第一學期教學工作總結

時間：2022-09-27 18:31:11 工作總結我要投稿

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　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的第一學期教學工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】第一學期教學工作總結三篇

第一學期教學工作總結篇1

　　本學期我校圍繞“創先爭優”的精神，認真貫徹落實教育局、教研室教學工作要求，圍繞了學校工作計劃，明確和細化了本學年的目標任務，以“主動—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著力點，以精細化管理為手段，充分發揮了教學管理人員的管理、指導、服務功能，進一步提升了管理工作的有效性和學校的教學質量。從學校的縱向發展角度來看，學校的教學質量得到了顯著的進步。現總結如下：

　　一、執行課程計劃，保障實踐活動

　　本學期，我校依舊認真執行課程計劃，按照新課程設置的要求開齊規定課程。規范了非考試科目的開設，并且也要嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節課。不占課，不挪課，注重各學科之間的科學安排，合理分配。同時加大了拓展探究等綜合實踐課程的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰，但確實對學生是有益的，所以本學期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態度來對待這些課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經驗，解決實踐操作中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的順利進行。

　　二、完善制度內容，保障有序落實

　　開學初，為了使學校的教學常規內容切實深入每個教師的教學過程中，讓制度成為每一個教師的行動指南。我們對教學五環節制度內容采用民主商議的方法，先由校長室和教導處對50條教學常規制度進行了細化，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據我校的實際情況制度了常規管理制度。通過這樣的集體商議活動，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學行為的指南，人人成為工作的實踐者、研究者、受益者，從而保證了教學常規制度的針對性和有效性。

　　三、加強業務培訓，提高教師素質。

　　為了不斷提高教師的素養，我校在本學期通過以下幾方面來加強教師的業務能力。

　　1、科研帶頭，強化理論學習，建立學習型校園。一個善于學習的組織才會不斷創新。開學初，學校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進行學習交流，為了能全面貫徹和實施“主動—有效”課堂，教科室提倡教師每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，要求教師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，鼓勵教師經常撰寫教育隨筆，并且積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，本學期我校教師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養更有文化品位的教師人才奠定了基礎。

　　2、加強校本培訓，突出培訓效果。

　　（1）嚴格落實，切實提高校本培訓的實效。本學期校各教研組有計劃、有組織地開展聽課、評課活動，倡導多人同題上課。聽課前，聽課后都進行了充分的交流研討，要求全組教師人人發言，結合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節公開課作出了客觀的評價，營造了積極良好的校本研修氛圍。各把關領導也積極參與校本研修活動。整個“主動—有效”課堂教學活動中，教導處切實做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時間，把集體備課、課例研究、教學反思等活動結合了起來，豐富了校本教研的內容和形式，真正使校本研修落到了實處。

　　（2）加強骨干教師隊伍建設，突出青年教師培養

　　本學期，我校繼續為十多名青年教師建立了幫帶關系和集體合作關系。每名青年教師都確定了一名指導教師。這些指導教師對他們的教學常規進行指導，包括：教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。同時，學校將對部分基本素養好的教師運用走出去和請進來的方式進行（與明珠小學結對）培養，迅速提高了他們的業務素質。

　　本學期，我校根據三年發展規劃建立健全人才培養梯隊，加大了青年教師培養力度，給青年教師壓擔子、鋪路子。通過課堂教學、常規落實、教學反思等一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉了青年教師教學技能，使他們在縣各級教學活動中脫穎而出。

　　為了讓骨干教師更能發揮引領的作用，我們建立骨干教師專項考核檔案，根據縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務書，記好臺帳，做為考核依據；骨干教師要在課堂教學創新和校本教研方面發揮示范作用，每學年上好校級以上示范課或研究課1～2節，每學期進行一次專題講座；骨干教師要承擔教育教學科研課題，每學期至少撰寫1篇有較高水平的專業論文、經驗總結或科研報告；骨干教師要要承擔培養青年教師的任務，按學校要求完成帶教任務，效果明顯。

　　除此之外，還做好學科負責人、教研組長、備課組長的培訓工作，明確責職、任務和要求；加強工作方法指導，不斷改進工作方法，提高管理水平和管理有效性；實行每月工作例會，布置工作，交流經驗；組織評優、觀摩，評選先進教研組長、先進備課組長。

　　針對學校比較薄弱的教師，我們加強指導、管理。采用類似縣教研室深度調研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學方法、教學能力欠缺的教師我們重在指導，對教學態度、責任心有問題的教師重在督促。

　　四、加強教研組建設，提升教研的效率

　　1、為配合下學期縣級合格教研組驗收，我校在本學期強化了教研活動的針對性、實效性，同時也積極提升學校教研活動的獨立性和主動性。結合“主動—有效”課堂活動的開展，要求每一次的研討活動校內學科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學科教師）、參與評課（全體學科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會。結合研討活動，我們還進行了評課比賽，要求每一位參加聽課的教師進行有質量的發言，并且對在每一次研討課中積極發言，并且有一定質量評課的教師分別設立等第獎，以激發教師參與教研活動的積極性，提高評課的質量。從而逼著教師進行思考和研究。

　　2、進一步規范了教研組學習、研討制度。本學期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進行有主題的學習和研討，學習和研討內容必須由教研組長報分管領導通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的基礎上才開展學習和研討活動，并作好活動記錄。

　　3、每月組織教研組長進行學習研究活動。主要研討教研組建設、“主動—有效”有效課堂教學、專題講座、教育教學常規等方面的內容。

　　4、大力加強教研組團隊建設。

　　（1）本學期，我校結合學校工作現狀，完善了對教研組的管理。教研組長作為第一責任人，抓好教研組建設，做好本學科各年級教學質量的監控，進一步推進教研組工作匯報制度和學科組之間、學科組與年級組之間的交流制度，共同關注教學質量，并認真做好了教研組各類活動的材料積累，教導處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實了。充分發揮了教研組在教學組織、研究活動中的主體作用；

　　（2）結合學校實際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學結對的基礎上，我們兩校建立了長期的.友好合作關系；學校努力為教研組的建設創造了“走出去，請進來”的學習條件等。通過多方面努力為學校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。

　　6、創新激勵機制。為了積累教研組創建工作經驗，鼓勵創新，表彰先進，學校按照慣例進行了一次優秀教研組、優秀教研組長、優秀教研積極分子的評選和表彰。

　　五、加強精細化管理，規范教學常規

　　我校根據精細化管理的要求，制訂系統的管理辦法，力求使管理目標更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。

　　1、備課管理

　　（1）加強集體備課。本學期在個備的基礎上加強集備，個備對于教師個人教學水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調的是集體智慧與個人創意的結合，可以增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛，開發學校現有的教育資源。而且，針對非考試學科備課中存在得到問題，本學期我校加強了音樂、體育、美術、自然、信息、品社、拓展學科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優勢。

　　（2）本學期在加強集體備課的力度同時，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會出現嚴重缺備或漏備的情況。所以本學期增加了隨機抽查的次數，對學科質量問題多的教師尤其加強了檢查指導。在檢查后，還召開了分析會，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚，對有創意的設計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。

　　2、課堂教學管理

　　（1）本學期以實施“主動—有效”課堂為契機，進一步健全了課堂教學管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學的能力，提高課堂教學效益。同時還加強了聽評課工作的管理，進一步明確聽評課任務和要求。每位教師一學期聽課不少于10節，備課組長不少于15節，教研組長不少于20節，教學副校長及校長25～30節。經過檢查，所有的教師聽課后都按要求做好記錄，并按照評價標準進行了評課和反饋。

　　（2）圍繞“主動—有效”課堂的評價標準，加強了課堂教學模式探討，提高了課堂教學質量。各學科組利用這次“主動—有效”課堂實施的機會，結合本學科特點，有效地組織了課堂教學研討活動，認真研究了各年級、各學科組的課堂教學模式，對課型(新授課、復習課、講評課、實驗課、活動課等)結構、教學方法進行了探討，同時在教學實踐中，不斷探索、改進、完善，在提高課堂教學效益上下功夫,從而進一步提高了本學科的課堂教學質量。

　　3、作業管理

　　（1）本學期進一步明確和規范了學生作業的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業質量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評。“四必”：有發必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執行，每天認真填寫好作業布置和批改情況記錄本，同時各學科組還重點研究了“分層作業設計和分層作業評價”，規范了本學科的作業量，規范了各學科的作業批改模式，并及時歸納總結提煉了經驗。

　　（2）教務處還根據教研室下發的作業管理要求，加大了作業過程性管理的力度，對學生的作業進行了自查、普查與抽查相結合，不定期地對各學科的作業布置、批改、反饋等情況進行檢查。同時每次檢查都要明確的目標和要求，特別是檢查重點和檢查標準。

　　（3）本學期還開展了兩次規范作業評比，評選出了優勝班級，同時也做好了優秀作業展示活動。

　　4、輔優補差

　　（1）我校語、數、英三課教師對自己所任教的班級的學生進行了深入細致的分析，確定了智優生與學困生名單后報教務處；教務處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發了《輔優輔差記錄表》供任課老師填寫。

　　（2）在課堂教學中實施了分層教學，充分關注了兩頭學生，力爭做到了學困生吃好，智優生吃飽。

　　（3）在本學期中每位教師對自己的培輔學生做了認真研究，制定好了培輔計劃，做好重點輔導并作好記載；教務處、學科組組織了一定數量的學科競賽和能力展示活動，給優等生以展示才華的舞臺。同時在期中、期末考試后對學困生進行跟蹤調研；教務處在每次教學檢查時，對于教師的扶優補工作進行抽查核實，并作為教學考核的一個依據。

　　5、質量監控

　　本學期按照期初制定好的學科質量監控方案完善了三級質量監控網絡，（包括考試學科與非考試）。

　　第一級：年級質量監控

　　本學期由學科負責人主管，備課組長負責，帶領同學科教師一起完成了每單元的質量監控。（命題做到了科學、規范、正確）；任課教師針對每次測試都認真進行了質量分析，就困難學生和存在的突出問題進行了細致分析；年級組內針對考試情況相互交流，取長補短，合作學習；教導處也針對測試進行抽樣檢查并做具體指導。

　　第二級：校級質量監控

　　學期初制訂好本學期學校質量監控管理辦法。真實、嚴謹實施質量監控（教導處統一命題，交換監考、閱卷和結分）；任課教師認真進行質量分析，尤其就突出的問題作了詳細地分析，找出問題存在的原因，并擬定出調整的辦法，填寫好質量分析表；學科組內相互交流，取長補短，合作學習；學科組、教務處寫出書面報告，教務處還對在監控中出現較大問題的班級和學科教師進行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。

　　第三級：縣級質量監控

　　嚴格執行縣質量監控管理辦法和要求；準確、認真進行質量分析，尤其就突出的問題作了詳細地分析，找出原因，并擬定出了調整的辦法，根據教研員要求寫出了書面報告；學校還主動與縣教研室聯系，邀請教研員來校作教法指導，充分依托專家組的資源，來校作調研，加速推進了教師的課堂教學水平。

　　六、切實抓好“今天行動計劃”的開展與落實

　　本學期我校認真按教育局、進修學校、青少年活動中心要求開展了各項科、藝、體活動、舉辦了校園科技藝術節。我們采取與學科整合，提高實效性。開展學科教研，從課程內容上找結合點，從課程設置上找切入點。同時還以活動為載體，寓教于樂。將實踐活動與養成教育緊密結合。因為豐富多彩的活動是學生喜聞樂見的形式，活動不僅能活躍身心，更能使學生在活動中加深體驗，達到更好的教育效果。為了活動的有序開展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導處加強過程性管理，要求各條線工作要有計劃有部署，實行條線負責制，由各條線負責人統籌安排好條線工作，計劃制定做到定時間定內容，以表格形式呈現給“今天行動計劃”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進行監控，以確保計劃的落實。其次，我們還發揮教師的一技之長，充分利用資源，發展特色項目，開發校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。

　　本學期在我校所有教師的努力下，在縣進修學校組織的三年級語、數、英學科質量考查中，三門總分在全縣34所學校中排名第18，取得了顯著的進步。

　　七、不足與改進之處

　　1、教研組、備課組規范化建設的力度要進一步加強，下學期要開展合格教研組，合格備課組的驗收和優秀教研組、優秀備課組的創建工作。

第一學期教學工作總結篇2

　　一、工作態度和工作積極性。

　　在上個學期中，我圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態度開展各項工作。當校利益和自身利益相矛盾時，自覺以學校利益為重。協助學校共同發展。

　　二、構建高效課堂的措施

　　對于構建高效課堂，上學期我從優化教學環節、發展學生能力、培養學生良好的學習習慣三個方面做出了一定的努力。主要是注重學生自身知識的構建，加強對學生學習方法的指導。強化基礎。強化應用意識。不僅要關注學生的學業成績，而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發其內在的學習動力。

　　三、教研工作的完成情況的

　　加強業務理論學習、利用網絡資源儲備知識，增加自已的知識內存量。開設教學博客，注重教學反思，用先進的理論教學，用現代信息技術武裝自已。。以寫教學日志的形式及時總結教學經驗，提升教學水平。認真準備校內公開課，盡量參加上級部門組織的教學研討活動。認真學習有關教育改革和發展、中學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。在業務水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學論文獲獎。

　　四、教學常規工作

　　認真搞好備課，特別是整體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。教學時針對不同情況的，在授課時爭取了不同的方法。效果就比較理想。提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力教學中，備課是一個必不可少，十分重要的.環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，爭取有利方法解決當中困難。

　　五、總結過去，瞻望未來。

　　我在領導和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，比如：工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，不斷調動自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，力爭把工作做的更好。

第一學期教學工作總結篇3

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”又一次接手畢業班的英語教學工作，有新奇、有壓力、亦有感動。我與本屆沖刺班的孩子們共同度過了這學期每一個平常的日子。不覺間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。

　　一、自身成長方面

　　作為一個不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學習的重要性。在一切常規教學都按部就班的同時，我盡可能讓自己呈現著不斷向上發展的姿態。這些得益于自己所閱讀的幾本書。如李鎮西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書籍。這些書不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服著我，引領我不斷前進。在利用閱讀來提升自己的同時，嘗試著對自己的教育教學進行反思，并進行記錄。雖然寫得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進步了許多。同時更多地關注學生，與學生共同追求著教育的幸福。

　　開通博客之后，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優秀教師。他們對事業的執著熱愛、堅持不懈、對夢想的無悔追求深深感動著我，跟在這些優秀的人兒身后，本身就是一種提高。

　　專業知識方面有待提高。我越來越清醒地認識到，專業知識的精深才是我的立身之本。可惜本學期這方面可以說是個空白，只能在以后的時間里去補救了。

　　二、工作態度方面

　　雖一直以來工作還算認真負責，但本學期似乎更加熱愛自己的工作。工作的自覺性和積極性都有所提高，課前飯后總能進班給學生進行輔導。在教研組的研討課和骨干教師的示范課中，認真準備，自覺反思。能認真編寫導學稿并和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出著創作的艱辛，同時享受著合作的愉悅。

　　本學期雖沒有申報課題，但卻以研究的姿態去對待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學中的運用，如何提高英語作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話說“態度決定成敗”，有了積極向上的態度，不愁工作干不好。

　　三、具體工作方面

　　1、成立班級英語自主管理學習小組。

　　針對孩子們的常規任務落不到實處，英語考試成績提不高這一情況。我們成立了英語自主管理學習小組。讓學生們輪流當組長。為小組奉獻自己的一份力量。組長每天為組員布置適量任務、督促其完成并檢查落實，使我們常規的讀、寫、背、記落到實處。鼓勵各位學生創造性的工作，如有些學生引領組員每天背一句英文諺語，有些學生能進行英語書面匯報等。同時對表現優異的學生和小組進行表揚鼓勵，采用與老師合影以及頒發獎狀等形式激勵學生。取得了一定的'效果。

　　2、加強對學生的寫作指導

　　幾次考試后學生的作文幾乎都得不到分。于是我把作文提到了一個重要的位置。讓學生從最簡單的作文題材入手，大膽去寫。我認真批閱每一個學生的作文，及時鼓勵他們的優點并提出需要改進之處。并把優秀之作作為范文向其他學生展示，使每一個同學向其看齊。學生普遍反映，現在寫作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長期堅持的事情。

　　3、與孩子們一起過“洋節”

　　學習英語必須知道英語國家的文化知識。我給學生們講了圣誕節的有關知識，并鼓勵他們親手制作賀卡送給老師和同學。我們共同裝扮了一棵圣誕樹，進行了創意抽獎活動，每個人都向有緣的老師和學生送去了一份美好的祝福。

　　4、常規工作不能丟

　　每天的作業和練習督促學生按時完成。根據學生的接受水平和能力的高低，分層布置相應的單詞識記任務，并檢查落實。周末練習按時檢查，做到了布置與落實一體，使學生們的練習落到了實處。

　　但美中不足的是，沒有重視學生們的預習，使得他們缺乏獨立學習這一環節。這應在下學期重點彌補。

　　還有，課余時間與孩子們一起玩耍，親近了師生關系。用自身的認真嚴謹感染學生，使孩子們自發努力等。總結反思只為再一次的騰飛。希望自己會越走越遠，越飛越高。

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