跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)1
在寒風(fēng)料峭、春意乍來的三月初,我來到了“人品如玉,知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué),開始了為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)。人說“一年之計(jì)在于春”,我深知這次機(jī)會(huì)來之不易,一定要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。期間,我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù),虛心學(xué)習(xí)農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念、教育方法,領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色等。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月就要結(jié)束了,我心中充滿了留戀與不舍,在玉泉小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里,這個(gè)教書育人的搖籃里,我有許多的感動(dòng)和收獲。
第一、濃郁的校園文化令人陶醉,親切和藹的微笑讓人溫暖。
還記得三月六號那天,一走進(jìn)玉泉路,老遠(yuǎn)我就看到了“中國了不起,中國人了不起,做了不起的中國人”這幾行大字,我的心激動(dòng)地咚咚直跳,第一感覺告訴我,那就是玉泉小學(xué)!走進(jìn)校園內(nèi),我立刻被那些極富時(shí)代氣息的墻壁文化所吸引,無論是照片還是格言標(biāo)語,都是經(jīng)過精心選擇,無不給人啟示、催人奮進(jìn)。還有許多關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標(biāo)語。啟示著、熏陶著、激勵(lì)著每一位玉泉學(xué)子,讓學(xué)生時(shí)時(shí)受教育,步步受熏陶,也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上,還是走廊里、樓梯臺階上,都會(huì)被這種濃濃的書香包圍,默默的讀著、品著,便不知不覺陶醉其中。
雖然遠(yuǎn)道而來,但并沒有陌生感。因?yàn)樯现列nI(lǐng)導(dǎo)、下至門衛(wèi)師傅,每一個(gè)人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重?fù)?dān),百忙之中還和我們執(zhí)手細(xì)談,如涓涓細(xì)流、和風(fēng)細(xì)雨、沁人心脾;負(fù)責(zé)跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細(xì)致,雖然每天事務(wù)繁忙,卻總也不忘叮囑、問候;各位指導(dǎo)老師更是視我們?nèi)缃忝,呵護(hù)備至、諄諄教誨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情。
第二、先進(jìn)的辦學(xué)理念令人折服,精彩的課堂教學(xué)令人驚嘆。
學(xué)校重視德育工作,全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實(shí)踐場景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加了。在莊嚴(yán)的國歌聲中,在響徹云霄的呼號聲中,在少隊(duì)輔導(dǎo)老師語重心長的國旗下講話聲中,使得所有師生的愛國思想認(rèn)識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了學(xué)校星期三下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)習(xí)了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)本年度工作計(jì)劃后,使我較清楚的了解、領(lǐng)悟到了農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色揚(yáng)校、文化活校、品牌富!奔啊懊嫦颥F(xiàn)代化,教育個(gè)性化,發(fā)展國際化”的辦學(xué)理念,它讓我看到了玉泉小學(xué)光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚,萬物復(fù)蘇,各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來,而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財(cái)富。
一個(gè)月里,我總共聽了20節(jié)課,上了四節(jié)課(包括一節(jié)匯報(bào)課)撰寫了兩篇讀書筆記,八篇教學(xué)反思,每天的跟崗學(xué)習(xí)日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們精心備課,教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的,目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的,經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法,不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀,讓我不落后于時(shí)代。聽了他們的課,我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時(shí),我們忙于上課,忙于對學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時(shí),我深刻明白,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時(shí)代的步伐,教學(xué)能力才能逐步提高。
第三、老師的教導(dǎo)令我受益匪淺,同學(xué)的友誼令我終生難忘。
我的指導(dǎo)老師錢麗老師是農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王牌老師,她對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解,每次聽她的評課,都能從中學(xué)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想及方法,從而不知不覺的更新自己教學(xué)理念。
我是幸運(yùn)的,不僅有錢老師這樣的名師做指導(dǎo)老師,更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學(xué)。在一個(gè)月的相處時(shí)間里,我們之間就各自學(xué)校的教學(xué)、管理、生活各方面進(jìn)行了廣泛的了解、交流,吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們六個(gè)人情同姐妹、吃住一起,互相幫助,共同探討教學(xué)中的難題。這一個(gè)月的朝夕相處,將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個(gè)月的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,我不敢說已經(jīng)學(xué)到了很多,但卻知道要學(xué)的還有很多,在今后的教育教學(xué)工作中,我將從以下幾方面做起:
1、要抓住一切可能的機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀和研究,不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)水平。從實(shí)踐中學(xué),向名師學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和思想。從書上學(xué),學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每學(xué)期閱讀兩本以上與教育相關(guān)的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì),在事業(yè)上不斷取得進(jìn)步。
2、在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行新課程理念,創(chuàng)新教學(xué)新思路和新方式,努力做到有所突破,形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。注重對自身教育行為的反思,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果
3、加強(qiáng)教育科研工作,進(jìn)一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié),積極撰寫教育教學(xué)論文,每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。
通過學(xué)習(xí),提高了我的教育教學(xué)設(shè)計(jì)能力、豐富了課堂語言評價(jià)能力、制作課件的能力、以及如何評價(jià)高效課堂的能力等總之,這次跟崗培訓(xùn)給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最靚麗的風(fēng)景。我會(huì)把在這里學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識帶回我校,用于今后的教育教學(xué)中,盡最大的能力來提升自我,完善自我。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)2
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評,我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。
在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。
還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。
本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里,真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)3
為期半個(gè)月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動(dòng)地來,到滿懷感動(dòng)地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動(dòng)的!
一、感動(dòng)無處不在。
1、富有魅力的校長
在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個(gè)校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個(gè)校區(qū)之間既是一個(gè)整體,卻又相對獨(dú)立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展!
梅校長是這個(gè)大家庭里的“一家之主”,我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個(gè)儒雅的學(xué)者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅(jiān)持的理念就是快樂工作、快樂生活,不斷提升幸福指數(shù),做一個(gè)有魅力的教師。有這樣一個(gè)“家長”領(lǐng)導(dǎo)著,“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?
李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優(yōu)雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽她說話,由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長,她從不批評她的老師,并十分了解她的每一個(gè)老師,知道每一個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)、長處,物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂。這樣的校長,能不說是魅力四射嗎?
2、熱情真誠的老師
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四!,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動(dòng),其樂無窮!
接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時(shí)感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個(gè)指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會(huì)彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時(shí)間總是有序地活動(dòng),行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計(jì),每人一個(gè)小小的空間,一人一部電腦,就像每個(gè)老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵(lì)的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會(huì)選擇xx小學(xué)!”
除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長!睂W(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報(bào)了一個(gè)大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個(gè)課題還正在實(shí)驗(yàn)中,所以老師們的課堂教學(xué)將會(huì)圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實(shí)踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會(huì)課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個(gè)性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考
在xx小學(xué),聽得最多的一個(gè)詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動(dòng),收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個(gè)老師來“PK”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動(dòng)意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個(gè)話題時(shí),就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時(shí),就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動(dòng),都必需是為了解決某一個(gè)問題,或者是提供某一個(gè)話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著,收獲著
在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實(shí)的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會(huì)發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”。看到這所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時(shí),竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!
有人說:“讀萬卷書不如走萬里路!蔽覅s想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步。”20xx年4月18至22日,在這個(gè)春末夏秋的季節(jié),我來到了惠州市小金口中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學(xué)習(xí)的日子里,回味著,感動(dòng)著,思考著回頭想想,這短短一星期的學(xué)習(xí)生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學(xué)習(xí),我的思想覺悟和教學(xué)能力都有了很大的提升。
一、人格魅力,折服我心
初到跟崗學(xué)習(xí)之地(小金口中學(xué))的第一天,我們已感受到我們導(dǎo)師符偉信老師的獨(dú)特的人格魅力,他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風(fēng)趣幽默,令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師,但他卻沒有一點(diǎn)架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。符老師自從華南師范大學(xué)畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學(xué)任教,從教近二十年以來,他以教書育人為己任,令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。符老師的崇高的人格魅力深深地感動(dòng)了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學(xué)我一定會(huì)以他為榜樣,努力向他學(xué)習(xí)、靠近。
二、專業(yè)引領(lǐng),助我成長
符老師側(cè)重于對我們課堂教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),他為了讓我們做好心理準(zhǔn)備和學(xué)有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,發(fā)到我們每個(gè)新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時(shí)間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實(shí)踐活動(dòng),讓我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。在跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間,我們每位學(xué)員都上了一節(jié)常規(guī)匯報(bào)課,大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中,符老師給予了我們精心的指導(dǎo)。他認(rèn)真地聽取我們每位學(xué)員上的每一節(jié)匯報(bào)課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學(xué)中的不足之處,并提出修改意見。在符老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和同伴們的幫助下,我的教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。對其他學(xué)員,符老師同樣熱心地指導(dǎo)。他每天都和我們一起,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、指導(dǎo)我們備課、指導(dǎo)我們上課,幾乎每天都是最后一個(gè)離校。他這重高度負(fù)責(zé)任的精神真是值得我們新老師學(xué)習(xí)。另外,符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動(dòng),他幫助我們把學(xué)到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作的能力,我們都很感謝他。
三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步
在這短短一星期的學(xué)習(xí)生活中,我們十來位學(xué)員形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),大家在學(xué)習(xí)上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。在整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間,無論輪到哪位學(xué)員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的'幫忙修改教案,有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團(tuán)結(jié)一致,互相鼓勵(lì),互相幫助,大家在互助中共同進(jìn)步,共同提高,收獲良多。
四、珍惜機(jī)會(huì),勤學(xué)苦練
能參加這次新任教師跟崗培訓(xùn)對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機(jī)會(huì),我是非常珍惜的。通過學(xué)習(xí),自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習(xí)更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機(jī)會(huì),所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習(xí)的每一天。學(xué)員們的每節(jié)課,我總是認(rèn)真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時(shí)寫寫觀后感,分析他們課堂教學(xué)成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗(yàn),反思自己與他們的差距。這樣,從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也更清楚地認(rèn)識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,這次跟崗學(xué)習(xí)就是取他人之長補(bǔ)己之短的好機(jī)會(huì)?傊,這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝導(dǎo)師符偉信老師的悉心指導(dǎo),感謝同伴們對我的幫助和支持。
五、惺惺相別,情誼永存
在這短短一周的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們得到了小金口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和支持,得到了導(dǎo)師符老師對我們無微不至的照顧和細(xì)心的指導(dǎo),得到了全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的一周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時(shí)刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。
六、再度啟程,再接再厲
帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結(jié)束了我的跟崗學(xué)習(xí),它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又開始了,那就是廣東省教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)。這是一次持續(xù)時(shí)間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這個(gè)長期的學(xué)習(xí)過程中,我要保持一如既往的認(rèn)真努力態(tài)度,爭取成為優(yōu)秀學(xué)員并且不斷地提高自己的教學(xué)能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)4
在新年來到的時(shí)刻,為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí),也即將結(jié)束。要走的時(shí)候,實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個(gè)字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導(dǎo),感謝黃石八中,感謝指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),感謝輔導(dǎo)老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個(gè)月里,我學(xué)習(xí)了很多,收獲很多。
走進(jìn)黃石八中,我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采,感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進(jìn)一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理,規(guī)范的制度,科學(xué)的理念,這里更有一批業(yè)務(wù)精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)月里,八中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會(huì)到了八中人的幸福。
在八中,我們了解了一所學(xué)校單設(shè)初中后9年來的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學(xué)的管理。多年來,她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念,遵從“務(wù)本、樂學(xué)”的校訓(xùn),圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標(biāo),一步一個(gè)腳印,踏出邁向全國名校堅(jiān)實(shí)的步伐。我深深地了解,一所學(xué)校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過的奮斗與堅(jiān)持。
走進(jìn)黃石八中,我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo),得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專家和名師,對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解,使我學(xué)習(xí)到最前沿的教育教學(xué)理論,也深深認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區(qū)別。有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的目標(biāo),明確努力的方向,讓學(xué)生在“做”中學(xué);有效的教應(yīng)使師生之間,生生之間保持有效地互動(dòng),有效地把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合;有效的教學(xué)應(yīng)為學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建提供學(xué)習(xí)的材料,時(shí)間以及空間上的保障;有效地教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的反思,獲得對學(xué)科學(xué)習(xí)的積極地情感體驗(yàn)。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個(gè)合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關(guān)注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月,我無法進(jìn)行科學(xué)全面地評判,但是我深深地認(rèn)同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn),在學(xué)生課前有效預(yù)習(xí),在改革課程教學(xué)結(jié)構(gòu),消除課堂障礙,實(shí)現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會(huì)到改革對于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中,我學(xué)習(xí)借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機(jī)智,充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,她與學(xué)生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng),全面的長遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力,在教育教學(xué)和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新,站得高,看的全,把大局,重細(xì)節(jié),在語文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導(dǎo)。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里,我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念,檢查自己課堂的不足,取長補(bǔ)短,不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),學(xué)習(xí)到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標(biāo),如何撰寫文稿,如何對教材進(jìn)行加工處理,如何在課堂上開展活動(dòng),如何聽課評課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中,我也曾不安地思考過自己的不足,那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中,與忙碌的領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流,我感受到八中人在這個(gè)成長的校園環(huán)境中工作的充實(shí),學(xué)習(xí)的快樂,研究的幸福,我深深地懂得,從一個(gè)普通的教書匠成長為一個(gè)專家型的教者,在專業(yè)化發(fā)展方面應(yīng)該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作,忙于學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒有做深入的思考和研究,對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。”在教學(xué)之后靜下心來,若總結(jié)回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況,想出改進(jìn)的方法,記下成功的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)能力才能逐步得到提高;在學(xué)習(xí)之后靜下心來,反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),制定自己的規(guī)劃,探尋適合的道路,未來的發(fā)展才能長遠(yuǎn)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí),我不敢說學(xué)到了好多,但確實(shí)覺得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習(xí),多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂,多一點(diǎn)貢獻(xiàn)!
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)5
今天,我們有幸參加了園長工作室的跟崗學(xué)習(xí),通過一天的學(xué)習(xí),收獲多多,受益匪淺。現(xiàn)從三方面談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。
一、環(huán)境是孩子成長的第三位老師
走進(jìn)教育幼兒園,我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾,沒有太多的高檔建筑,更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實(shí)大方,既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個(gè)角落都那么恰到好處的被利用被裝飾,別具特色的教學(xué)樓被老師們點(diǎn)綴的五彩斑斕,外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品,相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當(dāng)我們走進(jìn)植物園時(shí),工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家,她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹,向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等,真正體現(xiàn)了一處一風(fēng)景的美好!正如園長說,這里的花該開的都開了,該結(jié)果的也結(jié)果了,這里該會(huì)是孩子流連忘返的地方。是的,在這里我們也學(xué)到了許多植物的知識,懂得了植物園的創(chuàng)設(shè)絕不是一天兩天就能夠完成,只有具有高明的眼光,才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃,才能讓園里的樹種不重復(fù),花兒不一樣,才能讓爛樹頭成為孩子的玩具,爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園,才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價(jià)值。
在這里,我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的,管理能夠讓老師把園當(dāng)家那樣的呵護(hù)。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”的教研目標(biāo)等引領(lǐng)下所形成的校園文化。這些樸實(shí)、愜意的環(huán)境時(shí)刻在潤澤師幼的心靈,使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌,形成滲透到骨子里的一種品質(zhì),使我們學(xué)到,只要做個(gè)教育有心人,躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹,都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人,環(huán)境就能說話,它是孩子成長的第三任老師。
二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障
人們常說:“一位好園長,就有一所好的幼兒園 ”,園長是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》,讓我們聽的如癡如醉,使我們學(xué)會(huì)用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園,學(xué)會(huì)用“精明”的方法去管理,用“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地”的理念務(wù)實(shí)地去做事。使我們懂得,我們要改變哪些舊有的思路,怎樣去否定自己做過的事情,讓每一位老師心中都有一個(gè)夢想,讓全體教職員朝著一個(gè)方向發(fā)展,使每一位教師富有個(gè)性的發(fā)展等。
如:朱園長的“金點(diǎn)子”做規(guī)劃的方法,給予我們很大的啟發(fā):只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向,才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展,最后實(shí)現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴(kuò)班、改造、精雕細(xì)琢的多功能室的升級,創(chuàng)設(shè)了與課程相連接,與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等,體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設(shè)計(jì)大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。
所以,幼兒園要發(fā)展,規(guī)劃應(yīng)該走在前面,再根據(jù)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
三、教師的團(tuán)隊(duì)打造,有效提高教師的專業(yè)發(fā)展
“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個(gè)性的發(fā)展,教育幼兒園的教師成長之徑,教師興趣小組,每次評價(jià)都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)等,使教師明白,每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊(duì)的力量等。
而民主管理則是實(shí)現(xiàn)不掉隊(duì)的保證。朱園長點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情,讓教師自信自己會(huì)有自我價(jià)值的體現(xiàn),調(diào)動(dòng)教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識很好,非專業(yè)能力也很棒,張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏,長江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀,是因?yàn)樗鼡碛惺且晃挥兴枷氲膱@長,跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到:作為園長,一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能技巧,要有深厚的文化底蘊(yùn),具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能使自己成為一名有思想,有高明眼光的,有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣,自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的,管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)6
從20xx年12月1日至12月14日,我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間,但感覺是累并快活著的,因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討;厥着嘤(xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價(jià),具體如下:
一、學(xué)習(xí)參與
本次跟崗培訓(xùn),主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問題來,帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話,與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上,并在每次聽課完后及時(shí)集體評課,找出各自的特點(diǎn)與不足,針對問題及時(shí)解決。
半個(gè)月以來,我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。第一,向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課;第二,向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三,向同伴學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;第五,向書本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長。
學(xué)習(xí)期間,我用心體會(huì),感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來,制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。
二、收獲體會(huì)
通過學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識和方法,也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。
(一)加深了對“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力,謝謝!
(二)增強(qiáng)了教育科研的能力。
(三)加深了對教材的理解。
(四)提高了自己的課堂教學(xué)水平。
總之,在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間,五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)走出園門,學(xué)習(xí)別人之長,再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神。回首這些天的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:
一、環(huán)境美:
走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,充滿童趣,教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容,讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng)。
在幼兒的一日活動(dòng)中,不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒,對戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富,相對比較乏味,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性。
豐富群眾文化生活。組織開展了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、送春聯(lián)送福、社火演出等活動(dòng),為貧困戶送春聯(lián)160幅,2個(gè)村舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、7個(gè)村組織了社火演出、4個(gè)村計(jì)劃元宵節(jié)邀請劇團(tuán)演出,不斷豐富群眾文化生活。
二、常規(guī)細(xì):
觀摩了各年齡段的半日活動(dòng),我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的`事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預(yù)防感冒,增強(qiáng)孩子的體制。
三、教學(xué)實(shí):
在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”,每個(gè)老師各具特色。
我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè),用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,需要我們廣大教師不斷加強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí),用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)我們的教育思想,指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,不斷形成精神共識,凝聚思想動(dòng)力。在工作中,教師要堅(jiān)持不懈地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝自己,增強(qiáng)自身的精神力量,敬業(yè)愛崗,關(guān)愛學(xué)生,熱愛忠誠教育事業(yè),努力提高師德修養(yǎng),提升自身政治素養(yǎng),樹立傳承正確價(jià)值觀,不斷積淀知識水平,扎實(shí)上好每一堂課,和學(xué)生一起共同創(chuàng)造充滿生機(jī)的課堂生活,在和學(xué)生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個(gè)不平凡的日子,在教學(xué)崗位上書寫自己的教育人生!
四、注重游戲與戶外活動(dòng):
老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,力求活動(dòng)的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動(dòng),如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬,一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。
在短暫的五天里,我得到了老師們的關(guān)心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。
班級內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹(jǐn),因此,在下學(xué)期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并讓家長密切配合,增強(qiáng)孩子們的自信心。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)8
作為一名教師,我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實(shí)施的跟崗學(xué)習(xí),我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排,從11月16日到11月29日,我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)!街。十多天的跟崗學(xué)習(xí)匆匆而過,在那,我們得到了指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥,讓我明白,教學(xué)管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動(dòng)讓人嘆為觀止,讓我受益匪淺,F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié):
一、我在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中,我有幸成了英語組組長,十多天來,在認(rèn)識上,我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義,知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待,這學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。在行動(dòng)上,我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,服從安排,珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,虛心學(xué)習(xí),積極參加研討;在組長崗位上,我主動(dòng)組織、召集組員參加各項(xiàng)跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神;生活上盡可能對組員關(guān)心照顧,無論是在校內(nèi)的吃、住、行,還是到校外周邊地區(qū)進(jìn)行區(qū)域文化考察,盡量讓組員們感受到集體的溫暖;我還注重未來的友誼,我申請了一個(gè)QQ群,讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群,以便在未來溝通無阻礙,學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來,我聽評課十多節(jié),上實(shí)踐課兩節(jié),匯報(bào)課一節(jié),班會(huì)課一節(jié),參加集體備課兩節(jié),參加科組研討兩次,多次與學(xué)生交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗(yàn),受到學(xué)校師生的好評,基本完成了本次跟崗任務(wù)。
二、我在三水附中跟崗學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)
來到三水附中,給我第一感覺是干凈,整潔,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生個(gè)個(gè)都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多,但是每個(gè)老師每天從上學(xué)到放學(xué),都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個(gè)英語教師中,和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師,她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象,這是此行最大的收獲。
。ㄒ唬└咝У墓芾砟J絿(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上,她用高效的管理模式,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時(shí),也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個(gè)教學(xué)過程中,她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
。ǘ┱n堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位,充分尊重了學(xué)生
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍,語言干練,教態(tài)親切,充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課,都高效規(guī)范,有條不紊,學(xué)生積極參與,整個(gè)過程既輕松又嚴(yán)肅,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,還充分尊重了孩子們,使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
。ㄈ┘(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能
除了以上的優(yōu)點(diǎn)外,鄧?yán)蠋熯注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生,她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記,她用干練的語言、優(yōu)美的動(dòng)作和滿懷的激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動(dòng)活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù),也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中,鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了,她親切地接待了我們,招呼我們到了六樓辦公室坐下后,跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,過了一會(huì)兒,她拿了一張安排日程上來,一邊對我們說話一邊喘著氣,然后又說要去參加一個(gè)活動(dòng),又走了?粗β档纳碛埃艺嫣嫠龘(dān)憂。這么忙的工作,還要給我們作指導(dǎo),太辛苦她了。整個(gè)跟崗過程,她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動(dòng)。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課,第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動(dòng)。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展,讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看,他們的第二課堂開展得確實(shí)很成功。
三水附中的堅(jiān)持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本!耙匀藶楸尽,其理念在于以人為出發(fā)點(diǎn),以發(fā)展人為落腳點(diǎn)。人人發(fā)展,發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展,更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中,以人為本的管理效果讓團(tuán)隊(duì)合作意識尤其突出,正因?yàn)檫@樣,才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之,在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子,讓我增長了知識,開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處,我也希望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。我一定會(huì)把我的收獲,給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)9
有幸參加了20xx年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達(dá)中學(xué)和明星中學(xué)聽課,聽講座,和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸児餐接懷芯啃碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí),我收獲頗多,更加明白自己的使命,更加明確自己的奮斗目標(biāo)。
一、更新觀念
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。正如“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化
通過學(xué)習(xí),要提高課堂效益,我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):
1、充足的課前準(zhǔn)備,保障課堂的高效。
作為一名教師要想上好一節(jié)課,課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課,一備教材,二備學(xué)生,三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材,本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識,具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說,這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要,因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識也是時(shí)刻在變化的。于是有人說:“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水!币簿褪钦f老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學(xué)習(xí),兵教兵、兵練兵、兵正兵,氣氛濃厚,人人踴躍;②個(gè)體展示,分析、表達(dá)精辟,語言通達(dá)流暢,語言洪亮,無語病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉學(xué)生的能力;③板面設(shè)計(jì),精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂;④點(diǎn)評恰當(dāng),突出要點(diǎn),重在本質(zhì)規(guī)律,被點(diǎn)評的學(xué)生要有表示,或口述或板演,要當(dāng)即糾正其差錯(cuò);⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。
3、課堂流程:預(yù)習(xí)交流,確定目標(biāo);分配任務(wù),立體教學(xué);完成任務(wù),合作探究;展現(xiàn)拔高,師生互動(dòng);穿插鞏固,全面掌握;達(dá)標(biāo)測評,檢查驗(yàn)收。
4、課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢說,敢上黑板,敢下桌討論,積極主動(dòng),緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動(dòng)人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達(dá)標(biāo)率高。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們要切實(shí)抓好課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量。
三、教中學(xué),教中研
經(jīng)過十天的聽課、上課、評課、講座,我對課堂教學(xué)、英語教育有了新看法,在教學(xué)思想、教學(xué)技能和教育創(chuàng)新意識上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,口語清晰、流利,教學(xué)步驟安排合理,上課聲情并茂,教學(xué)氣氛活躍,師生之間互動(dòng)活躍,教態(tài)親切自然,教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)效果非常好。
在英語教育科研方面,我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的研究過程和豐碩的成果,更加增強(qiáng)了我教研結(jié)合的信心和動(dòng)力。
十天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開拓了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將采他山之玉,納百家之長,在教中學(xué),在教中研,在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)10
為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了,可以說收獲了沉甸甸的精神糧食;貙W(xué)校老師們一個(gè)個(gè)語文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),讓我見識了深圳對教育教學(xué)研究的重視,也深刻體會(huì)了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍,F(xiàn)簡單歸納幾點(diǎn),總結(jié)如下:
一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)意識
從見到李銀軍校長的第一天起,我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線對專業(yè)成長的重要性。因此,今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式,保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。
二、重視經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)
從李銀軍校長日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見,到拜讀他到的論著《感受美國80天》,無一不告訴我們:要有時(shí)時(shí)刻刻意識來思考,要做教育教學(xué)的有心人,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反復(fù)實(shí)踐,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
三、積極開展教學(xué)研討活動(dòng)
對工作始終抱著精益求精的態(tài)度,重工作實(shí)效,少搞花架子。求真務(wù)實(shí)地開展教學(xué)工作。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間,多方聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討活動(dòng),以活動(dòng)促教研教學(xué)水平提高。
作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師,能參加本次跟崗培訓(xùn),是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動(dòng),還有我尊敬的李校長本人,他那淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅(jiān)定地認(rèn)識到,一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。
我會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)所得,并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)11
眨眼間,五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時(shí)間較短,但我受益良多,F(xiàn)將本次培訓(xùn)實(shí)踐總結(jié)如下:
一、提高個(gè)人素質(zhì),以身示范
“一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個(gè)人素質(zhì),用自身的魅力去感染他人。”這一點(diǎn)我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我,還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),楊老師都認(rèn)真批改;每一次上課,都認(rèn)真準(zhǔn)備,在聽完我所上的課后,楊老師也是認(rèn)真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學(xué)生,也一定會(huì)認(rèn)真對待事情,關(guān)愛他人,熱愛生活。
二、愛崗敬業(yè),干一行愛一行
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“把這當(dāng)做的路,也許你就在這條路上成功了!笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認(rèn)真地走下去,也許下一秒你就會(huì)看見滿路的鮮花。而且,教師是一個(gè)良心職業(yè),一個(gè)孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個(gè)職業(yè),但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效
幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認(rèn)真,教材上做滿了批注,練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)行講解。不僅如此,教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣
葉瀾教授有一句的話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會(huì)回顧和小結(jié),可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課,在公開課后我進(jìn)行了自評,楊老師進(jìn)行了點(diǎn)評,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),使我在改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細(xì),都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然,最重要的是,教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上,落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上,才會(huì)有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實(shí)施,我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。對我來說,也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實(shí)自己,做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)12
在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽到了金都小學(xué)有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在金都小學(xué),我們新老師來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨,在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒有一個(gè)教師自由交談,心中充滿了愛國主義的思想。
金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問好。
三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!
今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)13
20xx年12月27日上午,我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”,主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開班儀式",由工作室主持人肖金花老師主持,長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件,明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認(rèn)識、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等,跟崗老師們集體討論,制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際,要求每一位老師都制定詳細(xì)的有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃,并公布在工作室與個(gè)人博客上,以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
4、談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個(gè)人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗(yàn),讓在座的學(xué)員受益匪淺。
通過以上學(xué)習(xí)培訓(xùn),我覺得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn):
一是認(rèn)真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊,在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著,有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。
二是認(rèn)真完成工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
三是積極參加各種聽課評課活動(dòng),不斷提高教育教學(xué)的技能,掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等,促使自己能夠快速的成長。
四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究,以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。
五是在以上基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效地提煉,進(jìn)而上升到一定的理論高度看問題,撰寫出有一定借鑒作用和推廣價(jià)值的教學(xué)教研論文,以豐富基礎(chǔ)教育文化。
27日下午,我們來到連州,接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等,讓我印象最深莫過于連州地下河。
連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說,該溶洞是因2億年前的地殼運(yùn)動(dòng)而形成,現(xiàn)在可游覽面積達(dá)45000平方米。處為47.8米,最寬處為53.6米,在地下暗河,由北向南蜿蜒1500米,經(jīng)過三個(gè)美麗的峽谷,穿過四座山頭底部,河面寬1.6米到10米,水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右,空氣清新,涼爽。
走進(jìn)溶洞,感覺自己走進(jìn)了時(shí)光隧道,穿越到了另一個(gè)異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落,溶洞的景色在燈光的襯托下實(shí)在是太迷人了,千姿百態(tài),瑰麗多彩,每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等,每一個(gè)地方,都有不同的故事,讓我如癡如醉,流連忘返。
連州三日行是我們開拓視野的三天,也是我們增進(jìn)友誼的三天。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)14
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn),也非常榮幸來到XX九中進(jìn)入廣東省特級教師林XX名師工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí),在這短暫的培訓(xùn)時(shí)間里,收獲頗大,現(xiàn)總結(jié)如下。
(一)表現(xiàn):
、俦救苏J(rèn)真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度,每天按時(shí)上下班。②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排,積極且認(rèn)真參加各種教學(xué)教研活動(dòng),完成專題研討有關(guān)材料,如:開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例,聽課評課(觀課議課)15節(jié),積極完成跟崗日志并且上傳至個(gè)人博客,聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》,在XX中學(xué)交流活動(dòng)中作了《動(dòng)口、動(dòng)筆,讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言,積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記,到XX和XX進(jìn)行了考察,了解了湛江的歷史文化,風(fēng)土人情等等。
(二)收獲:
、僭谂嘤(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動(dòng),本人獲益匪淺,在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升,如:作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思,學(xué)會(huì)了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。
、陂_闊了我的視野,增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中,看到了同行們優(yōu)點(diǎn)和長處,怎樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運(yùn)河工程、雷祖祠、XX博物館等等,了解了湛江的歷史文化,風(fēng)土人情。
、凼斋@了珍貴的友誼。
(三)不足:
在跟崗期間,通過展示自己,觀察學(xué)友,以及互動(dòng)交流、共同研討等,看到了別人的優(yōu)點(diǎn),也就認(rèn)識到了自己的不足。如:教育教學(xué)理念要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)過程中師生互動(dòng)方面還有欠缺,還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。
感謝這次培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了自己的不足,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),努力進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)15
為期十天的太谷跟崗培訓(xùn)是我對自己找差距、再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)、再提高的一次不可多得機(jī)會(huì),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有高級教師、省級學(xué)科帶頭人等專家講座。有幸參加本次培訓(xùn),我的眼界更加開闊了,下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤?xùn)心得體會(huì)。
初入太谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園,干凈、整潔、小,沒什么特別之處。邁入教學(xué)樓,忽然眼前為之一亮,有特色,有亮點(diǎn),有創(chuàng)新的樓道文化建設(shè)讓人為之震撼。整個(gè)樓道都被學(xué)生精心布置,不是簡簡單單的涂鴉,而是一些有深度有情懷的內(nèi)容,其中包括:一帶一路發(fā)展藍(lán)圖,中國天眼嫦娥四號,遼寧艦,凝中華夢,我與祖國共成長等內(nèi)容。我想,太谷中學(xué)這種將學(xué)生前途與祖國命運(yùn)緊密相連的文化教育方式,無疑在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的一種品質(zhì),時(shí)刻激勵(lì)著他們不但要仰望星空,更要腳踏實(shí)地。我們要學(xué)習(xí)太谷中學(xué)這種大格局的教育,而要培養(yǎng)有大格局的學(xué)生,必須先有有大格局的教師,這就要求我們教師要修行自身,不做傳授書本的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
太谷中學(xué)的老師,不論是青年教師還是六十多歲的老教師,無不具備樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神,其中最讓我動(dòng)容的是60多歲的安彥珠老師,本該是安享晚年的年紀(jì),卻依然堅(jiān)守在教學(xué)一線,以顫顫巍巍的身軀,飽滿的熱情帶一個(gè)班的班主任,兩個(gè)復(fù)習(xí)班的數(shù)學(xué)課。60多歲的老教師亦是如此,作為青年教師的我們,更應(yīng)該向他學(xué)習(xí),不忘初心,端正自己的態(tài)度,愛校愛教愛生,兢兢業(yè)業(yè),為山焦中學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。教育,教書育人也。太谷明星小學(xué)校長楊淑婧老師說過,時(shí)代拋棄一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,連一句再見也不會(huì)說。為了不讓我們的學(xué)生被時(shí)代所淘汰,我們必須培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,在日常教學(xué)過程中不再是填鴨式的滿堂灌,而是致力于把學(xué)習(xí)精神傳染給學(xué)生,讓他們掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)。
作為一名初入職場的教師,望著一雙雙求知的眼神,我的內(nèi)心十分惶恐,我深知我的知識水平與教學(xué)能力不足,無法從容的向?qū)W生授課。此后,我將會(huì)把本次跟崗培訓(xùn)中學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,結(jié)合我校與自身的實(shí)際情況,不斷地尋找自己的差距,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力。將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
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