語文教師新課標學習總結-學習總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的語文教師新課標學習總結-學習總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
通過對新課標的學習,我受到的啟示很大。新課改是一項綜合性改革,在語文學科中實施新課標,進行課改,不論是思想觀念,還是具體操作層面上都在發生著巨大的轉變。與過去的教學大綱相比,新課標致力于全面提高學生的語文素養,在強調培養語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內涵。作為初中語文教師我覺得須實現以下幾個方面的轉變:
1、樹立新型的教學觀、課程觀
教學是師生合作、探究的過程,自主、合作、探究是教學的根本方法。教學中,應重視語感、發展語感,讓學生有話說、放心說、開心地說、有時間說,應以討論性的語言激勵學生去說,而不是加以限制,要讓學生學會發現問題、提出問題,而不是簡單地回答問題;應關注師生互動,尤其是學生的動,不是一二個或淺層次的回答,而是大多數學生的深層次的思維的動,并應鼓勵學生大膽地討論,對于答案,求同的時候,更要求異,不可強求統一標準;應養成學生學習語文的良好習慣;應經常性地開展活動,努力實現學科的三維目標。
2、樹立全面的學生觀
學生是發展中的人,是獨特的人,是語文學習的主體,教師必須樹立正確的學生觀,不能只關心“優等生”,冷落“后進生”,而是要關愛每一個學生,充分相信每一個學生!昂筮M生”身上也有特長,問題是老師能不能發現這些學生的特長,并指導他們發揮特長,逐步成才?傊瑢W生是有情感的、有潛能的、有個性的、獨立發展的人,而不是被管的、不懂事的、任意擺布的人。老師是學生的伙伴,師生是平等的,老師應最大限度地理解、寬容、善待學生。
3、樹立現代的教師觀
要搞好素質教育,教師要樹立現代的教師觀。首先更要重視改善師生關系。因為教師的勞動最終是要通過學生體現出來,而作為教學過程的主體——學生,如果與教師有一定的隔閡,或者配合的`不好,其主動性不能得到充分發揮,那么他學習的效果一定不會太好。因此樹立現代教師觀,建立民主平等的、和諧的師生關系,是教師的職責,是任何一名教師取得良好教育效果的前提和保證。民主和諧,是師生關系健康發展的前提條件。我們在教學中要充分發揚民主作風,要經常征求學生的意見;一些班團活動、文體活動,要讓學生自己設計組織,多給他們一些展示自己價值的機會,使學生享受成功的喜悅;課堂上要鼓勵學生大膽提問,積極發表自己的觀點和看法,培養學生的自主參與意識。同時,我們要注意在教學中注意師生之間的平等合作關系,他要求我們在教學中不必把自己的觀點強加給學生。在教育教學中,教師只有擯棄過時的師生觀,樹立新型的師生觀,才能為學生的健康發展提供更加廣闊的發展空間。
4、樹立科學的評價觀
新課程標準指出語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習,改善教師教學。語文課程評價應準確反映學生的學習水平和學習狀況,全面落實語文課程目標。應充分發揮語文課程評價的多重功能,恰當運用多種評價方式,注重評價主體的多元與互動,突出語文課程評價的整體性和綜合性。正確的評價觀需要把形成性評價與終結性評價相結合。評價立足于教師對學生的尊重上。新課標對教師來說也是一個嶄新的課題,需要教師與學生共同完成,學習中存在的問題,不能只責怪學生。教學活動中,對學生的學習行為、熱情、存在問題、學習效果,教師都要做出有效的評價,予以認可、鼓勵、給予希望,激勵奮進,為學生的發展服務。同時,評價主體要由單一化向多元化發展,要改變教師包辦評價的狀況,增加學生自評、互評以及學生對教師的評價。對于學習效果,教師應以激勵其更加努力為出發點。
我深知,實施新課程標準任重道遠。我將一如既往地更新觀念,創新思想,總結經驗,開拓進取,為促進學生全面發展、全面提高教育質量而不懈努力。
【語文教師新課標學習總結-學習總結】相關文章:
語文新課標學習總結08-18
語文新課標學習總結4篇12-15
小學語文教師遠程培訓學習總結-學習總結12-22
語文聽課學習總結12-14
教師寒假學習總結12-13
中學語文教師培訓學習總結12-21
寒假語文學習總結01-15
寒假語文學習總結09-14
語文新課程學習總結02-07
骨干教師學習總結12-15