幼兒園師德演講稿范文匯編4篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來越大,那要怎么寫好演講稿呢?下面是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿6篇,歡迎大家分享。
幼兒園師德演講稿 篇1
我也有自己的夢(mèng)想,做一名優(yōu)秀的幼兒教師,做孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng),和他們的生命一起發(fā)光,一起閃耀!
“假如你選擇舒適、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時(shí)依然在平地上;而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經(jīng)站在平地的高處了”。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,帶著對(duì)幼教事業(yè)的美好憧憬,懷著一份勇往直前,樂于奉獻(xiàn)的心境,我踏入了章丘新龍幼兒園,從此與幼教事業(yè)在童心世界中結(jié)下了不解之緣。
行走在童心的世界,工作在快樂的一線,我見證了新龍幼兒園開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取的大發(fā)展,同時(shí)也見證了在教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)年指導(dǎo)下章丘幼教的蓬勃發(fā)展。從大學(xué)畢業(yè)的當(dāng)年,以一個(gè)預(yù)備黨員兼優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出校園,選擇了回章丘工作,我堅(jiān)信自己的選擇,也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉(xiāng)故土。愛的選擇不僅緣于自身對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,還有章丘的幼教領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)充滿激情,富有創(chuàng)新理念的發(fā)展規(guī)劃,緣于幼教工作者踏實(shí)奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)感動(dòng)。尤其是在xx年建成省級(jí)一流的章丘新龍幼兒園,讓我們這些有抱負(fù),勇于實(shí)踐的年輕幼兒教師有了用武之地!回到故鄉(xiāng),奉獻(xiàn)、回報(bào)都是我應(yīng)該做的,也是我樂意、并積極爭(zhēng)取的。
行走在童心的世界,我倍感自信、自豪但又深感責(zé)任重大,選擇了幼教,就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發(fā)展,孩子的成長(zhǎng),我正走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上。眾所周知,“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”,教育是快樂的,當(dāng)你看到孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí),教育又是艱辛的,當(dāng)你在體驗(yàn)教育過程時(shí)。伴隨信息時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需求,教育對(duì)人才的培養(yǎng)更加嚴(yán)格,即精又要質(zhì)高。素質(zhì)教育的實(shí)施正在努力實(shí)現(xiàn)教育的理想,可理想教育的實(shí)施更需要實(shí)現(xiàn)理想的路徑。從基礎(chǔ)教育做起,實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童,為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),應(yīng)該是一條事半功倍的簡(jiǎn)捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”,而是變?yōu)橐粋(gè)能為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣,多功能、多層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂的每一天,就是我們最大的心愿。也許苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么,為了能對(duì)得起理想的教育事業(yè)。
生活中幼兒教師的頭銜,為我們帶來了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當(dāng)我走上一線,選擇從零開始,選擇了在新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的新龍時(shí),就意識(shí)到不僅要做天使,也要做創(chuàng)業(yè)者,不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,自己應(yīng)該是主人公!多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,多少次書寫教育筆記,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備教玩具到深夜,多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切,已經(jīng)記不清了,但我知道,在我們的辛勤努力下,工作得到了認(rèn)可,快樂的孩子越來越多,積累的教育經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,辛苦取得的成績(jī),獲得的榮譽(yù)也越來越多了。新龍的各項(xiàng)活動(dòng),家園同樂慶元旦,家園春季運(yùn)動(dòng)會(huì),師德演講,教師基本功大賽,玩教具,教育教學(xué)評(píng)比搞得是有聲有色,當(dāng)然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領(lǐng)導(dǎo)。在濟(jì)南大框架下建設(shè)富而美的新章丘,讓新教育做先頭兵,我們拭目以待!
行走在童心的世界,幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣,“天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比”。孩子就是孩子,孩子們又各不相同,面對(duì)孩子的失誤、缺點(diǎn),我選擇了平靜與理智,面對(duì)他們?yōu)槲页龅牟煌y題,我積極動(dòng)腦,因材施教,抓住他們的特點(diǎn),遵循適當(dāng)?shù)囊?guī)律一一攻破我在大笑中見證他們成長(zhǎng)的快樂,我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適,面對(duì)的老師個(gè)個(gè)像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧!
行走在童心的世界,周圍感人的故事讓我對(duì)幼兒教育事業(yè)充滿了遐想與快樂,與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的盡管有時(shí)會(huì)很辛苦。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),教育局大的精神綱要的指導(dǎo),更讓我們新龍幼兒園迎來了開放教育的春天。在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下,章丘的幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的更好,我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)?cè)诓粩嗟呐ο隆榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我昂揚(yáng)向上,雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對(duì)幼兒教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無聞,但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……
幼兒園師德演講稿 篇2
隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,對(duì)幼兒教師的要求也越來越高,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)就是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
以前在別人的眼里,幼兒教師處在教師行列中的最底層,只是看孩子,別讓孩子出危險(xiǎn),喂孩子吃飽飯而已,而現(xiàn)在的幼兒教育卻不是簡(jiǎn)單的一種“保姆式”的教育。
熱愛自己的教育對(duì)象是做好教育工作的前提。我自參加工作以來,將幼兒當(dāng)作自己的子女,但是愛的方式不對(duì)。如幼兒流了鼻涕,我親自為他們擦,孩子褲子拖地了,我蹲下來為他們卷,孩子折紙折不好,我替他們折,以為只有這樣,才是盡到了一個(gè)教師的責(zé)任。
通過承擔(dān)《適應(yīng)我國(guó)國(guó)情提高幼兒素質(zhì)》課題的實(shí)驗(yàn),對(duì)于怎樣愛孩子有了較明確的認(rèn)識(shí),愛孩子確實(shí)是做好一切教育工作的前提,我們對(duì)孩子的愛,要有利于孩子的發(fā)展,而且有利于每個(gè)孩子在他自身的基礎(chǔ)上的發(fā)展,教師愛孩子的最終目的是使他們?cè)隗w、智、德、美幾方面得到發(fā)展,不只是在生活上關(guān)心照顧他們,在學(xué)習(xí)上幫助他們解決困難就行了,那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)愛的深化呢?
要觀察孩子,了解孩子,理解孩子,并采取有效的教育手段,促進(jìn)孩子的發(fā)展。
孩子新入園時(shí)與我并沒有感情,他們剛剛離開母親,來到新的環(huán)境,他們膽怯,沒有安全感,為了較快地了解他們,我細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的言行表情,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),并進(jìn)行記錄,對(duì)不同特點(diǎn)的孩子,多鼓勵(lì)外向的孩子自己開展活動(dòng)等。
愛孩子,不是放任自流。
愛與嚴(yán)格要求是分不開的,給他們提出要求,幫助他們進(jìn)步,就是愛,比如,宋陽(yáng)小朋友愛揚(yáng)沙子,并且將沙子帶出坑外,我便注意觀察他玩沙的情況,發(fā)現(xiàn)他由于不愿意和其他小朋友一起玩,就把沙子帶到坑外的角落玩,或者用揚(yáng)沙子的辦法將小朋友趕走,了解情況后,我給他講道理,如:將沙子帶出沙坑,沙坑里的沙子就越來越少,怎么玩?又引導(dǎo)他和大家一起玩,使他感到有趣,還教他怎么玩才能玩得更好。
守信用尊重兒童,理解兒童,是愛孩子的一種表現(xiàn)。
一次,外面下著大雪,這是冬季以來第一場(chǎng)大雪,我答應(yīng)幼兒活動(dòng)后帶他們打雪仗,堆雪人,不巧我那一天感冒了,但是為了對(duì)孩子守信用,答應(yīng)了的事情就要做到,我還是堅(jiān)持和小朋友一起玩雪,望著孩子那一張張紅撲撲的高興的小臉,我的病似乎也輕了許多。
對(duì)于不同年齡段幼兒的愛,要有不同的表現(xiàn)方式。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),教師對(duì)幼兒愛的內(nèi)容也在發(fā)生變化。小班時(shí)期,由于幼兒剛剛邁出家門,進(jìn)入一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境,自理能力、活動(dòng)能力比較差,教師要將自己的愛以具體的有形的直接的方式表現(xiàn)出來,滿足其生理的需要和安全的需要,新入園的幼兒情緒不穩(wěn)定每清晨,我總是站在活動(dòng)室門口,滿含微笑從父母手中接過每一個(gè)神情不悅的幼兒,摟抱他們、親吻他們、撫摸他們,親切地注視他們、鼓勵(lì)他們,問寒問暖,以縮小家庭和幼兒園的距離。此外,我還用游戲的方式誘導(dǎo)他們,使他們情緒好轉(zhuǎn)。
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),教師給予孩子的愛也在發(fā)生變化,在中班時(shí)期,幼兒已經(jīng)適應(yīng)了集體生活,興趣在增加,社會(huì)交往在深化,這時(shí),教師居高臨下的“母愛”已經(jīng)不能滿足幼兒活動(dòng)的需要了,老師必須將自己的愛由保護(hù)性質(zhì)占主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)為以平等交往性質(zhì)為主導(dǎo),即由“母子”關(guān)系轉(zhuǎn)為“玩伴”關(guān)系。這個(gè)時(shí)期,教師不僅要注意發(fā)展孩子興趣,在和孩子們游戲中培養(yǎng)其生活能力和學(xué)習(xí)能力,在與幼兒交往過程中引導(dǎo)幼兒加深對(duì)教師的愛。杜偉小朋友數(shù)學(xué)能力較差,我就常常利用早晨來園和他下棋,玩數(shù)學(xué)牌,這樣他對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了一定興趣,數(shù)理能力有了一定提高。
到了大班年齡段,幼兒的興趣在深化,求知欲更加旺盛,所以教育就要幫助幼兒為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,教師對(duì)孩子的愛就要建立在朋友關(guān)系上在民主的前提下,理解幼兒的情感和愿望與幼兒一起動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,增強(qiáng)幼兒的求知欲,提高其學(xué)習(xí)能力。
由于幼兒來自不同的家庭,籠統(tǒng)的一刀切的愛,不僅不能滿足每個(gè)幼兒的需要,而且也不可能促進(jìn)每個(gè)幼兒在其基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。因此,對(duì)來自不同家庭具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)和發(fā)展水平不同的幼兒,要有不同的愛的表現(xiàn)方式。
丹洋小朋友家族經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,比較嬌氣,性格脆弱,不愿參加沙、水等較臟的活動(dòng),而且特別依戀成人,我根據(jù)她的特點(diǎn),常常拉拉她的手摸摸她的頭,使她感到老師喜歡她,別的小朋友玩沙時(shí),我就啟發(fā)她,愛清潔是很好,但是如果不參加活動(dòng),就學(xué)不到本領(lǐng)啦,鼓勵(lì)她與同伴在一起玩沙。
每一個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利,也有接受教育的權(quán)利,所以,對(duì)于衣服臟,相貌丑的畢業(yè)班,我從不嫌棄,世上哪有母親嫌棄自己的孩子呢?只有把每個(gè)孩子看成是自己的孩子,愛的天地才會(huì)越來越廣闊,愛的內(nèi)容才能越來越豐富,愛的程度才能越來越深刻。
我們還根據(jù)《綱要》要求,使其愿意幫助年邁的老輩做事,培養(yǎng)幼兒的移情能力,使幼兒能夠高身處地為別人著想,能對(duì)弱者表示同情關(guān)心。
我坦然,我的生命里有一種美麗,平凡的快樂,浪漫又詩(shī)意,我珍惜生命賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生命贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,讓我的心一直停留在二十歲的花季,這不是奇跡,因?yàn)槲沂且幻變航處煛?/p>
幼兒園師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天很高興,能有這樣的機(jī)會(huì),和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。
就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專幼師班。
臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習(xí),有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案,。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:
我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?lì),讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
“愛孩子,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。
從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。
著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
百年大計(jì)教育為本,教育大計(jì)教師為本,教師大計(jì)則師德為本。
幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。
作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:
是扎實(shí)的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。
我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。
我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的'錯(cuò)誤一般寬容他們。
仁者無私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)!
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
謝謝大家!
幼兒園師德演講稿 篇4
成長(zhǎng)是一件很自然又很神秘的事。每個(gè)人都是在自己的不知不覺中長(zhǎng)大的。普通人在成長(zhǎng)過程中總會(huì)經(jīng)歷病痛。挫折,這也是一件很自然甚至必然的事情。
我的侄子在成長(zhǎng)的14個(gè)月中得過幾次感冒,一次嬰兒急診,一次秋季腹瀉,從床上摔下兩次。近幾個(gè)月來,磕磕碰碰的事更是不斷。可他媽媽從未因此帶他去醫(yī)院打針吃藥,別人都說她膽子大,其實(shí),我認(rèn)為表姐的做法未必是不可取的。孩子的情況做媽的心里最清楚。遇到孩子生病,首先,得告訴自己不必太緊張,一切都會(huì)好的,因?yàn)閶寢尩那榫w會(huì)影響孩子,孩子本來就不舒服,再發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上失去平日的笑容,換上一臉緊張的神情,他就會(huì)更加不知所措,于是乎更加哭鬧,這不僅對(duì)解決問題沒有絲毫幫助,而且會(huì)影響自己的判斷能力,感到事態(tài)更加嚴(yán)重。其實(shí),不緊張不等于不關(guān)心,通過仔細(xì)觀察,父母完全可以從孩子的表現(xiàn)中推斷出情況的嚴(yán)重程度,然后再找出相應(yīng)的對(duì)策。顯然,我的表姐算得上是育兒高手了。
有一次看到過一本書,名字叫《育兒百科》,作者是日本的松田道雄先生,他有40多年的兒科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn),見多識(shí)廣,在這本書里,松田道雄先生一而再再而三地強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個(gè)性與天性,不要千篇一律的對(duì)待孩子。就拿幼兒園里的午餐:“蝦仁蒸蛋”一事來說吧,可能在有些班里,有些孩子不愿意.不喜歡吃蝦仁,而老師卻一味地要求孩子吃,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)蝦仁的營(yíng)養(yǎng)及其美味,有些孩子在勸說下吃了,可還有些孩子不為所動(dòng),即使是把蝦仁塞進(jìn)了嘴巴,可最終還是會(huì)毫不猶豫的吐出來。原本吃飯是一種享受的事兒,可此時(shí)為何會(huì)變得如此痛苦呢?后來在看了這本書后,才恍然大悟,原來吃飯也像走路。說話一樣有早有晚,孩子到了想吃時(shí)自然會(huì)吃,而且會(huì)吃得很好。在對(duì)待孩子的選擇的時(shí)候,又何必如此教條呢?
家長(zhǎng)對(duì)孩子的身高。體重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意,有時(shí)候?qū)Α斑_(dá)標(biāo)”這個(gè)詞顯然是很苛刻的,想想孩子們也是很辛苦,長(zhǎng)個(gè)子,長(zhǎng)肉,不僅要長(zhǎng)在自己的身上,還長(zhǎng)在爸爸媽媽的面子上。其實(shí)對(duì)孩子們來說,最重要的無非兩點(diǎn):一是身體健康;二是心情愉快。假如每頓飯都要吃上一個(gè)多小時(shí)的話,那不如先帶孩子們?nèi)ネ饷嫱嫔弦粫?huì)兒,等肚子餓了,花上十幾分鐘就可以搞定了。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間在外面玩,呼吸新鮮空氣,用手摸摸樹,看看小狗奔跑,小鳥飛翔,都要比吃一口山珍海味愉快得多,同時(shí)豐富了孩子的眼界,這難道不是做父母的最大愿望嗎?
有些家長(zhǎng)喜歡用自己的“時(shí)髦”方式來教育孩子,卻忽略了孩子才是教養(yǎng)“本身”。時(shí)髦這個(gè)東西善變,越時(shí)髦越善變。就拿給孩子選擇衣物來說,我最不贊成給孩子選時(shí)髦衣服了,不是因?yàn)閮r(jià)錢的高低,很多衣服是一種廉價(jià)的時(shí)髦,犧牲的是質(zhì)地和品質(zhì),得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干凈。舒適就好。另外也不妨選好品牌的衣物,其優(yōu)點(diǎn)在于不易壞。不易過時(shí),質(zhì)地質(zhì)量都有保證,大家又何樂而不為呢?
由以上我們可以總結(jié),育兒,何必太教條!作為成年人,更該悟童心!
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),看到了一首歌,歌詞大意是這樣的:
如果是我喜歡的,就是我的;
如果東西在我手里,就是我的;
如果能從你手里奪過來,那就是我的;
那東西我剛拿過來,就是我的;
如果東西是我的,不管怎樣它永遠(yuǎn)不會(huì)看來是你的;
如果我堆砌什么,所有積木都是我的;
你玩的玩具放回原處時(shí),它自動(dòng)變成我的。
這首歌讓我深思,作為一名幼兒教師,我對(duì)孩子們的內(nèi)心到底了解多少?他們?yōu)槭裁匆獡屚婢撸恐灰驗(yàn)樗麄冇X得我喜歡的就是我的;東西在我手里就是我的;我玩的玩具永遠(yuǎn)是我的。孩子們有錯(cuò)嗎?沒有,他們幼小的心靈就是這么想的。我們所要做的,就是以孩子的本來面目看他們。以孩子的角度采取措施,不能只看表面解決現(xiàn)象,要多觀察。了解孩子內(nèi)心世界,才有可能更好地解決問題!
讓我們以“孩子的眼。孩子的心”看孩子吧!
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