實用的師德演講稿范文5篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里,用到演講稿的地方越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的師德演講稿5篇,歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
各位領導、評委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,我是光榮的人民教師》
小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學習,天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明,使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。
今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業而自豪。
我愛教師這個職業,因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞 撞的大學畢業生,到現在的穩重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學習的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著我航行的坐標,他們的敬業精神,鼓舞和激勵我們朝著目標,同舟共濟,奮勇向前。
我愛教師這個職業,因為教師是平凡的,不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學家,能創造出驚人的杰作;不像服裝設計師,能設計出新穎的奇服??我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼 神,一句關切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?
我愛教師這個職業,因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。還記得在講臺輕輕咳嗽幾聲,課下學生的關心問候,讓再寒冷的冬天也會因此變得溫暖如春。還記得一個學期結束后,學生那眷戀的眼神,節日學生的問候。。。。。所以即使再苦再累看到孩子們的笑臉也會甘之如飴。
我愛教師這個職業,因為老師甘為學生筑起愛的城墻,播撒點滴感動。還記得汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。 雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師!
師德演講稿 篇2
在這世上,有一種最能體現無私意蘊的情感被稱為愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動情的過程。
對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會產生動情效應,從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學,就將其制止,并責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生:“這也是獎給你的,我不讓你打人,你立刻住手了,很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說:“據了解,你打同學是因為他欺負女同學,說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了:“校長,我錯了,同學再不對,我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說:“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味,有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由,除了不會多角度思考問題之外,缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園,迎面幾個大字:立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現無私意蘊的情感被稱作愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導,各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘我的師德’,
教師是“人類靈魂的工程師”,在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為:傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風,是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無,這都是師德。對教師來說,最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣,而不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的`知識內涵和文化品位的體現!
師愛是每一個孩子所期待,教師應該熱愛教育事業,熱愛孩子,主動經常彎下身與孩子溝通交流,愿意與孩子成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的孩子一視同仁,樹立較高的威信。
教師要尊重孩子,不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會,同時教師也會靜一靜,或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象,如教師的形象,既要“德才兼備”、“嚴格負責”,又要“幽默風趣”、“熱情活潑”;對教師素質,要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質;對自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在孩子們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此,在教育過程中,無私地奉獻愛,既是教育成功的關鍵,又是衡量一位教師素質的重要內容。所以,老師對孩子不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,做一個和氣的人,一個嚴謹的人,一個值得尊敬的人,一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對孩子的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評,大聲訓斥孩子,傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中,教師應把握批評的“度”,不論是表揚還是批評都要把握度,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。應改為表揚鼓勵孩子,正如德國教育家第斯多惠所說的,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象,從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內強素質結合起來。
我對演講完畢,
謝謝大家
師德演講稿 篇4
樹葉由綠變黃,天氣由暖變冷,半年的時光就這樣匆匆而過。我們本學期的教育教學工作也在新年鐘聲敲響之后結束了。在本學期中,我班三位老師共同配合、協調一致,不僅圓滿完成了一學期的教育教學任務,還從多方面對幼兒的各種能力進行了培養。半年來,孩子們的變化很大,不僅長高了、變壯了,而且更加懂事。看到孩子的進步,家長們笑在臉上,喜在心里。
在常人眼里,幼兒教師的工作是如此的輕松。每天與那么多孩子一起玩笑、游戲,就像一個長不大的孩子。在這十幾年的教育生涯中,我明白了這一看似游戲一樣的工作,其實是很復雜、很繁瑣的,需要我們付出時間、付出精力、付出愛心。
為了更好地培養和教育幼兒,我抓住以下幾點來開展工作:
一、走到幼兒中間,贏得孩子們的信任和喜愛
曾有許多人問我:“每天接觸那么多的孩子,聽著他們唧唧喳喳的叫喊聲,你不覺得煩嗎?”我告訴他們:“只要你用心去接納每一個孩子,與他們相處是一件非常愉快的事情!”
本學期我所教的大(二)班幼兒大多數都是原來小(二)、中(二)的孩子,從一入園我就是他們的老師。兩年來的學習生活,我已經相當了解他們,并與他們建立了很深的感情。雖然這些孩子中不乏調皮、搗蛋的“淘氣王”,但我還是敞開我的胸懷來接納他們,用慈母般的言語針對他們的過錯進行耐心教育,使他們在心理上更容易接受,從而愿意改正。在課堂上我是一名“嚴師”,認真地教給他們知識。課下我更像他們的朋友,同他們一起游戲、一起歡笑。孩子們喜歡圍在我的身邊,更不時地有幼兒用手摸摸我的頭發、我的臉,趴到我的背上……他們喜歡聽我為他們講一些希奇有趣的事情,為了滿足孩子們那充滿好奇的小腦袋,我經常利用業余時間讀十萬個為什么,然后再去講給他們聽。雖然辛苦一些,但看到孩子們那種獲得新知識后滿足的表情,我的心情也快樂到了極點。
二、采取因人施教的方法,使每個幼兒都有進步
這學期我們班又新來了幾名幼兒,都是年齡小的,有的從小班直接升入大班,還有沒上過幼兒園的。這幾個孩子不論是上課、吃飯、游戲都明顯地不如我班原來的幼兒。家長們著急,孩子們也缺乏自信。為了讓這些幼兒能較快趕上其他孩子,我采取了以下方法進行教育:
首先讓他們學會如何坐下聽課,每次上課我都會運用多種形式進行教學,以引起這幾名幼兒的注意力,并多提問他們,讓他們增強參與意識。
其次下課活動時,讓大些的孩子帶著他們玩,使他們融入到集體之中。
再次每當他們有了進步就及時表揚并發給進步獎,增強他們的自信心。
此外,我還與家長進行溝通,共同教育幼兒。一段時間過后,這幾個孩子有了很大的變化,能夠坐下聽講了,作業也寫得很認真,吃飯不剩了,我為他們的進步而高興。
三、用評比活動來調動幼兒學習的積極性
本學期我班除了繼續開展進步獎活動外,還針對心理健康課進行了“棒小孩”評比活動。
我制作了一個“棒小孩”評比欄,貼上幼兒的照片,并為每節心理活動設計了不同的粘貼,每上完一節課都會把相應的粘貼發給那些能獨立地、主動地完成任務的孩子,讓他們貼在評比欄中自己的相片上。我還自編了一首“棒小孩”兒歌和一些比賽時喊的口號,對成功的幼兒以示鼓勵。孩子們對這種上課方式非常感興趣,每次上心理活動課都特別興奮,全班幼兒能很快地完成任務,表現突出。
我還把“棒小孩”的評比延伸到一日生活的各項活動之中,并在言談話語中鼓勵他們,夸他們都是真正的棒孩子。這樣一來,孩子們的學習、做事勁頭更足了。每天先到園的幼兒都能主動地把椅子擺好,手絹掛好,平時上課時認真聽講、積極舉手發言的多了;隨便說話、打人的少了。因為他們都想做一個最棒的小孩。
一學期下來,我感到我班開展的“進步獎”和“棒小孩”評比活動是成功的。因為這不僅培養了幼兒獨立做事的能力,更增強了孩子們的自信心和約束自己的能力,養成了良好的生活、學習習慣。
四、及時做到與家長溝通,共同教育幼兒
我班幼兒自從升入大班以來,學習任務加重了許多,特別是增加了漢字和十以內的加減法的學習。這對有些幼兒來說比較困難。因此,每次上完課總有幾個幼兒掌握不好老師教的知識。我就利用早、晚接送孩子的時間與家長溝通,讓家長及時了解
幼兒在園學習情況。但由于家長來園時間相同,每次都會有幾個家長得不到及時交流。為了給孩子奠定下良好的學習基礎,我想出利用寫信的辦法與家長交流。即每上完一節課我都把知識掌握不牢固的幼兒名字記下來,然后利用下午備課時間給其家長寫封信,請家長針對不足在家也進行輔導,這樣就避免了交流不及時的情況發生。孩子們在學習上也有了明顯的進步,特別表現在漢字書寫方面,看過我班幼兒作業的老師和家長都夸他們的字寫得好。就連平時動手能力差的蘇涵、胡朔竹、李澤凡、田碩的字也寫得工工整整。
在工作中,我深深得體會到作為教師要不停地揣摩孩子的心理,抓住他們的興趣所在。只有這樣,才能更好地教育幼兒,管理幼兒,使他們都能向正確的、積極的方向發展。
每一個孩子都是活潑可愛的,在與他們相處中,我奉獻出了愛心、耐心和全部熱情,而收獲到的卻是更加的豐厚:那是一顆顆純真的童心啊!我慶幸走進了這片童心世界,我將永遠癡心不改,在未來的歲月中,我將把我的愛灑向更多的孩子。
師德演講稿 篇5
巍巍熊耳山,潺潺洛河水,懷著對盧氏這片熱土的熱愛,懷著對教師職業的無限憧憬,20xx年我光榮的成為一名人民教師,從登上講臺的那刻起,我就暗下決心我要用愛心培育萬千桃李,要把我的青春獻給黨的教育事業。 20xx年我在一所農村中學任教,擔任2個班語文課兼一個班班主任,因為我的愛心和耐心,很快便成為學生的良師益友,那種濃濃的師生情,至今還記憶猶新,暖流涌動。忘不了學生課前端來的一杯熱水,忘不了學生課下塞給我一顆糖,更忘不了我周末過生日時,班里同學捧著一簇野花,穿著一大串的蝸牛殼翹首企盼,為我祝福的一幕。
4年的鄉鎮教學生涯讓我深深的感受到學生的質樸與純真,感受到教育的光榮和神圣,也更堅定了我獻身教育事業的信心和決心。 在我心里,教書就是我的生命,學校就是我的另一個家,在工作和家庭上,我把太多的精力傾注在教學上。記得20xx年11月的一天,縣教研室通知我到省里參加優質課賽講,當時我正在外地出差,到家時,距講課已僅剩3天,眼看其他選手早已著手備課、試講,我心急如焚。忘記了旅途中的勞累和暈車的疲倦,立即趕往學校,備好課,安排好學校工作后,第二天就準備起身,家人看著我那憔悴的樣子,堅決不同意,說:“你現在懷孕5個月,剛出差一星期,又要去鄭州,給領導說說不去了?”但是我不顧家人的勸說,只身前往鄭州,找賓館、試課件、與學生見面、上交材料的修改,一連串的勞碌奔波讓我身心疲憊、頭暈無力。
第二天,卻又振作精神走上了講臺,課上的很成功,獲得了省一等獎,受到了與會老師的好評。那一刻,所有的辛苦都煙消云散,我覺得自己的苦吃得值,那一次經歷,也讓我增添了幾分自信,讓我以更大的熱情投入到語文教學實踐中去。 10年的風風雨雨、酸甜苦辣,讓我愈來愈感覺到只有平淡的堅持、執著的追求才是教育的真諦。20xx年8月中旬,上級領導決定把我校遷到一高新校區,眼看離開學僅剩半個月時間,我作為學校校長,深感頭緒繁多、責任重大,容不得絲毫懈怠。于是撇下2個月大的女兒,投身到學校搬遷、招生、教師配備、領導招聘的繁重的工作中,確保了教師、學生有一個干凈、舒適的辦公、學習和生活場所,確保了學校9月1號順利開學,我如釋重負。
可開學后,規模的擴大、生源的復雜、城鄉教育的差異、教師觀念的滯后,問題接踵而至。我知道,管理難度的加大,在考驗著我,考驗著我是否能擔當起這份重任。我暗下決心,咬緊牙關,和教師們齊頭并進、克服重重困難,問題逐一得到緩解,學校發展勢頭良好。這一切的一切,浸透了我無數的心血。記得去年臘月的一天,我校七年級有位學生逃學了,我們學校領導、班主任陪同家長分幾路尋找,直到晚上9點仍無消息,都焦急萬分。正在這時,家里打來電話說,孩子發燒,讓我快點回去。想起嗷嗷待哺的女兒,又想起那位學生既不會上網,城里又無親戚,寒風凜冽,他會去哪呢?我心如刀絞,毅然決定留下繼續尋找。呼嘯的寒風吹得我們渾身哆嗦,但沒有一個人退縮,最后終于找到了他。我回到家已是夜里12點,望著臨近七旬的公公婆婆滿臉的倦容,抱著還掛著淚痕的不斷驚醒的半歲的女兒,我哭了,所有的愧疚涌上心頭,我是一個好老師,但卻不是一個好媳婦、好媽媽。 春風化雨、矢志育人。
在育才分校像我一樣的教師數不勝數,像這樣的事例說不完、道不盡。每天清晨六點半,當許多人還在甜蜜夢鄉的時候,我們就已經匆匆走在上班的路上;晚上九十點鐘在一些人觥籌交錯、酒酣耳熱之時,我們才拖著疲憊的身軀下班。多少個中午我們放棄休息看護學生午休;多少個下午我們推遲下班,幫學生總結學習中的經驗教訓;多少個夜晚,我們忘記家中的兒女,推心置腹的給學生做思想工作。說實話,誰不崇尚前衛的生活?誰不向往和家人兒女在一起的天倫之樂?可作為教師,想想課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,想想案頭堆積如山的作業,我們哪能忘情地享受?在這片神圣的沃土上,不知有多少青年教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔,不知多少次,我搜腸刮肚的想尋找所能運用的語言技巧來表達我真實的感情,而最后我忽然發現歌頌教師根本無須技巧,在身軀和黑板構成的人生坐標系里,教育人已經豎起了一座不朽的豐碑。
青春是美麗的,因為我把它交給了我摯愛的事業,多少艱辛與付出,多少痛苦與磨礪,多少幸福與快樂,都將成為我青春年華中跳動的音符。為了創辦山區優質教育,我會一如既往地將自己的承諾和信仰堅持到底,把我的青春獻給黨,用實踐詮釋對黨的教育事業的忠誠。
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