幼兒園師德演講稿

時間：2022-01-30 20:14:30 師德演講稿我要投稿

有關幼兒園師德演講稿模板合集10篇

　　演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在日新月異的現代社會中，演講稿的使用頻率越來越高，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的幼兒園師德演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關幼兒園師德演講稿模板合集10篇

幼兒園師德演講稿篇1

　　每天清晨，當我們跨進幼兒園的大門，開始了我們一天的工作——不凡的教育與平凡的日常勞動。是的，在不凡與平凡之間，總是存在著天壤之別；因為理想與現實之間，也總是不斷地產生著矛盾。在這些差別與矛盾中，我們總要問自己三個問題：

　　１、我們為什么要工作

　　作為教師的目的，不只是創造某種物質產品或精神產品，而是根據社會的需要，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展，正是這一目的，使我們幼兒教師受到了全社會的尊重，更使我們對全社會都負有崇高的責任和義務。

　　２、我們為誰工作

　　我們的工作對象是幼兒，年幼的孩子各個有思想、有感情、有個性，他們正處于長身體，學道理、學本領階段。他們不是靜止的，而是變化發展的。因此，我們必須尊重幼兒。

　　３、我們怎樣工作

　　我們在工作中，通過一系列保教活動對幼兒施加影響，把知識、本領傳授給幼兒。而更多時候，我們必須依靠自己的無形力量——我們的聰明才智和人格力量來培育幼兒。因此，我們的工作效果，不單單取決與我們的知識水平，更取決于我們的世界觀和道德觀。

　　的確，在回答了這三個問題之后，我們對自己的工作有了一定的了解，雖然沒有大起大落的壯舉，然而，我們今年的工作是平凡中蘊涵著不平凡。

　　一、首先，我們的工作比較復雜。

　　在今年，我們班迎來了27個小精靈，其中孩子年齡差異較大，小到4歲半，大到6歲，有未上過幼兒園的，還有從中班升入我班的。孩子的動手能力和生活自理尤其欠缺。在工作的８小時內，我們堅守崗位，按規定組織和帶領幼兒活動、游戲、吃飯、午睡等。為了設計一個符合本班幼兒特點的室內游戲或戶外體育活動教案，有一定帶班經驗的教師也許只需５分鐘，但為了精益求精，我們常常花上３個小時甚至更多時間。如我班的齊錦旭因兔唇手術后發音困難，我班夏穎老師就在離園后幫他糾正發音，現在他已克服發音困難，能完整朗誦兒歌，針對官健的特殊表現，我班的朱老師主動與家長溝通交流，有針對性實施教育方法。我們全身心投入工作，教會他們生活，教會他們做人，教會他們學習。

　　二、我們的工作既富有個性又富有協作性。

　　正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一般，世界上也沒有兩位教育方法完全相同的教師。我們班有喜歡“羅嗦”的我、塌實認真的朱世娟、開朗細心的夏穎和活潑的崔嫻。針對日常工作，我們利用下班時間促膝長談，研究教材，制定教學計劃，作到有計劃、有安排。為了更好地完成教育教學活動，我們還利用自己的業余時間備課、家訪，更以幼兒園為家，利用周末時間加班加點整理資料，準備教具。針對重大活動，我們一起構思、策劃活動方案，共同參與活動。從環境布置開始，為幼兒創造良好的環境目的出發，依照幼兒年齡特點、氣候特點，創意設計“快樂的旅行”的主題墻，“我愛我家”、“我的社區”等活動區，在九月的環境布置比賽中獲得同事、領導和專家的一致好評。十月的“家園親子運動會”針對幼兒個體發展需要，我們提前擬訂適當的體能發展計劃，進行針對性的鍛煉。在運動會中，我班的“小小國旗隊”精神抖擻，其他幼兒也在競賽游戲中獲得很好成績。

　　三、我們的工作充滿了愛

　　我們對幼兒充滿愛，主動了解幼兒，與他們用各種方式進行交流。而孩子也戲稱老師——“媽媽”。我們對家長充滿愛，我們尊重班上每一位家長，理解他們對子女的關心、珍愛和期望的心情，與他們建立良好平等的關系，互相學習和交流教育幼兒的經驗，每周發放“本周我學會了”幫助他們了解幼兒教育的要求和內容。電訪，家訪，解決在教育子女中的困難，取得家長的信任和配合。如“家長半日開放活動”家長和孩子一起互動，氣氛熱烈，活動達到了高潮。我們對幼兒園充滿愛，針對幼兒園的中心工作與安排，我們作到相互理解，協調合作。

　　四、我們的工作不斷反思與創新

　　針對本學期的工作，我們也應進行不斷反思，幼兒園是培養全面發展的人，孩子做為獨立的個體，必須適應社會。特別是大班幼兒，即將進入小學，我們要用耐心與寬容幫助孩子適應各種規矩，營造創新的環境，激發幼兒的創造思維。在工作中，我們所要關心的，不僅是幼兒的學習，生活，還要著眼于他們的未來。

　　人們常說：

　　“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”

　　“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

　　“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

　　而我想說：

　　教師是燃燒自我后幸福的眼淚。

　　教師是孩子破繭而出后燦爛的陽光。

　　教師是花兒微笑下的一片綠蔭。

幼兒園師德演講稿篇2

　　在一個教師家庭，媽媽曾在教育戰線上工作多年，受她的影響，從小時候起我就有了一個美麗的夢——長大了也要當一名人民教師。歲月匆匆，如今我當了一名幼兒教師，終于實現了我的夢想。在幼教戰線上我已工作了十年。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。”只要努力去做就會有所作為。更何況我是這么喜歡我的工作，喜歡孩子們，我相信做自己喜歡的工作會做得更出色。

　　有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么？我會不加思索地回答道：“愛心”。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。愛心是對工作的熱愛，對孩子的熱愛。有了愛才能產生工作的動力，有了愛才能在工作中傾注滿腔熱情，有了愛才會舍得付出。如今我也是一位孩子的媽媽，更能感受到教師的愛對孩子的重要，更能體會到孩子對教師愛的需求，教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻.

　　托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發幼兒的熱情。

　　首先，愛心是做好教育事業的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。孩子們的滿足，就是我的滿足。

　　作為一位教師在日常生活中要善于發現孩子的閃光點，用真心與他們

　　交朋友，努力的走進他們的內心世界，相信一份耕耘一份收獲，只要尊重、理解、信任孩子，用愛心去呵護他們，孩子們一定會向你敞開心扉，與你成為好朋友，你才能真正的走進孩子的內心世界。

　　其次，愛心有利于增強幼兒從事各種學習的動力。教師的愛心有助于幼兒良好的思想品德的培養，可以建立起良好的師生關系。教師關愛幼兒，幼兒感受到教師對自己的關愛，會更加樂于接近教師，更愿意接受教師的教育。實踐證明，教師熱愛幼兒，會帶來師生關系的融洽、和諧，情感相通，伴隨著這樣的氣氛，各種教育影響就會如涓涓溪流流入幼兒的心田，有一位教育家說過：“沒有教師對兒童的愛的陽光，學生就會混成模糊不清的一團。”可見，教師對幼兒的愛心在教育上多么重要。

　　最后，愛心是教師高尚的精神境界。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是我國著名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界，就首先要熱愛學生。作為一個當代的幼兒教師，不僅要尊重信任學生，更應關心和愛護學生，應把兩者很好的融為一體，在崇高的育人事業中，展現高尚的精神境界。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深地感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛，對待他們比對待自己孩子更有耐心。在我與他們朝夕相處的日子，始終想著兩句話，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我認為教師的心、

　　教師的情，應該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，心靈才能是純潔的、美好的，長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。

　　記得我產后剛接小班，也是第一年擔任班主任工作，和剛剛走上工作崗位的吳老師配班，我班來了一名患有自閉癥的幼兒，我們沒有拒絕他，也沒有鄙視他，更沒有嫌棄他，而是樂意的接受他，當時我們兩位老師并下決心要把他帶好，并對全班孩子進行了關愛他人的教育。孩子從不說話，到能和老師簡單的問好，從獨自一人，到能和小朋友一起，從坐不住，到能坐著聽課，有時實在不行我們兩位老師就輪流陪他上課或跟著孩子的需要陪著他。每天放學后，我們都和孩子家長面談，交流孩子的情況，并針對孩子存在的問題及時采取有效的措施和方法，幫助孩子漫漫地成長和進步，孩子的點滴進步對我們來說是一種欣慰，對家長也是一種滿足，家長為感謝幼兒園，感謝老師送來了“愛心天地”的錦旗，然而這對于我來說并不是成績，也不是榮譽，而是一種激勵和鼓舞，他會時刻鞭策著我，告訴我，愛是一種不經意的行為，愛在生活的點點滴滴。“沒有愛，就沒有教育。”幼兒是祖國的未來，他們發展如何關系到國家的前途和命運。一個不關心幼兒、不愛護幼兒的教師不是一個好教師。

　　驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，讓愛心成為我們幼教事業的奠基石，讓我們每一位幼兒教師的愛心象涓涓細流匯成愛的海洋，讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園！

幼兒園師德演講稿篇3

　　“選擇孩子，就選擇了快樂！”

　　“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”

　　懷著一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。

　　選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！

　　學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值為孩子的成長做好必要的引路人。

　　擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育—這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切為了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。

　　富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢于去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明了事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和伙伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日，我們唱完<生日快樂>歌讓他說出愿望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂！

　　擁有耐心，堅持恒心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤并在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行為形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試著去培養孩子也塑造自己呢？

　　工作中注重團結協作，學會積極合作。幼兒園以班級工作為單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作為老師，只有積極地與家長溝通才能協作。此為社會大環境，外界信息媒介資源都影響著身心正在成長中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨著社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作為幼兒

　　教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。

　　從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境熏陶。老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，為人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴于律己、言行一致、爭做新人的表率，努力為孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。

　　今后的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢于面對那些期待的目光。執著于自己的選擇，夢想就在前方，它指引著腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……

幼兒園師德演講稿篇4

尊敬的各位領導、教師：

　　今日我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。

　　有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然；有這樣一個地方，它是一座藝術的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕；有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著期望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我十分榮幸的成為了那里的一員，將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實驗幼兒園。在那里，每位教師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業的執著和熱愛，令人感動，也令人震驚。來到那里后，我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣貌，我真的感動了，我要向她們學習，做一名優秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒教師。

　　記得剛進園時就聽到教師們說起這樣一個故事。

　　那是1992年的冬天，有一天帶班教師組織小朋友去衛生間，由于天很冷，衛生間的地面上結了一層薄薄的冰，盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的，可是有一個小朋友還是滑倒了，不巧的是他的嘴角碰到了磚面上，嘴角內側劃了一個約1厘米的口子，帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫院，那時不像此刻這么方便有出租車，這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫院，下了車抱著孩子就去找醫生。很快見到了醫生，醫生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，教師的心一下收得好緊，想要努力控制住自我的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭，我一點也不疼。”他的嘴角已被醫生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫生停下了手，教師急忙說：“快別說話，教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針，醫生結束了最終一個動作時，說了一句“這孩子真厲害！”之后教師為了照顧這個孩子還自我買了異常小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。

　　聽到那里我哽咽了，我明白像這樣真實、平凡的故事每一天都在發生；我明白像這樣負責、樸實的教師千千萬；同時我也更加清楚地明白了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼細心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”每每聽到孩子們說黃教師你休息一下吧，黃教師你多吃點的時候時，我覺得自我再累，再辛苦也值得。

　　教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，教師的職業是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關愛，去幫忙這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。

　　小苗不必須能長成參天大樹，花兒也不必須永遠不會凋謝，可是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！

幼兒園師德演講稿篇5

各位領導，各位老師，大家好：

　　今天，我們在這里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達了作者不因環境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：1.是否熱愛自己的工作;2.是否愛自己的孩子;3.是否具有為了工作，開拓進取、不斷創新的精神。相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候，都會不由得以此為標準衡量自己。然而，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現，

　　然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實的相處，他們哭了，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判，給他講道理;拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠。想象中的我，應該穿著職業裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業性質不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫生，大家會說：“他們工資高呀!”可是，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服，開著警車......”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候，當他們為了擒拿歹徒沖鋒陷陣的時候，當他們，為了偵破案件整夜加班的時候，您還只看到他們的威風么?因此，工作者是一種責任，更是自我價值的體現。隨著時間的推移，我也日漸成熟，認清了工作的價值，于是，現在的我，成了這個樣子：清晨，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：

　　我會把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們;

　　我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休;

　　我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫;

　　我會和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動;

　　我會和班上的老師一起，走進孩子的家庭，和他們交流，當我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會，默默地感動;

　　我會在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對性的教育方法，幫他們進步;

　　愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛，才會修成良好的品德。時間猶如看風景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

　　孩子，我的心在歌唱，我要獻給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流，默默的滋潤著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們為了這些美麗的花朵，放聲歌唱吧!

　　關于幼兒園師德演講稿2

　　世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問："那是什么?"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛!"愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。

　　有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候，幼兒教師像工藝設計師，因為經常做教玩具、做環境創設;有時候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

　　有了這些體會，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關愛，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

　　多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數的"多少次"，充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學者那樣擁有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲、而自豪。

　　作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業、解惑也。”教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的'開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬枚飽滿的果實。

　　一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

幼兒園師德演講稿篇6

　　我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業績，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”的確，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在教育學生的過程中，師愛更體現出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業理念是：以愛心育人，育有愛心之人。

　　“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創造出我們光輝和偉大的事業。

　　因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現什么樣貌呢？

　　還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經心，從不舉手發言。作業本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發現他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。

幼兒園師德演講稿篇7

　　今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。什么是誠信?顧名思義，誠實守信。商家合法經營，是誠信;人們之間相互平等交往，是誠信;教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。

　　而時至今日，我們為何又重提誠信?是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱……不勝枚舉。

　　“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業后，到處求職，屢屢受挫。

　　這是為什么?原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。

　　可見，誠信對于每個人至關重要。

　　誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。

　　記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點多接到了孩子的電話，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎么還沒有來呢。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。

　　而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。

　　在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!

　　現在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說：學高為師，身正為范。

　　幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。

　　所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，

　　問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?

　　玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區域活動時間，幼兒教師師德演講稿戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩，培養他們的交往能力，經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動，

　　戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內活動，如有意外發生，教師能夠及時發現并做好處理。組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。

　　區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節，每周的區域活動我會向幼兒介紹重點開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區域活動要求。為幼兒創設安靜、有序的活動區域，讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。

　　避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括

　　1、分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。

　　2、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。

　　3、組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。

　　第二幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環節，為了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣。

　　1、我為幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。

　　2、向幼兒介紹餐點及營養價值，激起幼兒的食欲。對于幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗大家來分享的方法。

　　3、保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少于20分鐘。

　　4、組織幼兒進行安靜、輕松的餐前游戲(聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等)

　　5、組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲，避免長時間座等，但要在指定范圍內活動，如不影響進餐幼兒。

　　第三就寢以及起床環節:就寢前

　　1、組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步過程中復習兒歌和歌曲。

　　2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡，在脫衣時幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲；檢查幼兒袖口、領口是否有沾濕情況，進行及時吹干工作；認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。

　　3、提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護，幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受涼。

　　起床時，組織幼兒起床，指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗濕的情況發生，進行及時更換、吹干、清洗工作。

　　4、給班級幼兒進行頭發的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環節以往我們只注重給長頭發的女生梳頭發，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發的女生，其實梳頭一環節是最具有親情味的，

　　5、老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以后來我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。

　　保教結合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促進幼兒全面發展。教育活動中對個別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時我還要善于發現本班孩子的實際出現的問題及時進行課程調整做到保教相結合。。

　　幼兒的老師的工作是繁瑣的，幼兒教師師德演講稿但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。

　　最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。” 讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!

幼兒園師德演講稿篇8

　　著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。

　　幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。一個具備良好師德修養的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態度以及人格的完整。

　　記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的、發展的個體，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格。我把這個理念應用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護他、雕琢他。

　　開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經常出現的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然??我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

　　著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。” 一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。

　　因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。

　　我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛里。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復著昨天的節奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。

　　一份耕耘，一份收獲教育是愛的事業，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護學生。”教師對于幼兒的愛，不僅體現在精心授業，而且還體現在能主動去關心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。

　　自從我走進教師隊伍后，我一直擔任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負的重擔。一直以來，我總是兢兢業業、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻、以身作責、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。

　　本學期我擔任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到

　　老師的親切，老師是他們的媽媽。

　　小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發現有個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發現他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。

　　加強師德修養塑造完美人格

　　恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業，都有各自的道德。”“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為讀書育人的楷模。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在孩子心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。

　　在建立社會主義市場經濟的體制新形勢下，師德建設面臨著許多新情況，要引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養必然成為進行言傳身教的前提和保證。“十年樹木，百年樹人”。要把孩子培養成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養的加強十分重要。

幼兒園師德演講稿篇9

　　人們都喜歡金色的太陽，銀色的月亮，而我卻贊美夜晚天空中那些不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容華貴的牡丹，而我卻崇尚那漫山遍野的不引人注目的小草；星星給黑夜帶來光明卻從不炫耀自己，小草裝點萬里河山卻永遠默默無聞。星星、小草是平凡的，但它們的品格卻是高尚的。

　　我是xxxx年7月從藝術幼兒師范畢業后分到了部隊幼兒園，剛到單位時，我想憑我在學校時學的理論和教學法去干個小小的教養員、帶帶幾歲的孩子，那還不是輕而易舉的事。20歲的我，就是帶著這種天真的想法躊躇滿志想干出點成績來。然而，事與愿違，一天在我主班時，我班一名小男孩的嘴磕破了，流了許多血。剛參加工作就發生這樣的事故，我心里很懊惱，為此事園長專門找我談話，她語重心長地對我說：“ 小周呀，做為一名幼兒教師，不僅要有工作的熱情和專業知識，更需要像媽媽那樣去愛孩子，這樣才是一名合格的幼兒教師。”

　　“要像媽媽一樣愛孩子。”我牢牢記住了這句話，并把它體現到工作中。

　　xxxx年，我調到了潤苗幼兒園，從事大班的教養員工作。我班有一名叫司婉云的小女孩，長得乖巧可愛。第一天開學中午值午睡，其他小朋友都進入夢鄉，只要她靜靜地坐在床邊，我走過去問她為什么不睡覺，她的一番話讓我的心都顫抖了，她說；“ 我不睡覺，我怕，因為我和你不熟，我要是睡覺你把我扔了怎么辦，我爸爸就常說要把我扔了。” 這哪像一個4歲孩子說的話呀，父母離婚，她由媽媽撫養，爸爸曾經對她很不好，多么可憐的孩子，小小的年紀正是在父母懷里撒嬌的時候。也許因為我也是媽媽的原因吧，從那以后我就注意時時與她多接觸，努力用我的心去溫暖她的心靈，讓她享受童年的快樂。

　　無論是在學習還是生活上，我都處處關心照顧她，她中午不睡覺，我就陪著她給她講故事；她吃飯時稍微快一點就會吐，我就一小口一小口的喂她。為了鍛煉她的膽量、增加自信心，上課時，我就主動提問她；做游戲時，請她來擔任主角。俗話說：一份耕耘，就會有一份收獲。我的努力終于接出了果實，一段時間過去了，她變了，變得開朗了，吃飯也多了，中午也睡覺了，看著她熟睡的小臉我渾身流淌著一股幸福的暖流。

　　孩子的世界永遠是那么天真無邪，一次，一個男孩子問我：“ 周老師，你吃過兔子肉嗎？” “ 吃過呀！”我想都沒想就回答了他。沒想到，他瞪大了眼睛望著我，眼里放射出憤怒的光芒，那眼神我至今還記得，仿佛我不是他的老師而是童話里的魔鬼。

　　他用一種不可思議的語調質問我：“ 你怎么能吃兔子肉呢？小白兔多可愛呀，只有大灰狼才吃小白兔呢？” 好家伙，這下我的罪過可大了。但是我聽了他的話不僅沒有一點生氣，相反卻被他那顆善良的心和純真的愛所感動。看，這就是孩子。在和孩子相處的日子里，我們共同經歷了許多喜、怒、哀、樂，孩子不會嫉妒、不會挖苦、不會嘲笑、不會因為倆人玩的高興就互相包庇，更不會拉關系、走后門，有時他們會送你一粒糖、一張紙或一朵小花，只要是他們認為好的，都會拿來給你，那是他們內心世界的真實情感的流露，是美麗童心的一次次閃爍。孩子們的心是純的，純得像水晶；孩子們的眼睛是亮的，亮的像鏡子。

　　十年的時間過去了，我對幼教事業的認識由膚淺開始一步步地深入，我開始用心去對待工作，為他們設計游戲、為他們做手工、為他們布置環境，有時很累很累，但我忘不了他們像小尾巴一樣跟在我身后、忘不了他們把心中的小秘密告訴我、忘不了有的孩子過生日會邀請我去他家里做客、忘不了畢業時我和孩子們眼中的淚花。

　　是的，作為一名普普通通的幼兒教師，也許不能創造震天撼地的奇跡，但是你卻擁有一塊充滿勃勃生機的綠地和一片燦爛的星空。

　　在每一個早晨，當我站在教室門口看著孩子們帶著歡笑向我奔來時，我還能說什么呢？還有什么比這更讓人激動、振奮的呢？

幼兒園師德演講稿篇10

　　二十一世紀的腳步已經臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路。在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。

　　一、熱愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎

　　"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

　　二．熱愛．尊重學生是師德的基本要求

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。"所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。

　　三．為人師表是師德的核心

　　教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。

　　二十一世紀的中國，不僅在經濟發展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民

　　教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。

　　四．教好書是師德的關鍵

　　教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

　　所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。

　　教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：

　　教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

　　五．育好人是師德的歸宿

　　教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

　　總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！

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