感謝師恩征文精品【15篇】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟征文打過交道吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的征文才能稱之為優秀征文呢？以下是小編整理的感謝師恩征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

感謝師恩征文1

　　每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個人都有恩師陪伴。

　　以前步入社會之前接觸的都是學校里的老師，畢業后得益于公司的導師帶徒制度，我結識了初入社會的第一位導師，在工作中他嚴格要求我，但在生活中他又像家人一樣給予我關懷，我的'師父王士超比我年長，所以為人處世的經驗比我多，他一直跟我說，人活在世上無非就是人與人之間的交往。所以人品很重要，所以要先學會做人后做事。他教我的很多東西都終身受用。

　　我覺得我們很幸運，在我們剛剛踏入社會的時候，就有我們的師父在注視著我們，關心著我們，督促著我們。他們傳道、授業、解惑，不僅教給了我們專業技能，也教給了我們為人處世，他們用比我們更豐富的經驗和閱歷告訴我們如何才能少走彎路。曾經，那些涉世未深的懵懂少年，那些剛踏入項目部時，遇見問題常常一臉茫然、不知所措的我們，已經漸漸地適應了自己的角色，漸漸地進入了工作狀態，也漸漸地擔起了自己的責任。

　　最后，向我們的師父送上誠摯的祝愿，祝愿他們身體健康、工作順利。

感謝師恩征文2

　　鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。——題記

　　時光如白駒過隙，不知不覺我入職已滿一年。在公司“導師帶徒”政策的指引和師父孜孜不倦地教導下，我從一個青澀懵懂的大學生成長為優秀的施工管理人員。臨近教師節，謹以此文感謝師父的辛勤教誨，回顧我激揚奮進的入職第一年。

　　xx年初，在正月十五的爆竹聲中，我懷著對未來工作的無限憧憬，來到xx之濱的中建八局天津公司。在xx長安萬達廣場項目開始為期兩月的大四實習。

　　古人云：“凡學百藝，莫不有師”。在公司黨群工作部的牽線下，我正式向經驗豐富的項目總工程師劉飛拜師學藝。

　　猶記得第一天到項目，師父看著簡歷對我說：“小伙子，做工程一定不要怕累，要把基礎打好，跟著我好好學。看你以前在設計院實習過，給你五天時間把基槽開挖平面圖畫完給我”這是我的第一項任務，也是我和大飛哥師徒情誼的開始。

　　學如弓弩，才如箭簇。作為一名經驗豐富的老總工，師父根據我的知識學歷、工作經驗和性格特點，為我量身定制了培養計劃，用一年時間將我打磨成一把好弓。回首過去的一年，成長的點點滴滴仍讓我記憶猶新。

　　“做工程要從現場學起”是師父給我上的第一課。

　　很幸運，我初到項目時也是工程剛剛起步，正在進行土方開挖作業和cfg樁施工。為了讓我掌握施工的全流程全方面知識，師父安排我跟隨項目老測量員一同進行測量放線工作。初到項目實習的兩個月，我每日扎根現場，將工作中遇到的問題向師父請教，師父耐心地為我講解，遇到我聽不懂的就帶著我一同去現場實地答疑。充實的工作讓時光過的飛快，實習的兩個月時間轉瞬即逝，我惜別師父，帶著滿滿的知識回到大學校園。

　　“做技術離不開圖紙”是師父對我不變的要求。

　　xx年7月，正式畢業入職后，我主動申請回到曾經實習的項目。因我有較好的繪圖功底，加之熟悉現場情況，師父讓我跟隨他從事技術工作。從進入技術部的那一刻起，師父便要求我：“圖紙是技術的靈魂，要吃透圖紙”，讓我全面負責圖紙會審，這是一個看似簡單實則需要細致嚴謹的態度和豐富知識儲備的工作。由于萬達的緊張的工期，一版圖問題繁多，為減少日后的拆改，我在處理現場問題之余將所有時間都放在打磨圖紙上。一部部樓梯、一個個牛腿、一處處洞口、一間間夾層，一年來，我將各專業圖紙完全吃透，應對現場問題得心應手。

　　“方案要結合現場，有可操作性。”是師父教給我的座右銘。

　　入職兩個月后，師父開始指導我編制各類方案。從最初簡單的《雨季施工方案》到復雜的《懸挑腳手架施工方案》、《卸料平臺專項施工方案》，再到艱深的《高大模板專項施工方案》。師父一點點指導、嚴格把關，養成了我“方案結合現場”，“到現場給工人交底”的工作習慣。在師父的指導下，我努力將每個方案都寫成精品，對國家規范、圖集的掌握也日漸增進，技術能力突飛猛進。

　　“不局限于土建，要有全專業技術能力”是師父對我更高的要求。

　　萬達作為商業綜合體有著專業分包多、工序穿插頻繁的'特點。師父對我也有更高的要求，將幕墻、精裝、景觀等專業分包交給我來對接。從陌生到熟悉、從了解到掌握，為分包提供技術支撐的過程也是我拓寬視野，錘煉全專業技能的過程。

　　“總結科技成果，與同行競爭”是師父對我的期待。

　　經過一年的鍛煉，在熟練掌握項目的各項技術工作后，師父開始指導我編寫科技成果。累計完成工法、論文四篇，總結qc成果、項目管理成果各一篇并到公司、局平臺及中建協進行了成果發布。師父努力讓我在更廣闊的平臺展示自己，與業界同行競爭的同時發現自身短板，開拓了眼界。

　　“工作生活兩不誤。”是師父教給我的生活態度。

　　工作之余，我們師徒二人也喜歡拿起球拍打上兩小時羽毛球，亦或是遠足十公里，將生活融入工作、讓工作調劑生活，工作生活兩不誤。

　　父母之外，便是導師。得益于公司黨群每年面向新員工開展“導師帶徒”活動，公司擁有良好學習氛圍，一批批像我一樣新入職的員工能夠迅速提高專業能力。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。假以時日，我們中建八局的青年軍也將扛起企業發展的大旗，成為一名合格的導師，將鐵軍精神與工匠精神，傳承、發揚！

感謝師恩征文3

　　走出大學校門，步入職場，懷著美好的希望和從零開始的心態，在中建xx物業開始了自己新的人生征程，來到濟南分公司，鞠躬奉茶行拜師禮，在李淑華師父的帶領下，自己了解公司、認識公司、感受公司，從陌生到熟悉、從懵懂到明晰、從浮躁到沉穩，不斷熟悉環境、熟悉工作、熟悉新的同事伙伴，仍記得第一次主持活動時師父的耐心指導，陪伴練習；仍記得師父的時常贈書和交流分享；仍記得工作失誤時師父的細心教誨和錯誤糾正。

　　在師父的帶領下，不斷讓自己真真切切體會到離成為一個告別校園、進入社會、拼搏事業的`職場青年越來越近，也將謹記師父的贈言：在沉淀中改變自我，在沉淀中提升自我。感恩師父在工作中的幫助和指導，在生活上的關懷與問候，自己也將在接下來見習期后的工作中，不斷提升自我，發展自我，奮楫爭先，為“千億xx”新征程貢獻青春力量。

感謝師恩征文4

　　忙碌的高三，充滿了歡笑與淚水，距離中考的日子也近了，大家伙或多或少有了焦慮，清晨早早爬起，搓著蒙眬的雙眼，打開宿舍門，走向教室，從早到晚地學習，深夜下了晚自習后，又直奔自習室，不多久，回到宿舍挑燈夜戰，三點一線的單一生活，身心俱疲，但大家心里面堅定一個信念考上好的大學。不為別的，只想站到更高的平臺，看到更遠的未來，為實現自己的夢想而努力。

　　每當我回憶起當年在初中那段奮斗拼搏的時光，我就會不由自主地想到老師們對我們的付出和關愛，非常溫暖、幸福，但最令我感動的是身為我們政治老師和副校長的您，盡管已經上了年紀，卻每時每刻都保持著對工作、生活的熱情，每天起早貪黑地盡職盡責工作，課后不忘微笑著走到班級里關心學生。

　　我記得，那是一個冬夜，到了教室熄燈的時間，剛準備關上門離開教室，一轉身就看到了老師緩緩走過來的身影，寒風呼呼地刮著，真的`很冷，我們叫住了您，想和您聊聊，訴說我們心中的焦慮，您像朋友一般，耐心地和我們交流，您告訴我們一定要相信自己，對我們充滿信心，大大緩解了我們心理上的壓力。

　　次日清晨，當我走在安靜的校園中時，遠遠地又看到了您的身影，不禁內心疑問，這么早老師怎么會出現在這里呢？您昨天不回家休息了嗎？后來課間休息時，和同學聊天時聽說，老師不時會因為工作忙碌或關心學生晚宿情況在學校圖書館的臨時宿舍留宿，那一刻我的內心被觸動了，沒想到這么寒冷的天氣，老師仍選擇待在學校陪伴學生。

　　課間休息時間只有短短的十分鐘，同學們總會爭先恐后地抓緊時間向老師請教關于政治學科的問題，老師也都會一一耐心解答。記得那次，最后一節課是政治，放學后，一些同學拿好了練習冊，找到自己沒想明白的題目，向老師請教，一轉眼時間就過去了很久，天色也變得昏暗了，師母匆匆走來，對著您著急地說：快點，去吃飯了，餓壞了對身體不好啊！您卻嘴上說著：好的、好的，馬上就去。而手上還拿著題目思考著如何給我們解釋難點。我們知道師母其實是為了您好、關心您的身體健康，但老師放在首位的還是學生需求。平時老師為人樸素，不講究華麗的衣著，待人友善，但對待工作嚴格要求自己，具有豐富的執教經驗，上課時也將知識不遺余力地傳授給我們，老師把自己的一生都獻給了教育事業。正如陶行知所說：捧著一顆心來，不帶半根草去。老師真正做到了良好的言傳身教。

　　優秀的老師用高尚的情操感染學生，用充實的知識教育學生，桃李芬芳滿天下，您也是如此，我很幸運能成為您的學生，耳濡目染下養成的好習慣從未改變，如今的我已是大三的一名學前教育專業的學生，在未來的人生道路上，我也會用自己的專業知識和技能回報社會，為祖國的花朵的發展而盡一份力。

感謝師恩征文5

　　我們懷念校園，是因為把一段美好的青春留在了那里。但有一群人，卻把整個寶貴的歲月留在了那里。

　　時間就像一尾魚，看似漫不經心的游蕩，孰不知早已悄然溜走。時光呀，他總是像個小偷，偷走了我所有的美好，偷走了我所有的懷念。我不得不去面對這個六月，這個是盛夏，是酷暑，更多的卻又是離別的六月。

　　后，我讀懂了，陪伴才是最長情的告白。

　　四年前，初乍到的我，對這里的一切都充滿了好奇心。初次見您，是我們的師生見面會。您坐在主席臺上，我在臺下，像是個小小孩子，聽您在臺上認真的做著專業導學。從那之后，我知道了財政學，也知道了您。您說，我們專業的學生人數是整個學院里人數最少的，我們的老師人數也是學院各教研室人數最少的。但是，我們卻是最有愛最團結的。

　　每學期開始的時候，您都會召開班級會議，向我們明確這學期的學習任務，教導我們要認真學習。當學期末的時候，你又像是操心的家長，一遍遍叮囑我們回家注意安全，到家之后給您報平安。您把我們當成是您自己的孩子，不論到哪里，您都始終牽掛著我們。從大一到大四，從我剛踏入這片校園到我即將離開這里。四年，您都始終堅持著定期為我們召開班會，認真了解每一位學生的情況，我們每個人的名字您都熟記于心。

　　我們的每一次活動，您都參與其中。小到班級會議，大到學校組織的大型活動，有我們在的地方，也總有您的身影。這個校園這么大，唯獨在您這里我們找到了家的感覺。

　　后，我明白了，您的關愛全都給了我們。

　　我還記得，大二學年上半學期的'《稅法》程，那是我們第一次上您的。好多同學拿到這本書的時候都絕望了，密密麻麻的全是字，這么厚，還這么難，到底怎么才學的會。您察覺到了我們的顧慮，在第一節上，您就先給我們加油打氣，告訴我們這門程并沒有我們想象的那么難。在您的鼓勵之下，我們慢慢的開始投入到這門的學習中去。在學習過程中，我們不可避免地遇到了很多的問題，您不厭其煩的為我們講解，不斷地給我們鼓勵。在您的悉心講解下，我們實實在在的學到了很多東西。

　　大二那年，班里有位同學的父親病重，需要一大筆錢做手術。您得知之后，二話不說，立馬給這位學生打了一筆錢過去。之后，又向學院這邊爭取機會，跑前跑后為這位學生申請臨時困難補助資金。該同學處理完家里的事情，回到學校，已是臨近期末，您又主動擔負起為該學生補的責任，為其補習之前落下的程。

　　大三下學期的我們站在十字路口迷茫的看著考研和工作這兩條路。您了解到同學們的情況之后，立馬就召開了班會，您為那些準備考研的同學加油鼓勁，告訴我們，考研是一個非常漫長的過程，這段路很難走，會遇到很多問題。但是，您又告訴我們，不管如何選擇，您永遠在我們的背后支持我們，永遠相信我們，讓我們勇敢去做自己想做的事情。您找到那些已經考取研究生的學長學姐們，召開考研經驗交流分享會，幫助我們這些考研的同學明確目標，找準學習方法。考研前，您親自采購學習具，為我們這些考研的同學發放考研大禮包，真真切切的送鼓勵。考研結束后，有同學找您傾訴，說今年的數學題好難，您什么都沒有多說，就一遍遍的安慰我們，告訴我們不要太難過，讓我們別太注重結果。您為我們做的一切，我們都記得。

　　大三暑期，不考研的同學找到您，想讓您幫忙找暑假實習工作。您聽到請求時毫不猶豫的便答應了我們。接下里的幾天，您都忙于聯絡實習公司。那年暑假，您為了我們的暑期實習，跑前跑后的，直到我們這些打算實習的同學都安頓好。在我們實習的過程中，遇到了一些問題，您親自到公司，幫我們解決問題。在那個公司里，我沒有找到歸屬感，但您的那一刻，我知道您永遠都在我們的背后，給予我們最大的支持。

　　后，我想通了，只因為您愛的全是我們。

　　多少次，去辦公室，您一個人默默的坐在角落里，忙著備，忙著批改作業；多少次，本是周末，我依然在辦公室看到您忙碌的身影；多少次，您找我們談話，幫助我們解決一個又一個問題。多少次？以后還能有多少次？

　　我們的回憶里，都是您的身影。在我們的青春里，您從不缺席。雖然我們已經走過了青春，但記憶中的青春永遠不會褪色。

感謝師恩征文6

　　我是一名教師，在這個崗位了奮斗了二十余年之久。去年之前，我只是一名代課教師，沒有編制且工資不高，在這個小山村教了很多年書。有人問我，值得嗎？這樣的待遇不如辭了工作去干其他事。我也問自己，這樣究竟值不值得？每當我看到孩子們的笑臉，看著一屆又一屆畢業學生的照片，我覺得這一切的都值得了。

　　我生長生活在這個偏僻的小山村，這里有著純樸，同時也不乏落后，孩子們只有通過教育才有可能獲得新的人生，去創造屬于自己的輝煌，而后為國家社會貢獻力量。我深深明白，在教育資源匱乏的地區，孩子們需要付出更多的努力才能取得與那些發達地區孩子相同的結果。我能做的就是教書，給予孩子們更多的鼓勵，可能給孩子們的影響不夠大，但只要有，這一切都沒有白費。

　　孩子們帶給了我許多歡樂，讓我在教育事業堅持了許多年。孩子們是我堅持這份工作的最大原因，而我選擇進入教育事業的原因是我的老師。每個人生命都會有一位或幾位影響深遠的老師，初中時那位老師教給我太多。他讓我明白教育對于人的重要性，教育質量無法提升，國家的發展必然會受到限制。老師深切愛著國家和教育事業，即使經受了許多磨難，他依然堅守在崗位上。經濟不發達的年代里，很多人被迫選擇了輟學，為生計奔波。他讓我在學業上堅持了下去，并且最終成為了教育事業的.一份子，為他所熱愛的教育事業做出貢獻。教師節快到了，想念老師，希望他可以在另外一個世界中安好。我會繼續自己的事業，不辜負老師當年的期望。

　　過了這么多年。我以為人生會這樣繼續下去，沒想到迎來了轉機。感謝國家出臺了政策，讓這一批代課教師包括我在內轉正，待遇有了提升，生活有了改善。今后的我定然不忘這份感動，將自己全心全意投入教育事業中去。

　　熱愛可抵歲月漫長，歲月已經走過了多年，那些感動如同一顆顆星星鑲嵌在我生命中。讓我能看清前方的路。這愛閃爍著人類文明的光輝。“人類靈魂工程師”，“太陽底下最光輝的職業”，這是歷史嵌在我們額頭的金質牌照。它閃爍著童心的純真光輝，閃爍著教師職業道德的光輝，閃爍著為人師表形象的光輝。

　　歲月匆匆，寒暑易節，驀然回首，走過過二十四年的從教歷程，我依然執著于教育事業，這份熱愛在我不懈的耕耘中延伸。送往迎來的學生數以千計，那一張張天真無邪的笑臉，那一個個歡蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的爭辯，那一篇篇絞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，歷久彌新。還有那一聲聲“老師好”的問候，如淙淙流泉一般，回響在耳畔，浸潤我心田。

　　教育是一門科學，科學需要求真；教育是一門藝術，藝術貴在創新。教育改革因科學而升華，科學創新因教育而可能。我安貧樂道的心依舊，我熱愛教育的情不變。歲月流不走我熱愛教育的準則：融一腔深情于沉靜悠長之中，給自己營造一個溫馨純潔的圣壇，如春蠶，無怨無憂，吐銀絲，織玉帛，憂怨全拋天外；寒暑移不動我熱愛教育的信念：播兩袖春風于空闊遼遠之外，為人們送去一片蔚藍明朗的天空，似蠟燭，發熱發光，燃赤心，育英才，光熱盡奉人間。

感謝師恩征文7

　　她，如春蠶一般，春蠶到死絲方盡;她，如蠟燭一般，燃燒自己，照亮別人;她，如海洋一般，日夜澎湃的知識知音，她就是我們的語文老師——許老師。

　　許老師是我們的語文老師，她雖然個頭不高，但是有著非同凡響的工作態度和處事能力。她還是學校的大隊輔導員，每當有活動的時候，她總是盡心盡力，總是積極做好自己應做好的事情。

　　許老師有許多優點，如：教書能力好，工作態度端正，一雙炯炯有神的眼睛……老師總能用眼睛說話，她的眼睛就如一潭深深的潭水。記得有一次，許老師發現了我心不在焉的樣子，便用眼睛一直盯著我看，當我猛地抬起頭來是，我便看到了許老師那雙深不可測的眼神，我的臉頓時燒起來，便抱歉地低下了頭。但是，我很快又回過神來。我一輩子都不會忘記，那節課，我聽得是格外的認真，我會銘記這一刻，老師沒有點出我的名字，而是用眼神提醒這我，我感謝老師，給我面子;我感謝老師，沒有傷害我幼小的自尊心!

　　老師，你們每天早出晚歸，，不顧烈日嚴寒，總是堅持著，為的就是不讓我們浪費時間，幫助了我們班拿了一屆又一屆語文平均分第一的成績，老師，我們能有這樣的成績，，其中有些原因就是你付出的汗水，所以，許老師，我以你為榮!

　　老師，您還記得嗎?是誰，在寬敞的教室里，教給我們豐富的'知識?是誰，用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰，是誰——把調皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人?許老師，是您，這一切都是您!您辛苦了!老師!您把青春無么奉獻的人們。我代表同學們向你致以致以崇高的敬意——您辛苦了，老師!

　　許老師，你不愧有著特殊的使命，是塑造著人民的靈魂的人!

感謝師恩征文8

　　她只是一個普通的老師，個子不高，一雙不大的眼睛前還架著一副眼鏡，但她對于我來說卻是一個重要人物——她就是我的班主任王老師。

　　王老師給我當班主任已經五年了，那件發生在我們二年級的事情，我至今記憶猶新。

　　二年級的那個冬天，很冷，一場大雪整整下了一個星期。路滑極了，就好像踩在了沾了水的大理石上。路上的人們小心翼翼地走著，一不小心就會滑一跤，還有一些頑皮的孩子干脆滑著冰走。這么冷的天，這么滑的路，我們上學已經十分困難了。但要知道，我們敬愛的王老師已經懷孕七八個月了，可她一次課也沒有缺過。

　　這一天，雪又異常的大。在我們到校后，卻遲遲沒有看到王老師的身影。我們開始議論紛紛，“王老師怎么還沒來呀？估計她今天不會來了。”“是呀，王老師肚子這么大，天又這么冷，地又這么滑，她家離學校又這么遠，應該不會來了。”

　　突然，不知誰叫了一聲：“王老師來了！”我們紛紛朝窗外看去，只見王老師挺著大肚子，正艱難地朝教學樓走來。她每邁出一步，都那么困難，而又那樣堅定，她的臉也被凍得通紅。我不禁落淚了。王老師為什么要這樣做？為了我們！她愛我們！回憶一下過去，王老師是一個十分盡職的老師，她講課是那么的認真，對我們是那么的關心，她遲到過幾次呢？從來沒有！

　　這時，上課鈴響了，王老師在上課鈴即將打完時走進了教室。她喘著氣說：“對不起，我來晚了！”然后，連身上的雪花都沒來得及抖掉，就開始講課了。這時，我清楚地看到，王老師的鼻尖上竟還有著細細的.汗珠。

　　外面，北風依舊，寒冷仍在。教室里傳出瑯瑯書聲。外面是寒冷的，但我們的心是火熱的！

　　因為，我們已被她感動！

　　她就是這樣的一個人。

　　一個盡心盡責的人。

感謝師恩征文9

　　老師——是一個美麗的稱號，也是人生當中不可缺少的良友。在我的記憶中有一位老師使我印象深刻。雖然她現在為了教育自己的孩子，離開了學校，但她的聲音常常在我的耳邊回響。她的身影不時地在我腦海中。她就是我在小新星英語的英語老師——Miss凌。

　　Miss凌從三年前我進入小新星英語學校學習以來，就一直擔任我的老師，那時她還是一位很年輕的老師，課上，Miss凌對我們和和氣氣，但不時不忘嚴格要求我們上課要認真聽講。課下，她也總是和我們在一起做游戲，或者解決我們在學習英語中遇到的.難題。

　　有一次去上課，我把一件新買的玩具帶到了課堂上。我趁著Miss凌轉過背去的時個，把小玩具拿在手里玩弄起來，玩著玩著，就忘乎所以了。突然感覺教室里出奇的安靜，我猛的一抬頭，我的目光正好碰上Miss凌的目光，那可不是往常那雙充滿慈祥，可親目光的眼睛了，而是一雙主滿責備目光的眼清，我當時心想：“這下完了，老師肯定會狠狠的批評我。”可奇怪的是，Miss凌并沒有大發雷霆，只是責備的目光看了我一眼，然后拍拍我的肩膀，語重心長地說：“上課的時候要認真聽講啊！”我慚愧的深深地埋下了頭。

　　在Miss凌的心里，班上的每一位學生都是她的孩子，或者說，更像她的弟弟妹妹，哪能怕任何一個孩遇到一點點傷害，都會心疼得不得了，在上半年的一次去上課時，由天下雨在友愛往三樓教育的樓梯間積了很多水，上樓就很滑，我在上到第二樓的時個，沒有踩穩，腳下一滑整個人都摔倒在樓梯上，腳不知在哪能掛開了一道口子，頓時鮮直流，我嚇得大哭起來。在三縷的Miss凌聽到哭聲連忙去出來看，一看是我，二話不說，連忙抱起我往三樓沖去，憑Miss凌那個子，要在平時，想反我抱上三樓，肯定很吃力，可那天，Miss凌抱著我飛快地向三樓奔去，又趕快從醫務室拿來藥物幫了包扎。“別怕，好了，這就好了，你是一個最勇敢的孩子。”Miss凌一邊親切的安慰我，一邊細心的替我包扎。看著Miss凌為我忙得滿頭大汗，我感覺我的傷口都不那么疼了。

　　可是，現在Miss凌為了生孩子，暫時離開了我們，但是我還是經常會想起她，馬上就是教師節了，我要向她說：“Miss凌，節日快樂！”也要對天下所有的老師們說一聲：“節日快樂！”

感謝師恩征文10

　　感恩教師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；感恩教師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃歡樂的火種；感恩教師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。

　　感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事，它表此刻日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到教師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“教師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的提高來告訴教師，“教師，我能行”，更是對教師的感恩。

　　不論我遇到了什么，您都會與我一同應對。教師，在我的眼里您是神奇的。我發自內心地感激您，“感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切！”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了教師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作教師每時每刻都在燃燒著自我，是教師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！

　　教師，是太陽底下最神圣的職業，教師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應當感激他們。

　　我愛我的學校，更愛我的教師。讓我們一齊對自我的教師說一聲：“多謝您，我們愛您！”讓我們一齊行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福歡樂就會時刻陪伴在你我的身邊！

　　同學們，當我們什么事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在那里，教師教我們做人，給我們知識。在教師的培育下，我們學會了我們原先不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，明白了人活著的真正意義，樹立了遠大的`志向。

　　是教師淵博的知識，讓同學們們感受禮貌與期望；是教師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是教師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是教師在你們心田播種期望；當你們取得成功一帆風順時，是教師及時開出“驕兵必敗”的良方。

　　是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長；她是溫暖的燭光，照進我們心田；她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——教師。

　　讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個舒適的環境；讓我們，在學校的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是教師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對教師平時諄諄教導的一種的回報。

　　你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的教師，因為教師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一向伴隨左右。

　　教師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……教師們把我們培養成祖國的棟梁，是多么辛苦呀，我們難道不應當報答他們嗎？

　　教師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩教師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應當對教師深深地感恩嗎教師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩教師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了此刻，開始編織我們美麗的未來。

　　我要感恩您，用算不完的愛，數不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只可是是滴水之于長河——遠遠不夠。

感謝師恩征文11

　　公車上的我永遠行駛在街道的左側，小學永遠在街道右側。左側，右側，30米的距離。每天我路過的風景。學校的樓層反復翻修，老松樹還是四季常綠，操場是否仍是我畢業時的樣子，如今我又想起您。思念稍稍的恍惚了一下，好像又是一年前的畢業典禮。老師，可好?

　　曾經的那個孩子，不思進取，沒有愛好也沒有追求，對學習不熱衷，老是抱怨生活。可就是有一次，她完全地被改變了。那是常常最讓她頭痛的東西——作文。老師布置了一篇描寫春天的作文，但對交來的作文很不滿意——許多同學的作文都很不真實，老師只表揚了兩篇作文，其中有一篇就是她的`。其實她僅僅是把老師上課所講的東西寫出來，她也并沒有期盼會得到表揚，但真真切切的東西卻令老師贊賞。從此她發現寫作文不難。從此她莫名其妙地愛上了寫作。從此她的作文常常受到表揚。從此她喜歡語文，熱愛學習。

　　這就是我和我的老師的故事。

　　今年4月我去看過她，她正帶著畢業班。她的臉上還是明晰的笑容。她似乎一點都沒變。有時我不得不承認緣分這東西。它讓一個孩子、一位老師——兩個素不相識的人相知六年，即使是分開也記得。

感謝師恩征文12

　　有一種感情，雖沒有血緣的連結，卻足以讓我們銘記終生;有一種付出，雖沒有華麗的舞臺，卻因那殷殷關懷更顯崇高;有一種牽掛，雖不似父母般萬事巨細，卻有著海一般的寬廣和遼闊。

　　xx是一名老黨員，在工作、學習和生活中，一直身先士卒、率先垂范，對組織、對企業熱愛、忠誠。在他的日記里寫著這樣一段話“我時刻記住永遠是勞動人民的普通一員，黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民利益，公司就是我的家、項目就是我的家”。他是這樣寫的，也是這樣做的。

　　xx是xx項目的安全總監，多年一直保持著學習的習慣，時常看到他手里拿著法規學習，對國家法律法規、規范標準和公司的規定，掌握熟練，并在實踐工作中應用。

　　項目部始建初期安全體系只有他一人，為了建立健全項目安全管理制度、標準，他起早攤黑不知疲倦的起草、修改，和大家一起討論。項目部最高峰配備12名專職安全監督管理人員，都是出了學校門就進工地的大學生，對工地的安全管理知識很膚淺，他首先制定了安全員培訓計劃，從培訓安全專業的法律法規、規范標準和公司的安全文化入手，經過一周的集中培訓進行考核，通過后，進入現場以老帶新、手把手指導。通過一年來的嚴格管理、悉心指導和幫助，項目年輕一代安全人員，已經成長為各工區的安全主管、公司安全講師，一人被公司總部抽調。這批人員均可以獨立開展站點、工區全面安全管理工作，為公司后續安全管理人員人才儲備做出了不懈努力。

　　xx的家在哈爾濱，距離xx兩個多小時的路程，今年初四是他值班的日子，為了及時到崗值班，他大年初三晚上就離開了新年氣氛正濃的家，回到了xx管廊項目。誰家能沒有點事情呢，可是每當他想請假的時候，總感到不是時候不能走，過段再說吧，就這樣一推就推到現在，一直堅守在自己的.崗位上，一次都沒有回去。以公司為家、以項目為家，它不僅寫下來、也以實際行動做到了。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神、老師的語言、老師的開導，都深深地印在我的腦海里。天涯海角有盡處，惟有師恩無窮期，感謝您，王老師！您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關心下，我這一棵小樹苗一定會長成一株參天大樹。我們也會像您一樣在自己的崗位上認真負責，為項目、為公司做貢獻！

感謝師恩征文13

　　眨眼間，到了第三十二個教師節，從讀小學的時候就知道這個日子，每到這一天，我都會向老師說節日快樂，現如今，這句話輪回到我的耳旁已有五個春秋，這五載的輪回，使我從一個學生變成一位教師，不斷的成長，在挫折中成長，在反思中成長，而這其中幫助過我的人，有經驗豐富的前輩，有團結友善的同伴，更有一路陪我走過的可愛的孩子們。

　　我要感謝那些優秀上進的模范生，感謝那些善解人意的乖孩子，感謝那些聰明伶俐的可人兒，而曾經一度讓我傷腦筋的“問題學生”，如今，我更要感謝你們，因為，一位教師的成長，離不開這樣的學生，他們的存在，才讓教師的價值才能體現得更高，作用才發揮得更重要。

　　或許每個老師都碰到過這樣的學生：缺乏上進心，學習跟不上，紀律也不行，常被人認為“一無世處”，也或許碰到過這樣的班：紀律上整體較散，搗蛋的學生比較多，影響任課教師教學。作為不是班主任的我有著同樣的“遭遇”，剛參加工作時，任教兩個班的數學。碰到的兩個班無論是在學習習慣還是成績上都有著比較大的差距，因此總是帶著埋怨的心情走進那個所謂的“差班”，走進那些所謂的“差生”，到最后也只能搖著腦，拉長著臉筋疲力盡地走出教室。

　　所以常常在那個所謂“差班”生氣過后，就對他們說這樣的話：

　　“你們這個班整體渙散，在別的班能講完的課，在咱們班每節課都上不完。同樣的老師，同樣的教室，上同樣的內容，別的班的成績就總是要好一大截。埋怨學困生時，有時也說出類似的話：你這個孩子就是不努力，同樣是聽課，別人能明白，怎么你就不明白呢?”

　　還有時紀律很差時，會氣急敗壞的說：“你們班只有班主任能上好課，其它的老師都不愿意進來，干脆所有的課都讓班主任來上好了，反正你們只怕她，只有她能管好你們。“

　　在講這些話的時候，我還覺得可能會讓孩子們有挫折感，會有所領悟。而我自己也覺得無可厚非，教學效果不佳，是因為班級整體學生的原因。但經過長時間的教育教學實踐，一次次深刻的德育反思。才知道我在講這些話的同時，既是對學生的一種埋怨，更是對自我教學水平的缺陷進行“展示”。

　　同樣的老師，同樣的教學內容，可面對的是不同的班級，不同的學生，和不同的水平。怎么能用同樣的教法，用同一種標準來要求學生呢?班主任既然能上好課，為什么我不行能呢?是所有的老師都不愿意進來，還是只有我呢?我的責任難道僅僅是照本宣科，傳授知識，再檢查一下自己教學組織能力又如何呢?德育方面又怎么樣呢?面對這一系列的問題，我只能慚愧的低下頭，收回那些趾高氣揚地對學生說過的話。

　　在批評學生的同時，我有沒有先從自己身上去尋找一些原因呢?沒有。由于自己教學經驗不足等自身原因，出現了急于求成的心理。表現在教育教學上，缺乏耐心，學生出現不符合自己目標的行為就按耐不住、嚴加訓斥，對于后進生也缺少足夠的幫助和適當的關愛，而以一種“恨鐵不成鋼”的姿態取而代之。還有時因為急于求成，有些時候在設置教學目標的時候就有意無意的拔高要求，等到學生無法達到的時候，又在感嘆、無奈，甚至懷疑學生的智力是否有問題。

　　通過對平時課堂的回憶，其實，在教學活動中，一個親切的微笑，一句由衷的贊美，一個信任的眼神，這些看似細微、點滴的一舉一動，都會鼓舞和激勵他們很久，有時，當我對孩子回報一個親切的微笑時，我常常發現孩子的'臉上掛滿了自信、希望、振奮，洋溢著幸福，這表情又時常讓我幸福著。相反，老師的一個小小的否定，一個不經意的"意外"，都有可能對孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。雖然對教師的師德要求已不算少，但我們的教師僅僅知道或做到這些要求還不夠，不能僅從大的方面去要求、規范自己，甚或唱些高調，在教育教學的實踐中，還應更多地從點滴細微處入手，真心實意地把學生當成獨立的個體，而不是完全不懂事的孩子，對他們說過的話應該負責任，讓學生對老師有一種信任感。

　　在他們眼中，我們既要是老師，還要是朋友。要細心呵護幼小的心靈，尊重他們、關愛他們，用心培養他們，學會賞識他們，其實每一個孩子都是天才，每個孩子都是參天大樹，每個孩子都可能成為第二個愛因斯坦，因為教育是一項育人的事業。

　　今天我收到了一件特別的禮物，一個畢業的學生寄給我了一封信，他曾經是調皮搗蛋出了名的學生，我很好奇他在信里寫了什么，結果只有一張打印出來的我的照片，我也不知道他在哪里找到的，再加上一行字，“胡老師，祝你教師節快樂!”或許，他不知道用怎樣語言和方式來表達，他一直沒有忘記過老師。但，這樣已經夠了。我想，我也會永遠記得這個孩子的。

感謝師恩征文14

　　在我那記憶迷離的墻壁上，貼著好多好多幅褪了色的話。但有一幅我卻永遠也不會忘記。

　　那是去年的一個星期一，我早早地來到了學校，讀起了書。

　　“呼呼”班里響起了廣播：“請伴奏樂隊隊員換好衣服后速到升旗臺前集中。”“走，換衣服去!”很快，我們便換好了衣服，來到了升旗臺。“啊!好烈的太陽啊!”大家不約而同地說。“升旗儀式開始，奏樂……下面請老師講話。”只見一位老師走了上去，開始了她對我們的教導。好熱啊，儀式終于結束了，我們回到了換衣室。這時，我感覺有些頭暈，而且看東西有些不清楚。小琪知道后，便和小芳一起扶著我去老師那里。剛走到門口，就遇上了莊老師，他關切地問我感覺怎樣?我把頭暈和視線模糊的特征告訴了他。接著，我便不省人事了。

　　當我醒來時，我已經躺在老師辦公室的沙發上，莊老師正在為我捏人中。我看到周圍圍著許多老師、同學。他們的'眼神仿佛在問：“你怎么樣?有沒有事?”這時，何校長扶我坐起來，給我送糖水，一杯，又一杯，喝了四五杯之后，我才漸漸清醒過來。何校長問了我的情況后推測我可能是低血糖虛脫。再休息了一會兒，何校長便打電話叫我的爸爸來接我。

　　事后，我從同學的口中得知：當我暈倒時，是莊老師和小琪一起把我抱到沙發上去的，后來，我不慎摔下地時，又是何校長把我扶起躺在沙發上的。當時，我全身濕透了，在不斷地冒著冷汗，嘴唇發白，是老師們輪流給我扇扇子，是老師們為我急救，才讓我醒過來的。

　　老師們，如果不是你們，我不知要到何時才能醒過來，感謝你們為我所做的一切。在這里，我由衷地向你們說一聲：“謝謝!”

　　人間處處有真情，正是因為有了這些真情才能讓我們的世界變得更美好。讓我們向這些人致敬，向這些人歡呼。他們就是這個世界的引路人。

感謝師恩征文15

　　每到核桃成熟季節，我就會情不自禁地想起小時候我們的小學老師xx，以及老師帶著我們收核桃、剝核桃皮而被染得黝黑的一雙雙小手。

　　為了不讓一個山里娃因貧困而失學，畢老師認為必須進行勤工儉學。他和村社多次商量，提出把荒山劃給學校作為勤工儉學的基地。于是，用勞動課和課余時間，畢老師帶領一批又一批的學生開墾荒山，栽種核桃、華山松、云南松，開展勤工儉學。就在我上二年級的那年秋天，學校的核桃樹終于掛滿了核桃。

　　畢老師欣喜地說：“核桃今年掛果了，我們要去收核桃啦！”接著又問我們：“但剝核桃皮會染黑你們的小手，你們怕嗎？”因為我們從心底里就清楚有了核桃，賣了核桃，我們就有書讀了，就再也不用為交不起學雜費而發愁了，所以大家異口同聲回答：“不怕！”

　　放學后，畢老師抬上長桿，我們背上小籮筐，排起了整齊的隊伍，唱起山歌出發了。來到核桃林后，畢老師就爬上樹，用長桿把核桃打下來。核桃紛紛落地，同學們就像一群覓食的'小雞在下面拾撿核桃。收完核桃，大家高高興興回到學校，把核桃放在草堆里，過上幾天后，等核桃皮開裂，我們又在畢老師的指導下，開始剝核桃。當一個個剝了綠皮的核桃呈現在我們眼前時，所有人的臉上都綻放出笑容，但一雙雙小手則被染得黝黑。望著一雙雙黝黑的手，畢老師開心地笑了，我們也開心地笑了……

　　開展勤工儉學的成功，讓畢老師信心大增，他又積極探尋更快捷創收的新路子，為學校創辦了糧食加工廠，山區群眾和學校都受益，鄉親們在家門口就可以碾米、磨面、粉碎飼料，從繁瑣的勞動中解放了出來。于是，我們的xx學校早在上個世紀90年代就實現了免費教育，山娃因貧困而失學的歷史徹底結束了，彝家孩子一批又一批走進高校，不少人長大后成為機關公務員或其他專業技術人才，成為xx脫貧致富的重要支撐力量。

　　畢老師從教一生，不但教書育人、扎根貧困山區，而且竭盡全力帶領干部群眾改變彝寨貧窮落后面貌，使彝家山寨實現通電、通公路、通電話、通有線電視、通自來水、通互聯網。他在平凡的崗位上做出了不平凡的成績，他的先進事跡轟動了十里八鄉，吸引了中央電視臺、新華社、《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》等主流媒體競相報道，省、州有關部門還為畢老師錄制了專題片，引起了巨大的反響，甚至連外國的客人都曾多次到我們xx小學參觀考察。

　　金秋時節，山寨里的核桃又可以收獲了。此時，又讓我想起了兒時收核桃、而因剝核桃皮而被染得黝黑的一雙雙小手。每每想到一雙雙黝黑的手，也就想起畢老師，畢老師的精神就一直巍然屹立在我的心中，一直激勵著我認真做人、努力從教。

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