階段:5月至6月底

  1、(4—6)為一組(1—3)年級(jí)為一組各班級(jí)之間開展圖書漂流、交換活動(dòng)。

  2、各班級(jí)之間進(jìn)行漂流活動(dòng)。

  3、做好活動(dòng)的總結(jié)。

  4、開展讀書征文比賽,評(píng)選學(xué)校“讀書之星”、“讀書小博士”,評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體獎(jiǎng),擇優(yōu)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、活動(dòng)要求

  1、書的來源:各班老師動(dòng)員班級(jí)學(xué)生,各班每人捐出自己已讀的圖書或者在圖書閱覽室中挑選。(沒人半學(xué)期不少于3本。)

  2、師生精心選擇有一定質(zhì)量的好書。選書要求:以校園文學(xué)、歷史故事、科普讀物、童話、繪本、卡通書等為主,低俗漫畫作品、報(bào)刊雜志等不在此次漂流之列,圖書不缺損。(學(xué)生方面由語文老師或班主任指導(dǎo)、把關(guān)。圖書的`選擇一定要嚴(yán)格把關(guān),確保質(zhì)量。杜絕不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入學(xué)校及班級(jí)圖書角)

  3、教師填寫“時(shí)集中心小學(xué)圖書漂流書籍統(tǒng)計(jì)表”自行保留,以便隨時(shí)查閱和活動(dòng)結(jié)束后書籍的回收。

  4、將書放到專設(shè)的漂流書架,學(xué)生可利用大課間、自由活動(dòng)等時(shí)間去指定區(qū)域進(jìn)行圖書漂流。

  (1)告訴閱讀漂流書籍的學(xué)生(即受漂者)借閱漂流書籍時(shí)在漂流書籍記錄表(附4)上做好記錄。

  (2)看完后認(rèn)真填好“漂流日記表”,繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流書架上,并填寫漂返時(shí)間。

  5、圖書漂流活動(dòng)中,學(xué)校要在每周的閱讀時(shí)間安排一次“好書推薦會(huì)”,以班級(jí)為單位,每次介紹3—5本好書,并做好記錄,激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣,提升人文素養(yǎng)。

  6、每個(gè)周期漂流后要撰寫讀后感,學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)比;學(xué)期末學(xué)校開展“我讀過的一本好書”征文比賽,3—6年級(jí)每班交2—3篇參評(píng),評(píng)選出學(xué)校“讀書小博士”。各學(xué)校要認(rèn)真開好一次漂流活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)。

  7、圖書漂流活動(dòng)將作為學(xué)校校園常規(guī)文化活動(dòng),形成長效機(jī)制,每學(xué)年舉辦2次,讓更多的學(xué)生分享讀書的樂趣!

  8、不定期檢查班級(jí)圖書漂流、讀書筆記和班級(jí)文化生活等情況,檢查結(jié)果將納入個(gè)人年終目標(biāo)綜合考核中。

  五、注意事項(xiàng)

  1、學(xué)校將圖書一定登記造冊(cè),存好檔,以防丟失。

  2、每位讀者要做好讀書筆記,填好“圖書漂流”卡或“借閱記錄”卡,然后在班內(nèi)進(jìn)行漂流,漂流時(shí)兩人進(jìn)行交換,讀完后兩人再交換回來,再與另一位讀者交換,循環(huán)往復(fù)。一學(xué)期內(nèi)交換不少于5次。

  3、每位讀者都要愛惜圖書,以方便下一位讀者閱讀。

  4、圖書漂流時(shí)間,教師要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,亦可通過其他形式交流讀書體會(huì)。

  5、每次活動(dòng)結(jié)束后,做好圖書漂流工作總結(jié)。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)10

  圖書館宣傳服務(wù)周之際,由圖書館志愿者協(xié)會(huì)主辦的主題為“閱動(dòng)無限,書香校園”的圖書漂流活動(dòng)在持續(xù)一個(gè)月之后于21日?qǐng)A滿落下帷幕。此次活動(dòng)旨在交換圖書,讓圖書漂流,讓知識(shí)漂流,通過以書換書的形式讓同學(xué)們與書交友,與人交友,熱愛讀書,提升自身人文素養(yǎng)。

  圖書漂流活動(dòng)分為前期搜集圖書、中期漂流圖書及后期返還圖書三個(gè)階段。圖書搜集過程中,全校學(xué)生不分學(xué)院、不分專業(yè)都踴躍參與,積極捐出自己擁有的書籍,據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,活動(dòng)中有48名同學(xué)紛紛捐出書籍150多本。中期圖書傳漂過程中,圖志協(xié)成員輪班上崗,每位成員都盡職盡責(zé),竭盡全力保證圖書漂流良好運(yùn)作。細(xì)心看管每一本圖書,耐心記錄每一本外漂圖書的信息,確保搜集圖書完好無損。在圖志協(xié)成員的積極推薦和宣傳之下,傳漂圖書交換次數(shù)達(dá)100多次。圖書漂流活動(dòng)結(jié)束之后,圖書館不僅將同學(xué)們捐出的圖書如數(shù)完整歸還,并且對(duì)此次活動(dòng)中表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)放了獎(jiǎng)品以示感謝,激勵(lì)更多的.同學(xué)參與到圖書漂流、圖書沙龍等活動(dòng)中,多讀書,讀好書。

  此次舉辦的圖書漂流活動(dòng)不僅為同學(xué)們搭建了一個(gè)自由閱讀的平臺(tái),使其增大了課外閱讀量,渲染了大學(xué)校園濃厚的人文氣息,還使每位同學(xué)在換得心儀書籍的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多朋友,增加了同學(xué)之間的交流,因而效果良好,深受廣大學(xué)生喜愛。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)11

  一、活動(dòng)的背景

  圖書漂流,起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,貼上特定的標(biāo)簽后,隨意放在公共場所,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場所,再將其漂出手,讓下一位愛書人閱讀,繼續(xù)一段漂流書香。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)加速了圖書漂流活動(dòng)的普及,XX年4月,在美國的一個(gè)小村莊,羅恩·霍恩貝克開設(shè)了一個(gè)圖書飄流網(wǎng)站,從此圖書漂流活動(dòng)得以迅速發(fā)展,雖不足四年,卻已波及歐美。圖書漂流在中國的發(fā)展雖僅有幾年的時(shí)間,但現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和熱心人數(shù)的增多,圖書漂流活動(dòng)已經(jīng)越來越普遍,沒有借書證,不需付押金,也沒有借閱期限。這種好書共享方式,讓“知識(shí)因傳播而美麗”。在大學(xué)里面圖書的免費(fèi)借閱以及捐贈(zèng),讓好書得到分享,讓知識(shí)得到傳播。

  二、活動(dòng)的目的及意義

  圖書漂流是一個(gè)具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的精神面貌的知識(shí)工程。它將動(dòng)員全校大學(xué)生讀書,并檢驗(yàn)讀書人的道德底線;圖書漂流,流淌的不僅是圖書,是書香,是知識(shí)、更是傳播著誠信,傳遞著文明。圖書漂流活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺,使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味,提高了學(xué)生的讀書興致,也將喚起學(xué)生的讀書意識(shí),提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),充分體現(xiàn)湖大人的精神。圖書的漂流涌動(dòng)于湖大整個(gè)校區(qū),為湖大的文化建設(shè),增添了縷縷書香。同時(shí)讓同學(xué)們了解圖書漂流活動(dòng),激起同學(xué)們惜書愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心,鼓勵(lì)在校學(xué)生積極捐書,進(jìn)一步增加讀者協(xié)會(huì)愛心圖書室的圖書共享資源,通過采用無人管理模式,提高學(xué)生們借用、捐贈(zèng)書籍的誠信素質(zhì),掀起一股校園誠信風(fēng)氣。

  三、活動(dòng)的時(shí)間:5月14日、15日

  四、活動(dòng)的對(duì)象:在校全體學(xué)生

  活動(dòng)策劃主辦單位:讀者協(xié)會(huì)

  五、活動(dòng)的地點(diǎn):天馬公寓籃球場

  六、活動(dòng)的流程

  1、活動(dòng)的宣傳:

  海報(bào)的制作以及海報(bào)粘貼(圖書館、天馬、德智、各大教學(xué)樓等)

  圖書漂流活動(dòng)策劃書圖書漂流活動(dòng)策劃書活動(dòng)的現(xiàn)場的展板宣傳

  網(wǎng)上宣傳:各大qq群、人人網(wǎng)、望麓自卑等

  寢室宣傳:各個(gè)寢室傳單宣傳

  2、活動(dòng)中漂流圖書的整理以及活動(dòng)場地的'申請(qǐng):將讀者協(xié)會(huì)愛心圖書室內(nèi)的書整理好并且貼上相應(yīng)的標(biāo)簽并且運(yùn)送到天馬公寓

  3、活動(dòng)的物料的準(zhǔn)備:活動(dòng)借閱圖書的登記表、捐贈(zèng)圖書的榮譽(yù)證書

  4、活動(dòng)的具體事項(xiàng):

  雜志類的圖書免費(fèi)借閱,最多一次一人可借5本,一定要登記相關(guān)信息

  其它類的圖書以書換書的形式進(jìn)行,并且登記清楚書的相關(guān)信息

  捐贈(zèng)的圖書的類別不限,捐贈(zèng)書雜志超過20本以上或其它書籍超過5本以上,可以得到圖書館蓋章的榮譽(yù)證書,并且及時(shí)的在書上貼好相應(yīng)的標(biāo)簽以及協(xié)會(huì)會(huì)徽

  七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  海報(bào)打印(a1) 10X16=160元

  展板的制作以及材料費(fèi) 5X8=40元

  活動(dòng)的工作證 30X5=150元

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)12

  6月12日上午8:50分,在XX社區(qū)工作站計(jì)生辦科學(xué)育兒室開展XX街道XX社區(qū)圖書漂流活動(dòng)。本次開展活動(dòng)是為培養(yǎng)嬰幼兒早期閱讀的興趣,形成良好閱讀的好習(xí)慣,提高兒童的閱讀能力,樹立科學(xué)育兒理念,增進(jìn)親子互動(dòng)與交流,促進(jìn)家庭健康發(fā)展的能力,營造深厚的科學(xué)育兒社會(huì)氛圍。

  活動(dòng)由老師的一首手指歌開始了愉悅的氣氛,孩子們跟著老師舞動(dòng)著小手,唱起了手指歌。接著就開始了今天的.圖書漂流,老師先為家長示范一次如何教育與引導(dǎo)寶寶與自己互動(dòng)一起閱讀圖書,用繪聲繪色的語氣,模仿動(dòng)物或者不同人物的聲音來吸引孩子的注意力和如何引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象力和思維能力,從而讓孩子喜歡閱讀。

  老師引導(dǎo)結(jié)束后,就由家長們帶著孩子開始閱讀漂流繪本。孩子與家長的互動(dòng)結(jié)束后,老師問有哪位家長愿意和大家分享一下和孩子閱讀的漂流繪本?家長還沒來得及舉手,孩子們已經(jīng)紛紛把自己的小手舉得高高的,表示自己愿意上來和大家分享與媽媽閱讀的漂流繪本。

  活動(dòng)結(jié)束后,老師還讓家長寫下圖書漂流繪本的讀后感,記錄下與寶寶第一次讀繪本的心得體會(huì),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也是給寶寶與家長記錄下美好的回憶。在活動(dòng)最后,我們工作人員還給家長以及孩子們分發(fā)了宣傳的小禮品。家長們都表示,這次的課程讓她們學(xué)會(huì)了如何帶領(lǐng)寶寶閱讀,很開心,希望往后能繼續(xù)參加我們開展的圖書漂流活動(dòng)。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)13

  為了營造幼兒園良好的書香氛圍,豐富幼兒生活,從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。開學(xué)初期我們班里征集了各種圖畫繪本。老師也利用休息的時(shí)間創(chuàng)建了幼兒園的閱覽室。為孩子提供了豐富的閱讀資源并以圖書漂流的形式將圖書進(jìn)行傳遞。

  截止目前,我們班已經(jīng)進(jìn)行了兩次圖書漂流活動(dòng)。第一次是幼兒園圖書漂流,內(nèi)容涉及各個(gè)方面,孩子十分感興趣。第二次是班里征集的圖書資源——圖畫繪本的漂流。

  在閱讀的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)分享。每次進(jìn)行圖書漂流,老師都會(huì)將要求寫在黑板上:在家長的陪同下與幼兒共同閱讀,并記錄幼兒讀書過程或讀后感想。大部分家長非常配合,能按的時(shí)間交還圖書和讀后感。但是還有一部分家長只把書還回來了,并沒有記錄。

  原因都是沒有看到通知或者工作忙。希望各位家長時(shí)刻關(guān)注教室門外的黑板,爺爺奶奶不認(rèn)識(shí)字的只要看到教室外有黑板相互問問,也可以直接問老師。年輕的爸爸媽媽不要因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系而忽略孩子,您對(duì)孩子的愛與教育沒有任何人可以取代。父母是孩子的第一任老師也是永遠(yuǎn)的老師。

  以后我們還會(huì)有多次圖書漂流以及各種豐富的活動(dòng),希望各位家長積極參與相互配合,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的。在這三年的幼兒園時(shí)光里快樂生活,快樂成長。

  圖書漂流,源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的`書,貼上特定的標(biāo)簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,幼兒園圖書這樣層層傳遞,讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識(shí)因不斷傳遞而美麗”。

  (3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站(員工書屋)換取其他圖書)。

  (4)漂友團(tuán)(團(tuán)員)可以自行“求漂”(對(duì)任意一本圖書發(fā)出漂流請(qǐng)求),掀起和諧友善的讀書熱潮。

  在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識(shí)”,在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后,團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)14

  書籍是心靈的潤滑劑,結(jié)合我園的童話閱讀特色活動(dòng),本周我們托班開展了圖書漂流活動(dòng)。這一活動(dòng)得到了廣大家長的支持和擁躍參與,取得了良好的效果。通過開展圖書漂流和閱讀交流活動(dòng),我們真切感受到親子閱讀的價(jià)值,從中收獲著成長、收獲著快樂。

  要讓孩子愛讀書,父母首先要愛讀書。因此,在“圖書漂流”活動(dòng)啟動(dòng)之前,我給家長們召開了一次“讀書,從我做起”的動(dòng)員會(huì)。我覺得,現(xiàn)在人們的壓力很大,如果能靜下心來,和孩子一起讀書,不僅可以使孩子感受到親情,也可以讓自己的身心得到放松,最主要的是可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,好習(xí)慣可以讓人受益終身。

  書在大家的翹首企盼中開始“漂”了。當(dāng)書“漂”到自己家的時(shí)候,家長就和孩子一起認(rèn)真閱讀,共同表演書中內(nèi)容,用手中的畫筆畫出自己對(duì)故事的理解。一家人一起把在共讀過程中的感受認(rèn)真寫在了書友感悟上。書又會(huì)“漂”去另一家。下一本什么時(shí)候能“漂”到我家呢?不知從何時(shí)起,隨著一本書的“漂去”,靜靜地守望著另一本書的“漂來”,這種期盼的幸福已經(jīng)成為每個(gè)家庭生活中不可或缺的一部分。

  通過“圖書漂流”活動(dòng),家長們感覺到:這個(gè)活動(dòng)既是小朋友分享讀書的`一個(gè)平臺(tái),又是家長們分享快樂的天地。與孩子共讀是一種責(zé)任,這不僅是一種個(gè)人行為,更是一種社會(huì)行為。讓全社會(huì)的人都行動(dòng)起來,讓讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣。

  “圖書漂流活動(dòng)”雖然暫時(shí)地結(jié)束了,但我們讀書依然沒有停止。希望家長們能持之以恒,堅(jiān)持每天百忙之中抽出15分鐘,陪孩子讀書,享受美好的親子閱讀時(shí)光,讓孩子真正愛上閱讀!

圖書漂流活動(dòng)總結(jié)15

  20x年12月20日,由外語學(xué)院科技協(xié)會(huì)、外語沙龍和生環(huán)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)聯(lián)合舉辦的知識(shí)因傳播而美麗———圖書漂流活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)旨在交換圖書,讓圖書漂流,讓知識(shí)漂流,通過以書換書的形式交的一個(gè)好友或者換得一本好書。本活動(dòng)積極響應(yīng)本年度的“人文萬里”的“書香墨韻讀思并行”主題,喚起書香校園濃厚的人文氣息,通過讀書形式促使廣大學(xué)子學(xué)會(huì)閱讀,熱愛人文,勤于思考,勇于踐行,積極提升自我,將人文素養(yǎng)植根內(nèi)心。

  本次活動(dòng)從籌備到結(jié)束持續(xù)了半個(gè)月時(shí)間,主要舉辦日期為12月13日與12月20日的11點(diǎn)至3點(diǎn)半。活動(dòng)不問專業(yè)、不限年級(jí),全校師生都可前來換書。

  在前期準(zhǔn)備工作中,外語學(xué)院的同學(xué)積極參本次活動(dòng),紛紛捐出自己的書籍。書籍種類廣泛,雜志、小說、外語參考書、選修課教科書等。工作人員對(duì)此次活動(dòng)的準(zhǔn)備也投入了很多心血。策劃部的同學(xué)多次修改活動(dòng)策劃書與外聯(lián)策劃書,力求達(dá)到完美;宣傳部的同學(xué)負(fù)責(zé)畫三張海報(bào),漂亮的海報(bào)吸引了眾多同學(xué)駐足觀看;組織部的同學(xué)多次奔波于老師辦公室與耀江辦公室租借場地;外聯(lián)部的同學(xué)多次找商家洽談,成功拉來贊助。

  在12月13的第一次活動(dòng)中,惡劣的天氣并沒有減少同學(xué)們換書的熱氣。不少同學(xué)特地帶書前來交換,期間還吸引幾位老師來捐書,還有人希望工作人員幫他留著那本書,最令人印象深刻的是一位男生第一次帶來12本書來換,第二次又帶來7本書,我們對(duì)他的大力支持深表感謝。活動(dòng)的熱情還吸引了校報(bào)記者前來采訪。12月20日第二次活動(dòng)也同樣舉行的如火如荼,不少同學(xué)詢問是否還有下一次換書活動(dòng)。同時(shí),工作人員們?cè)谧约旱膷徫簧暇挥行蛳蚯皝頁Q書的同學(xué)推薦好書。也有工作人員分發(fā)書簽,吸引同學(xué)來換書。據(jù)統(tǒng)計(jì),外語學(xué)院與生環(huán)學(xué)院的.08/09級(jí)同學(xué)共捐書500多本。活動(dòng)期間交換次數(shù)達(dá)到100多次,交換書籍340多本。

  活動(dòng)結(jié)束后,辛苦的工作人員把剩下的書都搬回去,并將借來的桌子歸還給食堂,將場地打掃干凈。

  此次活動(dòng)舉辦的很成功,活動(dòng)效果也很明顯。許多同學(xué)在換得自己心儀的書籍同時(shí),也認(rèn)識(shí)了好朋友。但是也可以從中看出大學(xué)生的閱讀量不夠,有些同學(xué)除了教科書就不看別的書了。

  書籍就是望遠(yuǎn)鏡,書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰與我同行,又有誰看到了怎樣的風(fēng)景,我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中,選擇自己的路,也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面,古人就有“博百家所長,為我所用”的讀書情懷。讀一本好書,讓我們得以明凈如水,開闊視野,豐富閱歷,益于人生。希望能通過此次活動(dòng),大學(xué)生們能多多閱讀書籍,學(xué)會(huì)閱讀,提高自身文化修養(yǎng)。

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